От фотозабавы к фототвореству

Автор: Захаркина Юлия Андреевна

Организация: МБОУ СОШ №1 им. Г.К. Нестеренко

Населенный пункт: Краснодарский край, Каневской район, ст. Каневская

Что такое рисование?
Это умение пробиться сквозь железную стену,
которая стоит между тем, что ты чувствуешь, и тем, что ты умеешь.

Винсент Ван Гог
 

Ни один школьный предмет не вызывает столько противоречивых мнений среди педагогов и родителей о необходимости его преподавания, как изобразительное искусство. Мнения разнятся до противоположного. Одни говорят о необходимости этого предмета. Другие считают, что он не нужен и только перегружает ребёнка, и было бы лучше, если бы вместо этого урока отдали час на «нужный», «главный», «обязательный». Например, на математику, русский язык, информатику. Словом, на любой другой – понятный и ясный. На русском языке учат грамотно писать, на литературе развивают способность правильной развернутой речи. Математика – вообще вне всякой конкуренции, ведь этот предмет так и называется «царица всех наук»! Где математика и где искусство?

Подобное отношение к предмету вполне объяснимо, если учесть живучесть стереотипа о том, что на уроке изобразительного искусства учат рисовать конкретные предметы, держать кисть, уверенно работать карандашом, пользоваться цветными мелками, фломастерами и иногда лепить из пластилина. Тогда понятно, почему к этому предмету такое разное отношение. Если раньше учителю достаточно было прикрепить на доску одну картину или просто выбрать тему рисунка и показать ученикам технику в которой она выполнена, то сейчас программа стала разнообразней, насыщенней и глубже. Дети узнают много теории, учатся анализировать работы известных художников, изучают жанры и стили изобразительного искусства, законы перспективы, основы дизайна, объёмно- пространственного макетирования и постегают грамоту фото-мастерства. Именно о последнем я хотела бы рассказать подробнее.

7-8 класс, это такой возраст, когда ребенка очень тяжело чем- то заинтересовать, но я считаю, что у меня это получилось сделать. В 8 классе в планировании есть раздел «Эстафета искусств: от рисунка к фотографии», где дети активно занимаются тем, что им действительно интересно, но не в качестве забавы, а в качестве домашнего задания по изобразительному искусству.

В течении достаточного количества уроков мы с ребятами изучаем: основы фото-мастерства, пробуем сделать удачный снимок натюрморта (но сначала мы вспоминаем 6 класс и правильно выбираем и составляем натюрморт), пробуем подобрать разное освещение в натюрморте (искусственное или природное), снимаем пейзаж в разных ракурсах, экспериментируем с портретом, а самое интересное пробуем себя в роли фоторепортёра и делаем фото-репортаж. За несколько лет данной практики, я поняла, что ребятам очень интересна такая работа, они с удовольствием используют свой смартфон, устанавливают дополнительные программы для фото-обработки и экспериментируют с фотографиями (цветом и светом). Дети выполняют работы как индивидуально, так и в рабочих группах. Например портрет: когда один выступает фотографом, а другой портретуемым- затем меняются. Обратная связь происходит через старосту класса, которому накануне все присылают фото-работы и он приносит их на урок на флэш носителе. Я всегда заранее обговариваю хотят ли ребята продемонстрировать свои работы на м/м оборудование всему классу, т.к. бывают такие дети, которые хотят показать работы в индивидуальном порядке. Мы вместе смотрим и разбираем фотографии: что удалось и над чем необходимо еще поработать. У нас нет плохих оценок, всегда все ребята очень увлечённо и творчески подходят к данным заданиям.

А сейчас предлагаю каждому принять участие в проектно- творческом практикуме «В мире натюрморт»…..

В заключении хотелось бы сказать, творчество не следует путать с талантом, умением или интеллектом. Творчество не в том, чтобы делать что-то лучше, чем у других, а в том, чтобы думать, исследовать, открывать и воображать, творить, фантазировать. Через творчество ребенок самовыражается, отображает свои мысли в работах. Также свобода творческого проявления на уроке позволяет ребенку быть самим собой и не бояться что-то сделать неправильно, ошибиться. Он СВОБОДЕН в своем решении.

1. file0.docx.. 18,0 КБ

Опубликовано: 02.11.2023