Формирование познавательного интереса с помощью решения интересных задач

Автор: Петров Пальмиро Пантелеймонович

Организация: МАОУ «Хатасская СОШ имени П.Н. и Н.Е. Самсоновых» ГО «город Якутск»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Якутск, с. Хатассы

С решения простых задач к сложным

В обновлённых ФГОС, действующих с 1 сентября 2022 года, сформулированы максимально конкретные требования к предметам всей школьной программы соответствующего уровня, позволяющие ответить на вопросы: что конкретно школьник будет знать, чем овладеет и что освоит.

В разделе "Требования к результатам освоения программы основного общего образования" установлены такие требования, как:

1) личностные

2) метапредметные

3) предметные

Содержание моей статьи как раз соответствует этим требованиям.

В своей короткой статье я постарался собрать те интересные задачи, которые, с моей точки зрения, могут быть "отправными" точками на пути развития учащихся. Так как информатика без математики никуда, то в первую очередь необходимо разбудить интерес к решению простых задач, с которыми учащиеся могут справиться с помощью некоторых логических рассуждений. Понятно, что перед тем, как предложить задачи повышенной сложности по информатике (математике) учащимся (во время урока, внеклассных учебных занятий, подготовке к ГИА), полезно обратиться к простым математическим и логическим задачам, предлагая их как можно раньше. Лучше на первых занятиях. Без формирования познавательного интереса трудно мотивировать ученика к решению сложных задач. В статье я собрал всего 7 задач: от простых до сложных. Три первые задачи, в печатном виде в виде публикации, я не видел, а задачи 5-7 были опубликованы в специальных сборниках методических заочных олимпиад учителей информатики Республики Саха (Якутия), но широкой публике они не известны.

Каждый год на стенде школьных объявлений в нашей школе появляется маленькая заметка "Выиграй от 100 до 500 рублей!". В заметке есть условие задачи, порядок подачи решения, условия получения выигрыша. И есть учащиеся, получившие эти выигрыши! Каждая такая задача имеет свою "предысторию".

Предлагаю учителям математики и информатики следующие задачи для самостоятельного решения, попробовать решить. Условия приведенных задач , конечно можно найти в просторах Интернета, но они есть в специальной методической литературе и их трудно найти.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (24,8 КБ)

Опубликовано: 27.01.2025