Формирование навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством мультипликации

Автор: Никулина Марина Викторовна

Организация: МАДОУ «Д/с комбинированного вида №4 «Аленушка» г. Курчатов

Населенный пункт: Курская область, г. Курчатов

Современный мир стремительно меняется, и чтобы успешно адаптироваться к новым условиям, дети должны обладать творческими навыками и умением решать нестандартные задачи. Одним из эффективных способов развития этих качеств является техническое творчество, которое помогает детям осваивать различные технологии и материалы, а также развивает их воображение и логическое мышление. В данной статье мы рассмотрим, каким образом использование мультипликационных технологий может способствовать формированию навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста.

Основные аспекты формирования технических навыков через мультипликацию

Развитие моторики и координации движений

Создание мультфильмов требует от ребенка аккуратной работы с мелкими предметами, такими как пластилин, бумага, краски и другие материалы. Это способствует развитию мелкой моторики рук, которая играет важную роль в общем развитии ребенка. Кроме того, работа над созданием анимации тренирует координацию движений, так как ребенку необходимо точно перемещать объекты для создания плавных переходов между кадрами.

Стимулирование воображения и креативного мышления

Процесс создания мультфильма включает в себя несколько этапов: разработку сценария, создание персонажей, декораций и анимацию. Каждый из этих шагов требует от ребенка проявления фантазии и творческого подхода. Дети учатся придумывать сюжеты, создавать образы героев и воплощать свои идеи в жизнь. Это стимулирует развитие воображения и позволяет ребенку выражать свои мысли и чувства через визуальные средства.

Освоение новых технологий

Современные программы для создания анимации позволяют детям освоить базовые навыки работы с компьютером и цифровыми технологиями. Использование таких программ, как ScratchJr или Toontastic, дает возможность детям понять принципы программирования и анимации, что закладывает основу для дальнейшего изучения информационных технологий.

Коллективная работа и взаимодействие

Создание мультиков часто становится коллективным процессом, когда дети работают вместе, обсуждают идеи, распределяют роли и помогают друг другу. Это учит их взаимодействовать в команде, уважать мнение других и находить компромиссные решения. Совместная деятельность также способствует развитию коммуникативных навыков и социальной адаптации.

Методические рекомендации по использованию мультипликационной деятельности.
Для успешного внедрения мультипликационного процесса в образовательную программу детского сада важно учитывать следующие моменты:

Выбор подходящих материалов и инструментов. Необходимо обеспечить детей доступными и безопасными материалами, такими как пластилин, картон, маркеры, краски, а также простые в использовании компьютерные программы.

Поддержка и руководство со стороны педагогов. Взрослые должны помогать детям на всех этапах создания мультфильмов, объясняя технические нюансы и предлагая творческие идеи. Важно поддерживать интерес детей и поощрять их инициативу.

Организация рабочего пространства. Рабочее место должно быть удобным и безопасным, чтобы дети могли свободно двигаться и экспериментировать. Также стоит предусмотреть наличие необходимых материалов и оборудования.

Интеграция с другими видами деятельности. Мультипликация может быть связана с изучением различных тем, таких как природа, история, культура. Это позволит расширить кругозор детей и углубить их знания.

Давайте подробнее остановимся на некоторых практических приемах, которые могут использоваться при формировании навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством мультипликации.

Практический прием №1: Создание простых анимаций с использованием подручных средств

На начальном этапе можно предложить детям создать простую анимацию с помощью пластилина или бумаги. Для этого им нужно будет сделать несколько кадров, каждый из которых немного отличается от предыдущего. Например, ребенок может нарисовать на бумаге последовательность действий персонажа (например, прыжок), а затем фотографировать каждый кадр отдельно. После этого кадры объединяются в видео с помощью специальных приложений.

Практический прием №2: Работа с компьютерной графикой

Когда дети освоят основы анимации, можно перейти к работе с компьютерными программами. Программы типа ScratchJr или Toontastic специально разработаны для детей младшего возраста и имеют интуитивно понятный интерфейс. С их помощью дети смогут создавать более сложные мультфильмы, добавляя звуковые эффекты, музыку и тексты.

Практический прием №3: Проектная деятельность

Организуйте проектную работу, где дети будут создавать мультфильм на определенную тему. Например, они могут снять мультфильм о животных, природе или даже о своих любимых сказках. Такой подход позволяет развивать у детей умение планировать свою работу, распределять обязанности и достигать поставленных целей.

Практический прием №4: Ролевые игры

Ролевые игры – отличный способ стимулировать воображение и развить социальные навыки. Предложите детям разыграть сценки из будущего мультфильма, где они будут играть роли разных персонажей. Это поможет им лучше понять характеры героев и придумать интересные сюжетные линии.

Практический прием №5: Проведение мастер-классов

Регулярно проводите мастер-классы, на которых дети смогут научиться новым техникам и приемам создания мультфильмов. Например, можно организовать занятие по созданию кукол из бумаги или научить детей делать фоны для своих мультфильмов.

Практический прием №6: Организация выставок и показов
По окончании работы над мультфильмами организуйте выставки и показы, где дети смогут представить свои работы родителям, друзьям и другим детям. Это не только повысит мотивацию, но и даст возможность получить обратную связь и похвалу за проделанную работу.

Эти практические приемы помогут педагогам эффективно использовать мультипликационные технологии для формирования навыков технического творчества у детей старшего дошкольного возраста. Главное – помнить, что процесс должен быть увлекательным и интересным для детей, чтобы они с удовольствием занимались творчеством и развивались в этом направлении.

Заключение
Использование мультипликационных технологий в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста открывает перед ними новые горизонты для развития творческих способностей и освоения технических навыков. Этот метод способствует формированию у детей уверенности в себе, самостоятельности и умения работать в команде. Внедрение мультипликации в образовательные программы детских садов поможет подготовить детей к успешному освоению современных технологий и решению сложных задач в будущем.

Список литературы.

Арнольдова Е.В., Виноградова Н.А. «Техническое творчество в детском саду». Москва: Просвещение, 2018.

Виноградская Л.А. «Развитие технического творчества дошкольников». Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2020.

Дьяченко О.М., Кириллова Г.Д. «Творческое воспитание и обучение в детском саду». Москва: Педагогика, 1997.

Комарова Т.С. «Дети и творчество». Москва: Академия, 2005.

Кудрявцева Е.А. «Методика использования мультипликационных технологий в образовании». Екатеринбург: УрФУ, 2009.

Лебедева С.А. «Технические виды деятельности в детском возрасте». Ростов-на-Дону: Феникс, 2017.

Пантелеев Г.Н. «Основы технического творчества». Минск: Народная асвета, 1984.

Урунтаева Г.А. «Дошкольная психология». Москва: Academia, 2021.

Шмаков С.А. «Игры и развлечения детей». Ярославль: Академия развития, 2010.

Якиманская И.С. «Технология игрового обучения». Москва: Владос, 1998.

1. file0.docx (17,2 КБ)

Опубликовано: 19.11.2024