Творческий подход в работе с детьми с синдромом расстройства аутистического спектра

Автор: Ахметова Юлия Валентиновна

Организация: МКОУ для обучающихся с ОВЗ Старогородковская общеобразовательная школа

Населенный пункт: «Гармония» Московская область, Одинцовский г.о., п. Старый городок

Аутизм — это неврологическое расстройство, которое проявляется в раннем детстве и может привести к трудностям в социальном взаимодействии, коммуникации и поведении. Одним из способов помочь детям с аутизмом справиться с этими трудностями является использование творческого подхода к обучению и работе на уроках изобразительного искусства. В этой статье мы рассмотрим творческий подход и работу с детьми с аутизмом на уроках изобразительного искусства, а также инновационные идеи, техники и подходы, которые могут помочь учителям и ученикам лучше понимать и использовать возможности изобразительного искусства для развития творческих способностей и социальной адаптации детей с аутизмом.

Использование творческого подхода на уроках изобразительного искусства может помочь детям с аутизмом развить навыки коммуникации, социального взаимодействия и самовыражения. Творческий подход включает в себя использование различных техник и подходов, таких как коллажирование, рисование на песке, лепка из глины и другие. Эти техники позволяют детям с аутизмом выражать свои мысли и чувства через визуальные образы, что может помочь им понять и выразить себя лучше.

Примеры использования творческих техник на уроках изобразительного искусства.

Коллажирование: Коллажирование — это техника, при которой дети с аутизмом могут использовать различные материалы, такие как бумага, ткань, пластик и т.д., чтобы создать коллаж, который отражает их мысли и чувства. Коллажи могут быть использованы для выражения эмоций, создания историй и передачи идей.

Рисование на песке: Рисование на песке — это еще одна техника, которая может быть использована на уроках изобразительного искусства с детьми с аутизмом. Дети могут использовать песок, чтобы создавать различные формы и узоры, а затем раскрашивать их. Рисование на песке может помочь детям выразить свои мысли и идеи через визуальные образы.

Лепка из глины: Лепка из глины — это еще одна техника, которую можно использовать на уроках изобразительного искусства с детьми с аутизмом. Глина позволяет детям создавать различные формы и текстуры, что может помочь им выразить свои мысли и эмоции.

Работа с цветом: Работа с цветом может быть очень важной на уроках изобразительного искусства с детьми с аутизмом, так как цвет может помочь им выражать себя. Например, использование ярких цветов может помочь детям чувствовать себя более уверенно и выражать свои чувства более открыто.

Интерактивные уроки изобразительного искусства: Интерактивные уроки изобразительного искусства могут быть очень полезными для детей с аутизмом. Например, дети могут рисовать на больших экранах, где другие дети могут комментировать и оценивать их работы. Это может помочь детям почувствовать себя более уверенно в своей работе и получить обратную связь от других детей.

Совместное рисование: Совместное рисование — это идея, которая может помочь детям с аутизмом научиться работать вместе в социуме и выражать свои идеи через коллективную работу. На уроках изобразительного искусства можно предложить детям рисовать одну общую картину или создавать коллаж вместе. Это может помочь им лучше понять друг друга и выразить свои идеи более эффективно.

Использование музыки: Использование музыки на уроках изобразительного искусства может быть очень полезным для детей с аутизмом. Музыка может помочь им расслабиться и сосредоточиться на своих творческих идеях. Можно предложить детям использовать музыку для создания своих работ или для создания атмосферы на уроке.

Создание индивидуальных проектов: Создание индивидуальных проектов может быть очень полезной идеей для детей с аутизмом. Они могут создавать свои собственные проекты, используя различные техники и материалы. Это поможет им проявить свою индивидуальность и выразить свои творческие идеи.

Техники и подходы для работы с детьми с аутизмом на уроках изобразительного искусства

Техника "Три цвета": Эта техника предполагает использование трех основных цветов (красного, желтого и синего) для создания композиций. Использование этих цветов может помочь детям с аутизмом лучше понимать цвета и их сочетания.

Техника "Рисование песком": Техника "Рисование песком" предполагает использование песка для создания рисунков. Дети могут использовать разные текстуры песка для создания разных эффектов.

Метод "Коллажирования": Метод "Коллажирования" предполагает создание коллажей из различных материалов (бумаги, ткани, пластика и т. д.). Дети могут использовать этот метод для выражения своих мыслей и чувств.

Методика "Скетчинг": Методика "Скетчинг" предполагает быстрое рисование эскизов для создания произведений искусства. Этот метод может помочь детям с аутизмом выразить свои идеи и мысли более быстро и легко.

Подходы к работе с детьми с аутизмом на уроках изобразительного искусства включают в себя индивидуальный подход к каждому ребенку, использование различных техник и материалов, а также создание комфортной и стимулирующей атмосферы на уроке. Работая с детьми с аутизмом на уроках изобразительного искусства, учитель должен проявлять терпение, понимание и поддержку, чтобы помочь детям раскрыть свой творческий потенциал и улучшить социальные навыки.

1. file0.docx.. 15,1 КБ

Опубликовано: 22.01.2024