Сценарий праздника первоклассника «Посвящение в мир искусства» Методическая разработка внеклассного мероприятия

Автор: Соколова Майсафа Ибрагимовна

Организация: МУДО «Тимирязевская ДШИ»

Населенный пункт: Челябинская область, Чебаркульский район, п. Тимирязевский

В данной методической разработке представлен сценарий внеклассного мероприятия для школьников младшего возраста, в празднике в качестве главных участников торжества участвуют учащиеся 1 классов всех отделений ДШИ, а в качестве ведущих и артистов преподаватели и учащиеся 2-3 классов всех отделений ДШИ. Культурно-досуговые мероприятия и праздники – неотъемлемая часть в деятельности образовательного учреждения. Организация праздников, детских творческих дел способствует повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса, создает комфортные условия для формирования личности каждого ребенка. Цель данного внеклассного мероприятия заинтересовать учащихся на активное изучение игре на музыкальных инструментах, а также влиться в коллектив музыкальной школы.

Культурно-досуговые мероприятия и праздники – неотъемлемая часть в деятельности образовательного учреждения. Организация праздников, развлечений, детских творческих дел способствует повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса, создает комфортные условия для формирования личности каждого ребенка.

Основная идея работы состоит в том, что младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Этот возраст определяется важным обстоятельством - поступлением ребенка в музыкальную школу. Развитие творческих способностей ученика имеет важнейшее значение для дальнейшей его учёбы и жизни.

Праздник для школьника — это игра. Он формирует психику ребенка, развивает его личность, влияет на его чувства и эмоции. В игре ребенок совершает новые открытия, переживает минуты вдохновения, именно во время подготовки и проведения школьного праздника развивается воображение, фантазия, способности ученика, а следовательно, создается почва для формирования инициативной, пытливой личности.

Поэтому хорошо спланированный, подготовленный по специальному сценарию праздник или мероприятие доставит радость детям. Ведь нет ничего лучшего, чем увидеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что мероприятие помогло ему почувствовать себя хозяином веселого торжества.

Каждый праздник – это поэтапное творчество учеников и учителя, начиная со сбора чернового материала, его обработки, оформления, формы представления, темы проведения, анализ коллективного творческого дела, когда каждый имеет свою маленькую ответственность, может внести свою личную лепту до конечного проведения КТД.

В основе каждого праздника лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребёнка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию её служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление. Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие. Деятельность детей на празднике должна быть осознанной, ребенку нужно объяснить, что такое праздник. Только при этом условии можно создать необходимые мотивы деятельности и, соответственно, достичь хороших результатов.

Так же на всех этапах подготовки и проведения праздника необходимо тесное взаимодействие родителей, педагога, которые в сотрудничестве с детьми должны терпеливо преодолевать трудности, возникающими в процессе подготовки к празднику.

Актуальность работы состоит в том, что внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Сегодня она понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в общественно-полезной деятельности.

Внеурочная деятельность – это часть дополнительного образования, которая нацелена на помощь ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, формированию учебной мотивации.

При организации праздников с учащимися младших классов существенную роль играет работа педагога как организатора и руководителя, в процессе совместной деятельности побуждать ребенка к самостоятельности, инициативе, активности.

Праздник для детей в школе – это не только развлекательное мероприятие, но и большая, трудная подготовительная работа. Задача педагога — тщательно продумать сценарий, сделать так, чтоб праздник запомнился детям надолго, остался в душе как нечто светлое и прекрасное.

Сценарий детского праздника – это подробная литературно-текстовая и организационная разработка содержания и хода театрализованного действия. В нем последовательно, взаимосвязано излагается все, что будет происходить. В сценарии раскрывается тема, показываются авторские переходы от одной части действия к другой, вносятся используемые художественные произведения или отрывки из них. Приемы активизации участников праздника, описание художественного оформления и специального оборудования также включаются в сценарий.

Таким образом, сценарий разработанного внеклассного мероприятия представляет собой последовательно разработанную педагогическую программу организации праздничной деятельности.

Цель внеклассного мероприятия должна охватывать поставленные обучающие, воспитательные и развивающие аспекты. Акцент данного внеклассного мероприятия ставится на заинтересованность учащихся на активное изучение нового материала, музыкальных инструментов через слуховое и зрительное восприятие.

Предложенный материал разработан и представлен на опыте своей работы в данном направлении, используя различные формы деятельности и разнообразные средства обучения, способные активизировать учебную деятельность детей

Цель: Создание атмосферы творческого праздника для первоклассников, обучающихся в ДШИ и их родителей.

Тема мероприятия: «Посвящение в мир искусства»

Класс: учащиеся первых классов ДШИ всех отделений.

Тип занятия: внеклассное мероприятие

Продолжительность занятия: 45 минут

Место проведения занятия: актовый зал

Цели занятия:

Обучающая:

• обобщение в игровой форме знаний и умений, приобретенных учащимися в начальный период обучения;
• нахождение ассоциативных связей между художественными образами музыки и других видов искусства.

