И это все о нем!

Автор: Кожемякина Светлана Леонидовна

Организация: МАОУ «ООШ№1»

Населенный пункт: Пермский край, г. Чусовой

Цель:

- формирование познавательных способов деятельности в процессе восприятия музыки.

Задачи:

• Создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов; условия на преобразующее взаимодействие с музыкой

• Демонстрация опыта работы

Разработка мастер класса:

Звучит песня “Скрипач на крыше” Р. Паулса.

Кто-то нам дарит талант, мы его не ценим.
Ах, как играл музыкант на подлунной сцене!
Звал своей скрипкою он в мир святой и чистый,
Но был в гитариста город мой влюблён.

Припев:

Скрипач на крыше, грустный мой скрипач.
Скрипач на крыше вспомни обо мне.
Скрипач на крыше, струн печальный плач
Я снова слышу в каждом сне.

Был не тщеславен, не горд, был он виртуозен,
Но усмехнулся народ:”Слишком уж серьёзен.
Так он от нас далеко на высокой крыше,
Мы почти не слышим музыкы его”.

Припев: Тот же.

Время - судья и палач - нас казнило строго.
Город покинул скрипач, стал невесел город.
Где-то играл гитарист, а во тьме тревожной
Вдаль по бездорожью уходил артист.

Припев: Тот же.

- Уважаемые учителя, почему такое странное название песни Скрипач на крыше?

— Это реальность? (Это образное сравнение).

- В какой мир звал музыкант? (“Звал своей скрипкою он в мир святой и чистый…”)

- Есть ли противопоставления? (Да. Скрипач и гитарист; на крыше и на земле). Исполнение.

- Какова же главная мысль произведения? (Скрипач играл музыку высокую, заставляющую людей мыслить, а гитарист играл музыку лёгкую, понятную всем).

- Есть ли противопоставления? (Да. Скрипач и гитарист; на крыше и на земле). Исполнение.

- Какова же главная мысль произведения? (Скрипач играл музыку высокую, заставляющую людей мыслить, а гитарист играл музыку лёгкую, понятную всем).

- Вспомните слова песни в последнем куплете: “Город покинул скрипач, стал не весел город”. Почему не весел, ведь горожане не понимали его музыки? (Наверно скрипач успел заронить в них любовь к серьёзной музыке, они незаметно для себя приобщились к ней).

Есть музыка, которая пишется сегодня, а завтра – уже мертвая, потому что не отображает главное содержание современности и вызвана к жизни холодной рукой ремесленника. Но есть музыка, выстраданная мастерами, написанная «кровью сердца», которая долго откликается на болевые точки человечества, ибо она всегда о главном. Ее главный секрет – «секрет – в познанье вечных истин, они стары, как мир… Любовь, Добро и Красота. Без них мы жизнь свою не мыслим, они нас будут волновать во все века!»

 

СЛАЙД 1

Я предлагаю следующую работу.

1 группа слушает Токкато

2 группа Скерцо

3 группа Ария

Каждая группа слушает и пишет к своему прослушанному произведению «Синквейн» (англ.-«думать»).

1.Синквейн.

Проводится по схеме:

• Назвать произведение.

• Придумать 2 прилагательных.

• Придумать 3 глагола.

• Предложение.

• Вывод (одно существительное).

Звучат 3 фрагмента (названия произведений, и композитор не озвучиваются).

• Токката (И.С. Бах, Токката и фуга d-moll).

• Скерцо-шутка (И.С. Бах, Скерцо из оркестровой сюиты №2).

• Ария (И.С. Бах, Ария из оркестровой сюиты №3).

 

2.Беседа.

• Как вы думаете это музыка одного композитора или разных?

• Какой композитор написал, современный или нет?

• Где вы слышали вне урока одно из этих произведений?

• Это русский композитор или зарубежный?

 

Учитель: А чтобы вы узнали композитора, даю словесный портрет – подсказку.

Немец, потомственный музыкант – самоучка, родился в Эйзенахе в конце 17в. гениальный полифонист, он же скрипач, он же клавирист, он же органист, характер упрямый, недипломатичный, не переносит неуважительного отношения к музыке; доброжелателен, к коллегам – музыкантам независтлив, его лозунг «Будь готов! Всегда готов у всех учиться!», любящий муж, преданный отец огромного семейства (2 брака – 20 детей,9 дожили до его смерти), общителен, рассудителен, не пренебрегает юмором и крепким словцом (одного ректора – врага музыкального образования в школе назвал «дерьмовое ухо»), глубоко страдающий, практический, расчетливый, высоко бескорыстный, тяготеет к музыке серьезной и глубокой, но когда надо – легко перестраивается на легкий шутливый лад.

