Работы из картона на уроках изобразительного искусства

Автор: Леонова Ирина Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 814

Населенный пункт: г. Москва

Одно из преимуществ работы с картоном на уроках изобразительного искусства — его доступность. В отличие от хорошей бумаги и зачастую дорогих красок, этот материал можно «раздобыть» совершенно бесплатно. Например, в коробках из гофрированного картона в школу приходят одноразовые стаканчики для кулеров.

Наряду со своей доступностью, гофрированный картон в руках художника показывает свои высокие эстетические свойства и динамичность. Из него можно сделать практически любые объёмно-художественные композиции. Они всегда смотрятся эффектно, впечатляюще, иногда — монументально.

Может быть, по указанным причинам даже те из учеников, которые несерьёзно относятся к предмету «Изобразительное искусство», работы из гофрированного картона выполняют с энтузиазмом. Нередко ребята вдохновляются своими «картонными» работами и в дальнейшем начинают работать уже и с красками.

В рамках занятий по программе «Изобразительное искусство» для средней школы вполне уместно использование учащимися этого простого, но в то же время выразительного материала. Визуализация этой идеи представлена ниже — в уже выполненных работах учащихся.

4 класс: «Деревня – деревянный мир»; «Древние соборы» (рис. 1-3).

5 класс: «Декор русской избы (наличники)» (рис. 4-6).

6 класс: «Объёмные изображения в искусстве» (рис. 7-9).

Это лишь несколько тем для работы с гофрированным картоном. Если проявить фантазию, список может быть значительно расширен.

Особую ценность гофрированный картон как рабочий материал имеет для дизайна, изучение которого по учебнику «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека»¹ начинается в 7 классе. В чисто художественных работах, как в нашем случае, образно-выразительные свойства дизайна также дают интересный результат.

Опыт «дизайнерских портретов» из картона (рис. 10-11).

Картонные «мордуленции» (рис. 12).

Работа с гофрированным картоном позволяет учащимся понять, как передать объём, учесть фактуру, выполнить стилизацию, то есть получить важные навыки, которые формируются при работе с этим материалом. Освоить подобные навыки по-настоящему возможно только при увлечённости искусством.

«Вне увлечения искусством, вне восторга, наслаждения его творениями, — пишет в своём учебно-методическом пособии по ИЗО народный художник России Борис Михайлович Неменский, — не может быть сформирована потребность постоянного, на всю жизнь, общения с ним»².

И даже если учащийся не станет в будущем профессиональным художником, интересные уроки изобразительного искусства станут для него основой приобщения к художественной культуре, что необходимо каждому культурному человеку. Для этого любые изобразительные средства хороши.

В статье использованы фото художественных композиций из гофрированного картона, выполненные учащимися ГБОУ Школа № 814 г.Москвы.

---

¹ Питерских, А.С. Гуров, Г.Е. Изобразительное искусство. 7 класс. Дизайн и архитектура в жизни человека. Учебник. ФГОС / ред. Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2021. — 175с.

² Неменский, Б.М. Пролякова, И.Б. Сапожникова, Т.Б. Материалы курса «Особенности обучения школьников по программе Б.М.Неменского "Изобразительное искусство и художественный труд"» : лекции 1-4. — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. — 124 с. — С. 5-6.

1. file0.docx (11,7 КБ)
2. file1.zip (3,0 МБ)

Опубликовано: 04.08.2024