Проблема приобщение детей к национальным духовным ценностям и родной культуре

Автор: Юрова Ольга Юрьевна

Организация: МБУДО ДШИ №1 им. Т.П. Николаевой

Населенный пункт: Брянская область, г. Брянск

В современном обществе как никогда остро стоит проблема приобщения детей к национальным духовным ценностям и родной культуре.

Данная проблема актуальна в связи с такими явлениями, как:

• общедоступность интернет ресурсов с не всегда достоверной информацией

• модными тенденциями, навеянными социальными сетями и прочими видами информационной пропаганды

• неодинаковая возможность доступа к социально-культурным ресурсам;

• не подготовленность к восприятию культурных ценностей;

• переизбыток неструктурированной информации о событиях в культурной жизни;

• социальная апатия.

Приобщение детей к национальным духовным ценностям и родной культуре является важной задачей для общества. В условиях глобализации и влияния иностранной культуры, важно сохранить идентичность и культурное наследие. Проблема заключается в том, что многие дети привлекаются яркими образами массовой культуры, что приводит к утрате интереса к традициям и обычаем родной страны.

Значение национальных духовных ценностей.

Для начала давайте разберем, что такое духовные национальные ценности и для чего они нужны детям. Духовные национальные ценности – это совокупность идей, верований, убеждений, норм и правил, которые определяют отношение человека к миру и другим людям. Они отражают культурные, исторические, религиозные и социальные особенности определённой нации.

Для детей̆ духовные национальные ценности имеют большое значение, так как они помогают им понимать и уважать традиции и обычаи своей страны, формируют чувство патриотизма и гордости за свою нацию.

Ключевыми аспектами решения этой проблемы являются образовательные программы, способствующие формированию культурной идентичности у детей. Важно внедрять в учебные планы изучение родного языка, фольклора, истории и искусства. Организация культурных мероприятий, таких как праздники, выставки и мастер-классы, поможет детям погружаться в национальную культуру.

Одним из ведущих предметов в художественной школе является предмет станковая композиция. Но одного предмета не достаточно для выполнения поставленных задач, нужна система уроков, здесь незаменимое значение начинают играть метажпредметные связи, так как основной задачей является воспитать современного носителя традиционной культуры, человека, любящего и знающего традиции своего народа. Здесь органично соединяются знания , полученные на занятиях по Беседам об искусстве и прикладной композиции. Первые знания о народной культуре дети получают изучая народные праздники, национальный костюм, национальные росписи.
Начиная с 1 класса, дети знакомятся с миром народных сказок, и изучают сказки А.С. Пушкина. Этому предшествует занятие по Беседам об искусстве « история русского костюма», где мы знакомимся с бытом наших предков, и историей национального костюма. Перед детьми ставится задача узнать в семье, у родителей, бабушек и дедушек, как строился быт, что сохранилось в их семьях из элементов традиционного костюма, и поделиться этим опытом на занятии. Часто в семье сохраняются предметы традиционного русского быта, такие как платки бабушек, вышитые полотенца, глиняные горшки, что помогает в живую увидеть предметы старины. Все эти предметы необходимы для воссоздания атмосферы быта прошлых лет. На таких занятиях обучающиеся делают зарисовки, которые в дальнейшем будут использоваться для создания композиции на тему русских народных сказок.
Ещё одна важная тема это народный календарь, здесь мы изучаем историю праздников и семейные традиции каждого из учащихся, завершением всего является создание композиции на тему « Праздник» , где дети воссоздают атмосферу домашнего уюта и традиций выбранного ими праздника.

Примеры работ выполненые по предмету Станковая композиция.

  

В школах организовываются конкурсы, выставки и проекты, направленные на изучение и популяризацию народного творчества. Это дает возможность детям проявить свои таланты, а также научиться работать в команде и уважать труд других.

Роль семьи также является значимой: родители должны передавать традиции и ценности через рассказы, совместные праздники и ремесла. Использование современных технологий в обучении может существенно повысить интерес детей к родной культуре.

Важно также привлекать местные сообщества и культурные организации к процессу обучения. Роль культурных центров и музеев в образовании детей не следует недооценивать — они могут стать площадкой для изучения традиций через интерактивные выставки и лекции. В результате, сотрудничество всех элементов общества создаст устойчивую основу для передачи культурного наследия новым поколениям.

Выделим ключевые аспекты:

Важность раннего обучения: Изначально прививать интерес к культуре и традициям следует с раннего возраста. Воспитание детей в атмосфере уважения к национальному наследию, например, через сказки, песни и игры, может создать прочный фундамент для формирования их идентичности.

Интеграция культурных элементов в повседневную жизнь: Важно, чтобы изучение традиций не ограничивалось рамками учебных программ. Семейные традиции, связанная с национальными праздниками, блюдами и ремеслами, могут стать частью буднего общения.

Использование цифровых платформ. Виртуальные экскурсии, интерактивные истории и игры, основанные на культурных традициях, могут значительно повысить интерес к теме.

Поддержка местных мастеров и артистов: Важно привлекать к образовательному процессу местных художников, ремесленников и музыкантов, которые могут делиться своим опытом и знаниями, а также вдохновлять детей своей работой.

Обратная связь с родителями: Установление связи между школами и родителями поможет обеспечить преемственность в обучении и укрепит сообщество вокруг культурных ценностей. Родители могут делиться своими знаниями и навыками в рамках школьных мероприятий.

Таким образом, комплексный подход к приобщению детей к национальным ценностям, включающий активное участие всех членов общества, поможет сохранить и развивать культурное наследие, передавая его новым поколениям.

Заключение.

Подводя итог вышесказанного, следует сказать, что активное вовлечение всех — педагогов, родителей, местных мастеров и самих детей — в изучение и передачу национальных духовных ценностей позволит создать гармоничную и культурно богатую среду для будущих поколений.

Приобщение детей к национальным духовным ценностям и родной культуре — это сложная задача, требующая усилий со стороны семьи, образовательных учреждений и государства. В условиях глобализации и быстрого технологического прогресса важно сохранять уникальность культурного наследия. Только совместными усилиями можно создать условия для того, чтобы молодое поколение гордилось своими корнями и активно участвовало в сохранении своей культуры. При этом необходимо учитывать современные реалии и использовать новые подходы для эффективной передачи знаний о родной культуре.

1. file0.docx (700,0 КБ)

Опубликовано: 09.10.2024