Меловые шедевры в школе: трудности и находки

Автор: Спиричева Светлана Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №34

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Аннотация

Актуальность: имея в наличии грифельные стены, творческого учителя и учеников, в МАОУ СОШ №34 города Новороссийск Краснодарского края в 2024 году был создан школьный Арт-клуб «Стена», основной деятельностью которого стало создание меловых композиций на разные темы: открытки к праздникам города и страны, копии шедевров отечественной и мировой живописи, патриотические композиции. Гипотеза: смогут ли учащиеся 6 классов оформить грифельные поверхности элегантным дизайнерским решением или это окажется неуместной затеей - была доказана, меловые картины были высоко отмечены не только школьной общественностью, но и в медиа-пространстве города. Развитию клуба посодействовало успешное участие детей в конкурсах рисунков, оформление их творческих выставок, но и сотрудничество со школьным Музеем адмиралов Черноморского флота и педагогическим факультетом Кубанского государственного университета. Статья может быть полезна для учителей ИЗО, руководителей образовательных учреждений, руководителям художественных студий.

Ключевые слова: грифельные стены, меловая живопись (литтеринг), панно, копии мировой живописи, открытки, проект, клуб.

Цель проекта: организация учащихся школы для поисковой художественно-изобразительной деятельности

Задачи:

- собрать единомышленников;

- определить направления деятельности;

- сформировать календарный график мероприятий;

- распределить обязанности клубной деятельности;

- определить кастинг для приема учащихся в клуб;

- проводить публичные творческие встречи с общественностью;

- отслеживать «обратную связь» - востребованность деятельности клуба.

1. Вступление

Организация любой деятельности в коллективе – умение увлечь, направить, поддерживать и стимулировать – путь, полный радости и неудач, творческих находок и рутина деятельности. Из этих факторов складывается любая деятельность.

Деятельность автора проекта – стаж художника-оформителя около 10 лет, учителя ИЗО, МХК и ОДНКНР более 30 лет. За плечами такие формы работы, как руководство школьным Эстетическим центром «Вдохновение», где кроме подготовки учеников к олимпиадам по МХК, научно-практическим конференциям, конкурсам рисунков разного уровня, организации творческих тематических выставок, «гвоздем» деятельности было художественное оформление школьных помещений, будь то учебный кабинет, рекреация или целый холл в разных художественных стилях.

 

 Войдя в новый школьный коллектив, возникло желание продолжить художественную деятельность с учащимися. Особенностью большой новой школы №34 города Новороссийск является наличие больших грифельных (черных) стен в коридорах для детского творчества. Инструментом для такого творчества являются цветные мелки – любимое занятие детворы.

Изучив информацию про грифельно-меловое творчество (меловой литтеринг) в Интернете, можно предположить, что во многих школах оно существует. Но во многих случаях это стихийные надписи, созданные без вдохновителя. Перед автором проекта возникла гипотеза: а возможно ли эти огромные стены превратить в трансляторы и трибуны визуального искусства?

2. Основная часть

2.1 Создание клуба

Поскольку клубная деятельность – это приходящие и уходящие дети, но все же сформировался костяк из 4 человек 5 и 6 классов. Подружившись на уроках ОДНКНР, мы много времени проводили вместе, общие интересы сопутствовали удачной работе.

Особенность членства в клубе – получение ребятами дополнительного художественного образования. Ведь цель занятия в клубе – создание масштабных эстетических меловых рисунков, украшение школы. Первые панно сразу определили уровень художественной подготовки ребят. Кто-то из них оказался мастером композиции, кто-то – мастер деталей, а кто-то оказался живописцем-колористом! С целью увлечения ребят и с учетом их возраста, в клубе распределены обязанности: делопроизводитель, в обязанности которого входило планирование и надзор за качеством работ; оператор, увековечивающий процессы клуба; блогер, освещающий в СМИ его деятельность.

В процессе работы сформировались направления деятельности:

• художественное оформление школьных грифельных стен по календарным праздникам;
• копирование шедевров мировой живописи;
• участие в творческих выставках рисунков;
• подготовка авторских выставок рисунков школьников;
• участие в творческих проектах школы и города.

2.2 План деятельности

Календарный план был прост – идти в ногу с Воспитательным отделом школы. Поэтому темы панно подбирались по времени года, по государственным, городским и школьным событиям. Но главное – чтобы произведения нравились юным художникам. Поэтому всегда предлагается несколько вариантов на определенную тему. Это условие было поставлено руководителем клуба в целях заинтересованности и желанием детей рисовать.

Календарный план на 2024 – 2025 учебный год

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 22.08.2025