Использование продуктивных технологий на уроке музыки

Автор: Белогурова Валентина Владимировна

Организация: МБОУ г. Иркутск СОШ № 21 им. Ю.А. Гагарина

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

_{Слайд 1} Выступление на педагогическом совете.

Белогуровой В. В, учитель музыки, 1 квалификационной категории.

1 ноября 2024 год.

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Реформирование Российского образования включает в себя множество направлений, одним из которых является использование продуктивных технологий на уроке. _{Слайд 2} Актуализация знаний, на целено на повторение изученного материала, необходимого для изучения нового материала и выявления затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

_{Слайд 3} Современный школьник не всегда воспринимает учителя с мелом в руке, зачастую информация носит познавательный характер, представляет определённый интерес. Применение продуктивных технологий на уроках, становится базой для формирования художественного развития, творческого потенциала ребёнка и гармонического развития личности.

Для того, чтобы вспомнить прошлый материал урока, я использую информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) (презентации). Так как современный школьник привык видеть информацию на экране своего телефона, компьютера и т.д.

_{Слайд 4.} Для того чтобы понять какой продуктивной технологией я пользуюсь на уроке. Прошу вас отгадать кроссворд.

1. _{Слайд 5.} Заколдованный мальчик Нильс, на каком музыкальном инструменте играл, чтобы спасти город от крыс? _{Слайд 6.} (дудочка)
2. _{Слайд 7.} Что используют композиторы при написании музыки? _{Слайд 8.} (ноты)
3. _{Слайд 9.} Как называется крупный певческий коллектив? _{Слайд 10.} (хор)
4. _{Слайд 11.} Какой вид сценического искусства использован в «Лебедином озере»? _{Слайд 12.} (балет)
5. _{Слайд 13.} Самостоятельный музыкальный инструмент, который содержит в себе весь симфонический оркестр? _{Слайд 14.} (пианино)
6. _{Слайд 15.} Русский музыкальный инструмент, на котором играл главный герой сказки Садко? _{Слайд 16.} (гусли)
7. _{Слайд 17.} Какая главная основа всех музыкальных произведений? _{Слайд 18.} (мелодия).

На уроках я использую здоровьесберегающую технологию, дыхательную физминутку, потому что _{Слайд 19} Дыхание - это основа всей нашей жизни. Цель физминутки, вернуть работоспособность детям для дальнейшего обучения. Чтобы кислород поступал во все уголки нашего организма, предлагаю сделать практическое задание.

_{Слайд 20.} Дыхательная физминутка.

Выйти из-за парты. Встать ровно. Руки через стороны поднять на верх ВДОХ носом. Через стороны опустить руки в низ, наклоняясь до пола ВЫДОХ через рот. Повторить это упражнение три раза со звуками С-Ш-Ф.

Закончить свое выступление хочется словами зарубежного композитора, который посвятил 60 лет своей жизни, для написания 300 кантат на духовную тематику из которых 200 дошли до наших дней.

_{Слайд 21.} Цель и конечный конец всей музыки не должно быть ничто другое, кроме как восславление Бога и восстановление души.

Иоганн Себастьян Бах.

_{Слайд 22.} Благодарю за внимание.

1. file0.docx (30,7 КБ)
2. file1.pptx (18,2 МБ)

Опубликовано: 31.10.2024