Активизация учебной деятельности детей на уроках музыки при знакомстве с чувашской национальной культурой

Автор: Турбина Светлана Валериановна

Организация: МБОУ «СОШ №20» г.Чебоксары Чувашской республики

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Аннотация: Творческая работа детей, игровые методы, моделирование, занимательность - пути активизации учебной деятельности детей на уроках музыки. Сознательное и прочное усвоение знаний проходит в процессе активной творческой деятельности детей.

Ключевые слова: активизация учебной деятельности, познавательный процесс,

В своей педагогической деятельности я всегда уделяю большое значение знакомству детей с чувашской национальной культурой. Помогаю ребятам обратиться к историческим корням и национальным истокам, стараюсь развивать в них чувство национальной гордости.

Как поднять интерес детей к культуре родного края, какие методы и формы использовать? Вот главный вопрос, который меня ведёт по дороге постоянного поиска, проб, анализа и решений.

В настоящее время большое значение в своей работе я уделяю поиску эффективных путей и повышению качества обучения учащихся. Актуальной проблемой педагогической науки и практики, в настоящее время, является вопрос активизации учебной деятельности учащихся.

Творческая работа детей, игровые методы, моделирование, занимательность - вот пути, которые я использую для активизации учебной деятельности детей на уроках музыки.

Работая с детьми, убеждаюсь, что самым действенным среди всех мотивов учебной деятельности является познавательный интерес. Одним из средств формирования познавательного интереса является занимательность. Элементы занимательности, игра, все необычное вызывает у детей чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогают им быстрее усвоить любой учебный материал.

Активная творческая деятельность лежит в основе глубокого и осмысленного усвоения знаний. По этой причине на уроках стремлюсь выстроить процесс таким образом, чтобы учебный материал превращался в объект живых, творческих действий учащегося.

Ознакомление с традициями чувашского народа осуществляется по определённой схеме:

1 урок – «Мой край»

2 урок - «В краю сто тысяч вышивок».

3 урок – «В краю сто тысяч песен. Хороводные песни»

4 урок– «В краю сто тысяч песен. Колыбельные песни»

5 урок – «В краю сто тысяч песен. Плясовые песни».

6 урок – «В краю сто тысяч песен. Трудовые песни».

7 урок – «В краю сто тысяч танцев».

8 урок – «В краю ста тысяч слов. Сказки»

Крайне важно, чтобы дети воспринимали информацию не механически, а переживали её через чувство и эмоции. Особенно значимы тактильные ощущения для младших школьников — они познают окружающий мир через двигательную активность и координацию движений.

Идеальным материалом для формирования моторики и творческих способностей служит пластилин. Лепка из него развивает фантазию, внимание, учит сосредоточенности.

Лепка положительно влияет на зрительное восприятие, запоминание, а также способствует развитию образного мышления.

По завершении каждого раздела детям даётся домашнее задание — создать фигурки из пластилина (см. таблицу). Затем эти изделия приходят в движение в руках детей, помогая им представить сюжет урока.

Полный текст статьи см. в приложении.