Воспитательная:

• привитие готовности к творчеству, воспитанию уважительного отношения к мировой классической музыке;
• формирование и сплочение коллектива, коммуникативные навыки

• привитие интереса к приобретению знаний, расширение кругозора.

Развивающая:

• активизация творческой деятельности каждого учащегося в ходе участия в различных играх-соревнованиях;
• развитие познавательных способностей, логического мышления.

Учебное оборудование (оснащение) занятия (указать особенности использования на различных этапах занятия):

Ноутбук, телевизор, музыкальные инструменты, костюм Королевы музыки, куклы.

 

• обеспечение занятия: разучивания в учебных классах хора, специального инструмента и сольфеджио музыкальных произведений и текстов.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

«Посвящение в мир искусства»

Персонажи: Королева музыки, старшеклассники, домовенок Кузя, Баба-Яга.

Выходят старшеклассники:

1. Всем гостям мы очень рады! Праздник постучался в дом! Первоклассники, входите, С нетерпеньем вас мы ждем!

Звучит музыка П. И. Чайковского «Марш» из балета «Щелкунчик». Под музыку в зал входят первоклассники. Четверо первоклассников, читающие стихи, выходят в центр зала, остальные рассаживаются в кресла.

1 первоклассник: В школу искусств мы сегодня пришли, Родителей, бабушек с собой привели.

2 первоклассник: Мир танца прекрасного откроется для нас, Пришли мы заниматься, все вместе в первый класс!

3 первоклассник: Научимся мелодии по нотам мы играть, Для этого сольфеджио нам надо посещать.

4 первоклассник:

Петь дружно будем в хоре, в концертах выступать,

Усердно заниматься, культуру поднимать!

2. Мы сегодня скучать не будем,

В нашем зале мы собрались,

Чтобы с песней, рисунком и танцем

Неразлучными были всю жизнь.

3. Наша школа, ребята, вы знаете Называется школой искусств.

Ну а учатся в ней все способные,

Те, кто любит учебу и труд!

4. В нашей школе учат прекрасному: Музыку слушать, искусство ценить Песни разучивать самые разные И эту радость людям дарить!
5. Чтобы скуки места не было у нас Начинаем путешествие сейчас. Мы прокатимся по сказочной стране И посмотрим как живется детворе.

Звучит песня «Наша школа» музыка и слова Кашиной М.В., преподавателя по классу фортепиано.

Ведущая: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые и гости нашего праздника! Мы рады приветствовать вас в нашей уютной школе искусств. Сегодня у нас праздник – посвящение в первоклассники. Ведь для того, чтобы стать настоящими музыкантами, танцорами и художниками нужно пройти нелегкий путь, на котором вам понадобятся трудолюбие, терпение, усидчивость , стремление к совершенству и многое – многое другое. Но сначала, чтобы начать путь, мы должны принять вас в первоклассники. Готовы? Тогда начинаем! Давайте познакомимся.

Ведущая: Здравствуйте! Первоклассники: Здравствуйте! Ведущая: Вы нарядны? Первоклассники: Мы нарядны! Ведущая: Вы красивы? Первоклассники: Мы красивы! Ведущая: Назовитесь! Первоклассники: Назовемся! ( каждый кричит свое имя)

Затем под музыку танцуют «Датский танец» и обнимаются. Первоклассники рассаживаются по местам.

• музыку П. И. Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» входит Королева музыки с волшебной палочкой. Ты в царство музыки волшебной дверь открой
• мир добрых звуков сделай шаг скорее. И чудо вдруг произойдет с тобой: есь мир вокруг вдруг станет веселее! Ты в царство музыки открой скорее дверь! Иди смелее, не боясь преграды. Услышишь ты по новому теперь: И пенье птиц, и шорох листопада, И моря шум, и первая капель Мелодией, вдруг, в сердце отзовутся… Ты в музыку открой скорее дверь, И чувства лучшие в твоей душе проснуться!

Королева: Добрый день вам, ребята! Хотите побывать в сказке? Тогда будьте внимательны. Сегодня мы с вами совершим чудесное путешествие а Королевство музыки. Мы побываем в замках: Музыки, Сольфеджио, Хора и Хореографии. А помогать мне будут наши ребята.

Звучит «Полет шмеля» Н. Римского – Корсакова. Королева взмахивает волшебной палочкой и нота До выносит плакат «Музыка».

Выбегают Кузя и Баба – Яга.

Баба – Яга: Щас догоню, щас поймаю!

Кузя (резко останавливается): Ой, что это?

Баба – Яга: Где это, что это?

Кузя: Видишь замок какой – то?

Баба – Яга читает: Мю-зи-ка.

Кузя: Какая тебе мюзика, МУЗЫКА!

Королева отвечает: Да, это замок Музыки! Мы с вами вошли в Королевство Музыки, первый замок на нашем пути замок Музыкальных инструментов. Давайте войдем в него и послушаем какие инструменты в нем живут.

1. Струн дано мне очень мало, Но пока, что мне хватало. Струны ты мои задень И услышишь: брень, брень, брень. Ну – ка, кто я отгадай-ка Озорная…(балалайка)

Королева: Правильно, балалайка! Вот мы послушаем, как звучит этот инструмент (исполняется пьеса на балалайке).