Подбородок тяжелый, взгляд серьезный, но не скучный.

Из-за любви к музыке уже в 10 лет частично потерял зрение, к концу жизни ослеп.

За пределы Родины никогда не выезжал. Скончался на 66 году жизни.

СЛАЙД 2

Что вы знаете об этом композиторе?

Видео фрагмент

• Кто был первым учителем И. С. Баха? его отец, Иоганн Амброзиус.

• Представителем какой семьи был И. С. Бах? Иоганн Себастьян Бах был представителем немецкой семьи Бахов.

• Была ли по достоинству оценена музыка И. С. Баха при жизни композитора? При жизни Иоганна Себастьяна Баха его творчество как композитора не было по достоинству оценено. К концу жизни интерес к нему начал угасать, так как Баха считали несовременным в сравнении с музыкантами, которые следовали заветам классицизма.

- Как вы думаете, почему именно музыку И. С. Баха использовали заставкой к передаче «Человек и закон»? авторы посчитали, что она лучше всего создаст нужное настроение из-за своего напряжённого характера. Также есть мнение, что выбор пал на произведения Баха, потому что композитор своей музыкой учил людей иметь чувство собственного достоинства и жить, по справедливости, а об этом же рассказывает передача «Человек и закон».

Можно ли использовать музыку современных рок-групп? Почему?

Да, музыку современных рок-групп можно использовать, так как она продолжает развиваться и оставаться актуальной в мировом масштабе.

- Можем ли мы назвать музыку И.-С. Баха современной?

«Искусство Баха и учит, и радует, и заставляет думать, и утешает. В нем столько мудрости и веры в жизнь, столько человеческой и сердечной простоты, что, вероятно, ему суждено еще привлекать к себе цепь будущих поколений».

 

 

 

 

«Великая месса» И.Бах слушают

Задание: прослушать произведение и подчеркнуть подходящее, и добавить из словаря эстетических эмоций

Звуки: неясные, неузнаваемые, тревожные, таинственные, необычные, ____________________________________________________________________________

Музыка: притягивает, завораживает, зовет, нарастает, взрывается, полна неожиданностей, льется легко и свободно, шепчет, рассказывает, бежит, захватывает, уносит с собой, печальная, спокойная, взбудараживает____________________________________________________

Настроение: светлая радость, печаль, грусть, тревога, восторг, ожидание, умиротворение, тревога______________________________________________________________________

Оркестр играет: громко, сильно, во всю мощь, торжественно, трепетно, нежно, робко, как будто стесняясь, ____________________________________________________________________

Хор поет: лирически, с мольбой, драматично, трагически, весело, громко, тихо, скорбно,_____________________________________________________________

 

 

«Он много музыки писал для детей. Бах высоко судил о людях 9-13 лет. В таком возрасте человек может думать об очень серьезных вещах. Первые мысли о жизни и смерти. Желание узнать и понять многое из того, что делается в мире, проникнуть в его тайны».

Можем ли мы назвать музыку И.С. Баха современной, даже если она написана в 18 веке и основана на другой народной музыкальной культуре? Да!

III. Рефлексия. В руках у меня нотка. Это не просто символический музыкальный знак, именно руками великого Баха они умело складывались на нотных линеечках и превращались в шедевры мировой музыки. Передавая эту ноту друг другу, я прошу каждого озвучить, что для вас было новым, важным и полезным из того, что вы услышали и узнали на уроке. Какие добрые слова вы сказали бы Баху, окажись он сегодня с нами, которые композитор незаслуженно не услышал, потому что при жизни его музыку духовенство считало сложной, непонятной и слишком эмоциональной, что не соответствовало господствующим в ту пору сухим нормам средневековой церкви.

Вывод: «Термин «современное искусство» имеет двойное значение: более узкое – то, что создано мастерами, живущими в одно время с нами, и более широкое – искусство, не зависимое от эпохи, в которую было создано, но отвечающее нашим современным идеалам». (Кабалевский)

Музыка И.С. Баха тому яркий пример.

1. file0.docx (24,2 КБ)

Опубликовано: 27.07.2025