Музыкально-литературная композиция как форма проведения концерта учащихся класса фортепиано

Автор: Пикалева Наталия Петровна

Организация: ГБУДО ДТ «У Вознесенского моста»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

За более чем 40 лет работы педагогом фортепиано я провела множество классных концертов, так называемых концертов для родителей. Как правило, они проводятся два раза в год и строятся по одному принципу: после приветственного слова педагог объявляет композитора, произведение, и ученика, начиная по возрасту с самых маленьких.

И вот лет 10 назад мне пришла мысль изменить устоявшуюся форму и сделать концерт менее сухим и более интересным. Я решила обьединить музыку и литературу. Эксперимент получился удачным и с тех пор это вошло у меня в традицию.

Сформировались три основных варианта таких мероприятий.

1. Музыкально-литературная композиция по мотивам какой-либо сказки
2. Музыкально-литературная композиция с использованием поэзии
3. Музыкально-литературная композиция с рассказом о музыкальных жанрах исполняемых произведений

 

1. 1. Музыкально-литературная композиция по мотивам сказки

Я начинаю с того, что составляю список произведений, которые выучили дети за полугодие. Затем я группирую их по названиям, темпу и характеру и подбираю какую-нибудь подходящую по содержанию известную сказку.

Моя задача – вплести в эту сказку музыкальные номера, поэтому я сохраняю только ее фабулу, а сам сюжет сильно изменяю и подстраиваю под художественный образ каждого номера. Новые повороты событий в сказке становятся сюрпризом даже для самих участников, так как я даю им только общий план и порядок выступлений, а все детали до конца не раскрываю.

Дети и родители очень любят такие мероприятия, особенно в канун Нового года. Это создает у них ощущение приближающегося праздника. Когда идет подготовка к концерту, ребята часто меня спрашивают: «А сказка будет?»

С 2015 года я провела уже 5 таких мероприятий по мотивам сказок русских и зарубежных авторов. Это - «Снежная королева», «Спящая красавица», «Морозко», «Двенадцать месяцев» и в декабре 2024 года «Красная шапочка».

 

Немного разьясню подробнее, как я это делаю, и приведу маленькие фрагменты из некоторых сказок.

«Снежная королева»

Я начинаю так:

Дорогие слушатели и участники концерта! Все вы прекрасно знаете замечательную сказку Ганса Христиана Андерсена «Снежная королева». Сегодня вы услышите музыкально-литературную композицию, созданную по мотивам этой сказки.

Жили-были в одном небольшом северном городишке двое бедных детей. Мальчика звали Кай, а девочку Герда. Они любили друг друга, как брат и сестра.

Жили они вместе с любимой доброй бабушкой в маленьком уютном домике. Бабушка очень любила розы и выращивала их в цветочных горшках.

После этих слов я приглашаю к роялю первую исполнительницу. Она играет «К дикой розе» Мак-Доуэлла.

Далее моя задача включить в сюжет домашних животных, хотя о них и не упоминается у автора. Ведь начинающие пианисты играют много пьес, связанных с собачками, кошечками, курочками и так далее. Я делаю такую связку:

Дома у бабушки жили четыре веселых собачки и два кота – серый и чёрный. Дети ухаживали за животными, кормили их и дрессировали. Своих собачек они даже научили танцевать вальс. А коты были шумные и озорные, любили тайком полизать сметанку и хорошо ловили мышей.

Артоболевская «Вальс собачек» и Польская народная песня «Два кота». Исполняет ученица 1 года обучения.

Далее я продолжаю читать сказку и каждый поворот сюжета иллюстрируется музыкальным номером. Например, в эпизоде, когда Герда мчится на тройке лошадей, ученики исполняют «Кавалькаду» Бургмюллера, «Тарантеллу» Майкапара и Вариации на тему Паганини под ред. Выгодского

Когда она видит Кая в ледяном дворце, где он, маленький и жалкий, складывает льдинки, звучит «Болезнь куклы» из Детского альбома Чайковского. А в конце, когда Герда вызволяет Кая из плена Снежной королевы, торжествующе звучит произведение Грига «Весной».