Баба-Яга: Кузенька, ты помнишь , как я тебе частушки под балалайку пела?

Кузя: Помню, помню всех ворон распугала.

2. Это за инструмент Маленький и звонкий? С виду очень уж мала, А зовется …(домрой) (Звучит пьеса на домре).
3. Он по виду, брат баяну, Где веселье там и он! Я подсказывать не стану, Всем знаком …(аккордеон) (Звучит песня на аккордеоне)
4. Как мелодия красива, Словно ручеек течет! То задумчиво, то нежно, Кто же песенку поет? (флейта) (Звучит пьеса на флейте)
5. Может он играть и форте, Может и пиано. Вы, наверно, все узнали? Это…(фортепиано) (Звучит пьеса на фортепиано)

Королева: Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились: все загадки отгадали. А теперь, первоклассники покажут чему они научились.

На сцене выступают первоклассники. Выходит ведущая и проводит игру «Трубачо».

Звучит «Полет шмеля» Н. Римкого-Корсакова. Нота Ми выносит плакат «Сольфеджио».

Кузя: Бабушка, смотри какое слово интересное.

Баба-Яга: Се-фе-же-о-о-о

Королева: Дети, в какой замок вы попали? Прочитайте. Здесь вас ожидают другие интересные задания. Каждый музыкант знает, что сольфеджио – очень важный предмет, а переводится это слово, как «пение по нотам». А еще на уроках сольфеджио изучают нотную грамоту.

Старшеклассники читают стихи про ноты. После каждого четверостишия, выходят первоклассники и рисуют названную ноту.

1.Кто сидит как на скамейке

На добавочной линейке?

Знаем ноты мы давно,

Эта нота будет «До».

2. Кто-то спрыгнул со скамейки,

Очутился под линейкой.

Мы найдем ее везде

Это будет нота «Ре».

3. По линеечкам носилась

И на первой зацепилась.

Нарисуй ее возьми

Эта нота будет «Ми».

4. Так уютно ей одной

Между первой и второй,

Две линейки, как софа

Это нота будет «Фа».

Список литературы

Список литературы:

1. Агапова И. А., Давыдова М. А Сценарии мероприятий и праздников. Внеклассная работа в начальной школ. Издательство: Учитель, 2020 г.
2. Бесова М. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в начальной школе. Издательсто: Академия Развития, 2001 г.
3. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. /Выгодский Л.С.,М.: Просвещение, 2008. С. 93
4. Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся / Дереклеева Н.И.,/.-М.: «Академия» 2007 г. С.224
5. Калейдоскоп праздников: учебно-методическое пособие (составитель Т.И. Витальева). – 3-е издание, стереотипное. – Москва: Издательство «Экзамен», 2011год
6. Андреев В.И. Педагогика: Учеб. курс для творческого саморазвития. –Андреев В.И., 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. С.268
7. Комарова Т.С. Как научить ребенка выступать / Комарова Т.С.,М.: Столетие, 2010.С. 236
8. Константинова Л.Б. Развитие творческих способностей младших школьников. /Константинова Л.Б., Начальная школа. – 2005, № 7, С. 66-71.
9. Красильникова О.А. Обучать и воспитывать творчеством. / Реабилитация творчеством – важнейшая составляющая коррекционно-развивающей работы. / Красильникова О.А., СП б, 2008. С. 71.
10. Лебедева О.А. Общешкольные праздники и их роль в развитии детей. / Реабилитация. Образование. Развитие. /Лебедева О.А.,СП б, 2008.С.156.
11. Левин В.А. Воспитание творчества.[Текст]/Левин В.А.,-Томск.: «Пелинг», 2007 г. С.348.
12. Лободина С. Как развивать способности ребёнка: учеб. Пособие. /- С. Лободина. -Питер, 2009 г. С.97
13. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. [Текст]/Матюшкин А.М.,- М., 2009 - С.49.
14. Общая психология детей. / Под ред. Петровского А.В. 2005/ М.: Просвещение, . С. 479.
15. Паклина Т.Н. Речевые праздники в школе. / Коррекционная направленность обучения и воспитания./ Под ред. Аслановой Л.А., Красильниковой О.А. СП б, 2007.С.326
16. Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста. / М., 2005.С.295
17. Седова М.Ю. Роль праздника в коррекции личности ребенка. / Реабилитация творчеством – важнейшая составляющая коррекционно-развивающей работы. /Седова М.Ю.,СП б, 2008.С.367
18. Сластёнин В.А. Психология и педагогика: учеб. пособие.- /В.А. Сластёнин. -М.: Академия, 2008 г. С.376
19. Ускова С.: Праздники привычные и необычные: Сценарии. В помощь педагогам
20. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. / Хуторской А.В.,- СПб.: Питер, 2009. - С.32.
21. http://avalon74.ru/skachat/organizaciya-prazdnikov-i-razvlecheniy-v-dou
22. http://studentbank.ru/view.php?id=68688
23. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=136572
24. http://www.bestreferat.ru/referat-137524.html

1. file0.docx (32,2 КБ)

Опубликовано: 04.12.2024