Интеграция в преподавании изобразительного искусства

Автор: Мозговая Екатерина Николаевна

Организация: МОБУСОШ №13 им. И.И. Зарецкого п. Глубокого

Населенный пункт: Краснодарский край, Новокубанский район, п. Глубокий

Ключевые слова: интегрированный урок, Кубань, Кубановедение, уроки изобразительного искусства, Технология

Интегрированные уроки - эффективный способ вовлечения учащихся в учебный процесс для повышения качества знаний учащихся. В процессе обучения на интегрированных уроках детям создаются оптимальные условия для привлечения различного учебного материала по любому предмету, который поможет сформировать целостные представления о действительности.

За время работы в нашем учебном учреждении мне довелось преподавать несколько предметов, кроме ИЗО. Один из них - Кубановедение. Я заметила, что если проводить урок «Убранство русской избы и кубанской хаты» в 5 классе применяя свои знания из предмета Кубановедение, то детям становится намного интереснее. Народные обряды и традиции, одежда, национальные мотивы в рукоделии, творчество народных мастеров и культура в целом, всегда благоприятно влияют на духовно-нравственное формирование и развитие личности. Их работы стали более детальные, а знания по теме глубже, что позволило раскрыть большой творческий потенциал учащихся. Я решила ввести эту практику и на других уроках, в которых есть возможность интеграции тем.

При рассмотрении темы 5 класса «Древние корни народного искусства» обращается внимание на истоки образного языка декоративно-прикладного искусства, связь его с природой, бытом, а также разбираются различные виды народного искусства: резьба и роспись по дереву, вышивка, народный костюм и др.

В МОБУСОШ №13 им.И.И.Зарецкого п. Глубокого есть казачьи классы. Ребята воспитывают в себе соответствующую культуру поведения, нравственные качества, у них формируется интерес к возрождению традиций казачества. Но и в этих классах обязательно изучаются как казачьи традиции, так и духовное наследие горских соседей. Из поколения в поколение передавалось наследие дедов и прадедов и наша задача донести его до учащихся.

На уроках ИЗО мы с ребятами анализируем жилища казаков и кавказских народов: типы строений, убранство, предметы быта и др. Школьникам предлагается сделать зарисовки понравившихся сюжетов. Это могут быть изображения жилищ, утвари или орнаментальная композиция. При изучении темы «Народный праздничный костюм» ученики знакомятся с основными элементами мужской и женской одежды, рассматривают отличительные черты праздничных и повседневных нарядов. В конце урока ребята создают эскизы понравившегося им народного костюма.

При изучении темы «Роль народных художественных промыслов в современной жизни» учащиеся рассказывают о самих народных промыслах, их развитии в течение столетий. На Кубани издавна процветали такие ремесла как художественная обработка дерева, гончарное мастерство, ковка, вышивка, ткачество, лозоплетение и т.д. В конце урока проводится выставка работ и беседа по теме.

Не только планирование 5 класса богато на уроки, подходящие для интеграции. В планировании 6 класса есть раздел «Пейзаж и тематическая картина». Ученики знакомятся с красотой природного пространства в произведениях художников. Пейзажи родной Кубани также рассматриваются на уроке. В теме «Историческая картина» ребятам помимо произведений именитых авторов на темы истории Российского государства показываются картины кубанских художников.

В теме «Конструкция: часть и целое» в 7 классе учащиеся прослеживают структуру зданий различных эпох, баланс функциональности и красоты, целесообразности конструкции. На мультимедийном оборудовании демонстрируется подборка строений начиная с простых жилищ адыгов, юрт ногайцев, казачьих хат из сырцового кирпича до современных строений.

Далее изучается «Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и образа времени». В этой теме ребята знакомятся с различными предметами быта. В презентации демонстрируются прялки, ковши, казаны и другая утварь XV-XVIв. Сначала ученикам предлагается угадать что это за предмет и его предназначение, а потом озвучивается настоящая версия. Ребятам очень полюбился такой вид работы. В конце урока они делают зарисовку наиболее понравившейся вещи.

В 2022 году я получила диплом о переподготовке и стала вести Технологию у девочек. Мне открылись новые горизонты для интеграции на уроках ИЗО.

На уроках технологии необходимо художественное проектирование вещи, которое требует умений рисовать, чертить, моделировать, чему мы активно учимся на ИЗО. В разделе «Проект» программы предмета технология объединяем эти навыки и занимаемся разработкой проектов сувениров, одежды, предметов дизайна, украшений и т.д. В теме «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» на ИЗО мы создаем эскиз для вышивки, а на уроках труда, в выбранной учеником технике, ее исполняем. В изучении пластичных материалов на уроках технологии может быть выполнена дымковская или филимоновская игрушка, а на уроках ИЗО- раскрашена. И таких примеров интеграции этих двух предметов может быть много. Контрольные уроки по курсу проходят как защита творческих работ проектов.

По итогам прошедшего учебного года я с уверенностью могу сказать, что интегрированные уроки способствуют повышению и развитию интереса учащихся к данным предметам.

1. file0.docx.. 18,2 КБ

Опубликовано: 04.09.2023