 

В сказке «Морозко», когда отец по сюжету послушался злой мачехи и решил отвезти любимую дочку в лес, звучит трагическое произведение Шумана «Первая утрата».

А когда Настенька задремала в сугробе под елью и чуть не замерзла в лесу, ей приснилось, что она с родной матушкой сидит у печки, а в избе уютно и тепло.

Я добавила эту связку, чтобы в сюжет вписалась лирические пьесы «Андантино» Хачатуряна, «Сладкая грёза» и «У камелька» Чайковского, создающие настроение доброго семейного очага.

 

1. 2. Музыкально-литературная композиция

«Поэзия и музыка»

Все мы знаем, что поэзия очень близка музыке по своему интонационному и эмоциональному строю. Во время концерта я читаю перед каждым музыкальным номером заранее подобранное стихотворение, подходящее по содержанию и настроению. Это сделало концерт разнообразнее, интереснее и выразительнее.

Разрабатывая сценарий, я перебрала много поэтического материала. Это было довольно трудоемко, но интересно.

Приведу некоторые примеры смыслового и образного соединения стихов и музыки:

В пьесе Кабалевского «Клоуны» композитор противопоставляет мажорные и минорные мотивы и это очень интересно иллюстрирует Лев Яковлев в стихотворении «ПРО ЦИРК». Приведу его отрывок:

 

«Клоун рыжий, клоун белый,

Клоун трус и клоун смелый,
Клоун Бом и клоун Бим -

Клоун может быть любым!»

 

Стихотворение Людмилы Дубковецкой «МОЛДАВСКАЯ ДЕРЕВНЯ» очень хорошо передает радостное настроение и безмятежность произведения Шумана «Весёлый крестьянин, возвращающийся с работы»

 

«Под каштаном на поляне в конце праведного дня
Собираются крестьяне у вечернего огня.

То споют лихие песни, то частушки у пруда.
Так крестьяне отдыхают от тяжелого труда.»

 

А вот стихотворение Александра Баюрова «МОРСКАЯ СОЛЬ» прекрасно передает

суровый характер другого произведения Шумана. Это «Песня матросов» с эффектом волн, бьющихся о борт судна.

«Мне помнится первая вахта, и чайки встревоженной крик,
Когда накрывался, как яхта, волнами свирепыми бриг.

Когда мы не сразу сумели на реях поднять паруса,
От ссадин ладони горели, от ветра болели глаза.

А ночью, дрожа от озноба, мы видели страшные сны,
И соль выступала на робах от пота и хлёсткой волны.»

 

3.Музыкально-литературная композиция

«Танцевальные жанры в фортепианной музыке»

Здесь я знакомлю слушателей с характерными особенностями и историей происхождения старинных и современных танцев, очень популярных в музыкальной педагогике, начиная с самых маленьких.

Например, я рассказываю о Менуэте, как об изысканном придворном танце с поклонами и реверансами, а дети исполняют Менуэты разных композиторов, от Моцарта и Баха, до современных, таких, как Коровицин, Гиллок и другие.

Затем я рассказываю о Бурре, как об энергичном народном танце с прыжками. После рассказа следуют музыкальные иллюстрации Бурре Баха, Моцарта и Сен-Люка в исполнении учащихся.

Популярны в детском репертуаре старинные торжественно-печальные церемониальные танцы, такие, как Фолия, Чакона, Пассакалья Баха и Генделя и других. Я рассказываю, а дети старшего возраста их играют.

Далее я говорю о старинных немецких танцах, лендлерах Гайдна, Шуберта и Бетховена, как предшественниках вальса, и, наконец, о Вальсе и Польке, которые тоже очень популярны в репертуаре для детей

1. file0.doc (100,5 КБ)

Опубликовано: 10.03.2025