Технологическая карта урока «Глиняные игрушки»

Автор: Светашова Ольга Анатольевна

Организация: ГБОУ ЦО № 195 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тип урока:комбинированный, с использованием ИКТ.

Цель урока:закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков, познакомить учащихся с русским народным орнаментом, с его элементами; показать значение символики и колорита.

Задачи:Образовательная:закрепить знания геометрического орнамента на глиняных игрушках; способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства; формировать умения и навыки учащихся при использовании различных художественных материалов;

Развивающая: развитие у детей творческого воображения, фантазии, умения понимать и ценить прекрасное ; использование в собственной художественной деятельности различные материалы графики для создания символических образов: солярные знаки, древо жизни, образ матери-земли и др, развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся;

Воспитательная:воспитывать художественно-образное мышление, интерес к русскому народному творчеству; приобщение учащихся к истокам мировой и национальной культуры через расширение и углубление знаний и представлений о прекрасном, через изображение декоративной символики как обозначении жизненно важных для человека смыслов,

Ожидаемые (Прогнозируемые) результаты:

Личностные: у обучающегося будет сформирована мотивация к изучению данной темы для понимания орнаментальной символики славянского народа, в процессе рефлексии умение проводить самооценку;

Метапредметные:

Регулятивные:ученик научится определять проблему и правильную постановку учебной задачи; адекватно оценивать свои возможности самостоятельной деятельности, добывать новые знания.

Познавательные:научится выделять познавательные цели о характерных особенностях славянской символики, поиску информации в учебнике и средствах ИКТ. выбирать способы решения: поиск композиции; выбор графических материалов; знаково- символических изображений; анализировать объекты с целью выделения существенных признаков, составлять цельный образ из характерных элементов - символов.

Коммуникативные:Научится развивать навыки сотрудничества, разрешения конфликта, принимать участие в работе парами и группами, получит возможность воспринимать различные точки зрения, с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли, формулировать свою точку зрения и отстаивать ее, управлять поведением партнера.

Предметные: ученик научится осознанно понимать условно-символический характер народного декоративного искусства; самостоятельно определять характерные качества знаков и символов в искусстве; изображать знаки-символы, выполнять вариации орнаментальных композиций на основе традиционных росписей; выполнять роспись в технике мазкового письма, печаткой-тычком при росписи формы ;

Методы обучения:

Словесный - система вопросов и заданий, цель которых изучение нового материала на основе уже имеющихся знаний.

Наглядный - метод иллюстраций (изображения, фотографии, оригиналы дымковских игрушек); метод демонстраций (подведение итогов творческой части занятия, обсуждение ошибок).

Практический – обучающиеся ведут активную практическую деятельность.

Игровая деятельность на уроке несет следующие функции:

 развлекательную - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес;

 коммуникативную - освоение диалектики общения;

 социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общения.

Ресурсы:- Сборник «Народные художественные промыслы России», стихи о дымковской игрушке, сказка о Дымке, Кроссворд «Народные промыслы»- дополнительно для детей, закончивших раньше других практическую работу.

- Большой энциклопедический словарь под редакцией А.М. Прохорова.

• Художественная энциклопедия Ф.А. Булгаков.

УМК (музыкальный ряд)

- вариации на темы русских народных мелодий в исполнении ансамбля русских народных инструментов;

- песня «Дымковская карусель» (слова народные);

- песня «Чем знаменито Дымково» (слова В.Фафанова);

- звучат мелодии длясопровождение слов и действий учителя и как фон во время самостоятельной работы учащихся.

- дополнительныеИнтернет ресурсы. Презентация. ИКТ, проектор.

Средства обучения (Оборудование): Для учащихся. Рекомендуемые художественные материалы

Альбомные листы, кисточка, краски (гуашь или акварель), баночка с водой, трафареты филимоновской и дымковской игрушки.

Для учителя.

1.оригинальные образцы игрушек, бумажные заготовки-модели игрушек, цветные иллюстрации с изображением дымковских и филимоновских игрушек, открытки;

2.таблицы с элементами узоров дымковской и филимоновской росписи.

3.мультимедийные презентации дымковских и филимоновских игрушек .

Организационные формы:индивидуальная, групповая работа, сообщения учащихся.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 37,9 КБ

Опубликовано: 07.09.2023