Внеурочное занятие по теме «Природа – наше богатство»

Автор: Осинцева Ирина Александровна

Организация: МАОУ «Демьянская СОШ им.гвардии матроса А. Копотилова»

Населенный пункт: Тюменская область, с. Демьянское

Цель: формирование представлений о взаимосвязи видов искусства (живописи, музыки и поэзии) через творчество русских поэтов, композиторов и художников-пейзажистов.

Задачи:

Обучающие:

• углубить и расширить знания о пейзажном жанре;

• сформировать понятие о взаимосвязи различных видов искусства.

Развивающие:

• развивать умения анализа художественного, музыкального произведения, расширить лексику обучающихся в пределах темы занятия;

• создать условия для развития у обучающихся чувства патриотизма на основе эстетического направления;

• формировать умения логически мыслить и прогнозировать;

• актуализировать знания о природе.

Воспитательные:

• воспитывать чувство прекрасного к окружающей действительности и бережного отношения к природе;

• побудить чувство восхищения и гордости.

Оборудование: компьютер, проектор, ноутбук, пастель, сангина, уголь, акварель, гуашь.

Материал к уроку: опорный конспект, наглядно-демонстрационный материал: репродукции картин русских художников-пейзажистов; презентация в электронном варианте.

При входе в класс во время перемены (за 2 мин до звонка) ребята берут карточки цветовые: осень – оранжевый, весна – зеленый, лето – красный, зима – синий.

Эмоциональный настрой.

Муз.композиция П.И. Чайковский «Осень. Октябрь» (Приложение 6)

(Слайд 1) Добрый день, ребята, рада видеть вас. Сегодня занятие внеурочной деятельности «Палитра» проведу у вас я, зовут меня Ирина Александровна.

Мы отправляемся с вами в необычное путешествие. И начнем его со строк из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина. А ваша задача внимательно слушать и определить, с какой картиной и, каким временем года ассоциируются строки из этого произведения? (слайд с картинами)

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца…
Ребята, с какой картиной и, каким временем года ассоциируются строки из этого произведения?

(слайд стих) Давайте выделим ключевые слова, на основании которых вы поняли, что речь идет именно об осени.

Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

Да, мы сегодня будем с вами учиться видеть красоту, передавать эмоции и понимать эмоции других людей и авторов - на основе каких видов искусства? (музыки, поэзии и живописи)

(слайд)Каждый человек на земле ощущает и понимает природу, ее “язык”. Но наиболее глубоко и тонко проникаются этим чувством люди творческие - художники, поэты, композиторы.

Ребята, каких художников-пейзажистов вы знаете?

(слайд) Глядя на картины Алексея Кондратьевича Саврасова, Ивана Ивановича Шишкина, Исаака Ильича Левитана и многих других прекрасных русских пейзажистов, можно с легкостью вспомнить подходящие по теме и настроению стихотворения Александра Сергеевича Пушкина, Михаила Юрьевича Лермонтова, а так же многих других писателей. Эти виды искусства имеют между собой очень тесную взаимосвязь.

(слайд) Мы отправляемся в путешествие, которое называется … «Времена года» (слайд) Открывать для себя новые и новые горизонты в удивительный мир природы – нашего богатства, научиться видеть её красоту, а нашими опытными проводниками и экскурсоводами станут замечательные художники, композиторы и поэты.

Осень - начинается с особенной тишины. Тишина такая, что, кажется: природа задумалась глубоко-глубоко и справляет свой тихий праздник.

Осень (музыка П.И.Чайковского “Октябрь”)

Несомненно хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. В каждом времени года есть свое очарование. Русские художники не раз признавались в любви к зиме в своих картинах, показывая ее холодный величавый покой.

А.С. Пушкин называл весеннее время года «утром года», потому что весной просыпается природа, начинается бурное ее цветение. И нет такого человека, который не ощущал бы прихода весны. В настоящее время и мы чувствуем ее дыхание.

Лес! Скольких художников вдохновил он на создание прекрасных произведений искусства.

Итак, задание: для каждой из ваших групп представлены музыкальные и литературные произведения, постарайтесь интерпретировать, т.е. понять, какое время года передано через эти произведения, обратите внимание на все элементы композиции, выделите все ключевые моменты и вашей задачей будет самим раскрыть эмоции поэта и композитора через изобразительные средства.

1 группа «Осень»: Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Осень» (Приложение 1)

2 группа «Зима»: Муз.композиция П.И. Чайковский «Зима» (Приложение 4)

3 группа «Весна»: Стихотворение Е. Баратынского «Весна, весна! как воздух чист!..» (Приложение 1)

4 группа «Лето»: Муз.композиция П.И. Чайковский «Лето» (Приложение 5)

Напоминаю о соблюдении правил техники безопасности при работе с художественными материалами, работаем аккуратно, используем предложенную поверхность (Приложение 3).

(слайд) Каждая группа будет работать в своем направлении ИЗО, соответственно у каждого свои художественные материалы, прежде, чем приступить к работе, вспомним их. (живопись – акварель, гуашь; графика – пастель, сангина+уголь).

В группе обязательно определите спикера, который будет представлять ваше готовое полотно. Работа групповая, поэтому выполняем все вместе и сообща. (Приложение 2, 8)

Постарайтесь грамотно распределить свое время.

Время выполнения заданий в группе 7 минут (Приложение 7)

Ю.Антонов 'Живет повсюду красота» (Приложение 9)

Представление готовых полотен групп - 4 мин

Великие творения русских поэтов, композиторов и художников объединяет любовь к родине, к жизни, умение в самом простом и привычном - даже в покосившейся избушке, зеленом неприглядном озере, стареньком мостике находить свет души, открывать его людям, заставляя их вслушиваться и всматриваться в «прелесть застенчивой русской природы».

И писатели, и поэты, и музыканты, и художники – разными средствами воспевают красоту каждого времени года, каждый своими средствами: кто цветом, кто линией, кто словами, а кто мелодией. Когда мы научимся видеть эту красоту, мы научимся любить и ценить нашу природу. Любите свою Родину - Россию, тот уголок, где вы родились и наш прекрасный Уватский район. Сохраните его зеленым, красивым, неповторимым.

Наше путешествие подходит к концу. Вот мы и окунулись в мир прекрасного: оказывается, какая она русская природа — нежная, задумчивая, трогательная.

Ребята, большое спасибо за работу!

Полный текст статьи см. в приложении.