Сказочные образы в музыке. А.К. Лядов «Кикимора»

Автор: Молодцева Ирина Владимировна

Организация: МАОУ «Лицей №5»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Класс: 5
Тема: «Сказочные образы в музыке. А. К. Лядов „Кикимора“»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: сформировать представление о программной музыке и средствах музыкальной выразительности, создающих сказочный образ.
Задачи:

• Вспомнить, что такое фольклор;
• познакомить с композитором А. К. Лядовым и историей создания «Кикиморы»;
• раскрыть понятия «программная музыка», «симфоническая миниатюра»;
• познакомиться с новыми тембрами музыкальных инструментов;
• проанализировать музыкальные средства выразительности, передающие образ Кикиморы;
• развить навыки слухового анализа и музыкального восприятия;
• воспитать интерес к русской музыкальной культуре.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;
• акустическая система;
• компьютер/ноутбук с доступом в интернет;
• раздаточные материалы (карточки с творческими заданиями, текст со сказанием, анкеты для опроса).

Используемые отечественные электронные образовательные ресурсы:

• «Российская электронная школа» (РЭШ, resh.edu.ru) и ФГИС «Моя школа» (tests.myschool.edu.ru) – учебный материал.
• «Культура.РФ» (culture.ru) – дополнительный материал к уроку;
• «Яндекс Презентации» - материал для визуальной поддержки;
• «Опросникум – анкета для проверки полученных знаний;
• Гига чат (giga.chat) - запрос на творческие задания по теме.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой на творческую работу.

2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин)

Учитель:

«Сегодня мы отправимся в удивительный мир русской музыкальной сказки. Вспомните, какие сказочные образы часто встречаются в русском фольклоре? (Леший, Баба‑яга, Кощей и др.) Как вы думаете, можно ли передать сказочный образ с помощью музыки? Какие средства для этого могут использоваться?»

Платформа РЭШ:

• Урок «Сказочные образы в музыке» (раздел «Музыка», 5 класс).
• Просмотреть короткий видеофрагмент (1–2 мин) о программной музыке. Обсуждение услышанного с примерами.

3. Изучение нового материала (10 мин)

1. Фольклор, симфоническая миниатюра, композитор А.К. Лядов.

• Презентация через «Яндекс Презентации». https://disk.yandex.ru/i/FBxUvfzIBHVk-Q
• Акцент: Лядов — мастер миниатюры, вдохновлялся русскими сказками и былинами.

2. История создания «Кикиморы»

• Рассказ учителя с опорой на материал с портала «Культура.РФ»:
  • произведение написано в 1909 г.;
  • основано на славянской мифологии;
  • программная симфоническая миниатюра.
• Чтение фрагмента народного сказания о Кикиморе (раздаточный материал)

3. Анализ музыкального произведения (6 мин)

• Прослушивание «Кикиморы» А. К. Лядова (3–4 мин). Урок «Фольклор в музыке русских композиторов» на платформе ФГИС «Моя школа» (раздел «Музыка», 5 класс).

• Вопросы для обсуждения:
  • Какое настроение передаёт музыка?
  • Какие инструменты звучат? (обращение к презентации)
  • Как меняется характер музыки?
  • Какие приёмы использует композитор для создания образа Кикиморы?

4. Слуховой анализ и практическая работа (6 мин)

Качественное выполнение предложенного задания в зависимости от уровня подготовки детей (запрос на задания через Giga.chat).

Задание 1. «Музыкальные краски»

• Работа в парах: заполнить таблицу (раздаточный материал):

Задание 2. «Анализ формы и содержания»

• В какой форме написано произведение? (одночастная, двухчастная?) Как форма произведения влияет на восприятие образа героя? (подсказка): Форма выражает развитие сюжета или статичность персонажа?
• Какую роль играют инструменты в создании музыкального образа?

Задание 3. «Создай образ»

• Ученики пробуют подобрать эпитеты к музыке (выбирают из списка).
• Обсуждение: какие слова лучше всего описывают Кикимору?

5. Закрепление материала (8 мин)

Интерактивная анкета («Опросникум»). Может быть распечатана по количеству человек. https://quick.apkpro.ru/poll/140108

• 6 вопросов по теме урока

6. Рефлексия (2 мин)

• «Я узнал / Я удивился / Я захотел…»
  Короткие предложения по шаблону:
  • Я узнал... (что музыка может «рисовать» сказочного персонажа без слов с помощью выразительных средств).
  • Я удивился… (как точно инструменты могут изобразить Кикимору).
  • Я захотел… (послушать ещё что‑нибудь у Лядова).
  • Я запомнил… (что такое программная музыка и симфоническая миниатюра) и т.д.

Учитель обобщает: «Сегодня мы увидели, как музыка может оживить сказочный образ!»

7. Домашнее задание (1 мин)

1. Нарисовать эскиз костюма Кикиморы, опираясь на музыкальные впечатления.