Учебные видеоматериалы или учебное видео в настоящий момент остается современной и эффективной формой представления учебного контента, она незаменима в условиях электронного обучения (при очном, смешанном или дистанционном образовании).

Видеоматериалы могут способствовать обучению и пониманию материала многими способами:

1. Визуализация концепций: Видео позволяют визуализировать сложные и абстрактные концепции, делая их более доступными и понятными для учащихся.
2. Повышение вовлеченности: Зрительные и звуковые эффекты, интересный монтаж и привлекательная графика могут сделать обучающий контент более привлекательным и увлекательным.
3. Аудиовизуальная память: Люди обычно лучше запоминают информацию, представленную в аудио- и видеоформатах, чем текстовую информацию. Это связано с тем, что обработка информации через несколько чувств может усилить запоминание.
4. Доступность для различных стилей обучения: Различные люди предпочитают различные стили обучения. Видеоматериалы обеспечивают альтернативу традиционным текстовым материалам и могут быть более эффективными для визуально ориентированных или слушающих учеников.
5. Глобальный доступ: Видеоуроки могут быть загружены и просмотрены в любое время и в любом месте, что обеспечивает гибкость в обучении.
6. Демонстрация практических навыков: Видео позволяют демонстрировать процессы, действия и практические навыки, что может быть особенно полезным в обучении, связанном с наукой, искусством или ремеслами.
7. Интерактивность: Видеоуроки могут быть обогащены элементами интерактивности, такими как вопросы для самопроверки, встраиваемые тесты или возможность взаимодействия с содержанием.
8. Эффективная коммуникация: Видео позволяют преподавателям лучше передавать свою эмоциональную окраску, подчеркивать важные моменты и устанавливать личный контакт с учениками.
9. Поддержка дистанционного обучения: Видео материалы являются ценным инструментом для дистанционного обучения, когда студенты могут обучаться вне физического класса.
10. Создание ресурсов для повторения: Видеоуроки могут служить отличным ресурсом для повторения материала перед экзаменами или для самостоятельного изучения.

Известно, что процесс съемки и сам монтаж видео является трудным и сложным, но при наличии хорошего программного обеспечения для съемки и обработки видеороликов этот процесс становится более доступным. Как быть учителям, которые ещё не освоили «суперспособность» самостоятельного создания и монтажа профессиональных видеоматериалов?

Ответ лежит на поверхности - начинайте работать в простых программах, в которых зачастую всего одна кнопка - это кнопка записать и постепенно переходите к более сложным инструментам. В конце этой статье представлены бесплатные программы, которые позволяют записать видео с рабочего стола компьютера. Другими словами, программы из «коробки» - достали, установили, включили и получили готовое видео.

Нужно помнить, что создание эффективных видеоматериалов (видеоуроков) требует внимания к различным аспектам, включая контент, структуру, качество видео и взаимодействие с учениками. Вот некоторые ключевые принципы:

1. Подготовка и Планирование:

• Цель урока: Определите четкую цель урока. Что вы хотите, чтобы ученики вынесли из видеоурока?
• Структура урока: Разделите материал на логические секции. Используйте введение, основную часть и заключение.
• Сценарий или скрипт: Подготовьте скрипт для уверенности в передаче информации без лишних запинок.

2. Качество Видео и Звука:

• Оборудование: Используйте хорошую камеру, стабилизатор, внешний микрофон и подходящее освещение.
• Кадрирование: Держите кадр чистым, избегайте отвлекающих элементов и поддерживайте визуальный интерес.
• Звук: Обеспечьте чистоту и ясность звука, избегайте шумов.

3. Визуальные Элементы и Г рафика:

• Интерактивность: Добавьте элементы интерактивности, такие как всплывающие окна с вопросами, графика и анимация.
• Графика и диаграммы: Используйте графику и диаграммы для визуализации ключевых концепций.
• Цветовая палитра: Выберите умеренную цветовую палитру для сохранения профессионального вида.

4. Доступность и Язык:

• Простой язык: Используйте язык, который понятен вашей аудитории, избегая сложных терминов без объяснения.
• Субтитры: Добавьте субтитры для повышения доступности видео.

5. Взаимодействие и Энгажирование:

• Вопросы и задания: Включайте в видео вопросы для размышления и задания для взаимодействия с учениками.
• Паузы и повторение: Дайте ученикам время на обработку информации. Повторяйте важные моменты.

6. Длительность и Темп:

• Краткость: Старайтесь делать уроки краткими, чтобы не утомлять зрителей.
• Ритм и темп: Поддерживайте интерес учеников, подбирая правильный ритм и темп рассказа.

7. Обратная связь и Доработка:

• Отзывы: Получайте обратную связь от учеников и адаптируйте свои видео на основе этой информации.
• Постоянное совершенствование: Стремитесь к постоянному улучшению качества ваших видеоуроков, учитывая опыт и обратную связь.

8. Платформы и Распространение:

• Публикация: Размещайте ваши видео на популярных образовательных платформах или создавайте свой канал.
• Совместное использование: Поддерживайте обсуждения и обмен мнениями среди учеников, используя комментарии и форумы.

Соблюдение этих принципов поможет вам создать более эффективные видеоматериалы, которые будут интересными, информативными и полезными для вашей аудитории.

Порой требуется объяснить материал, как говорится «на листочке - в живую» и в этом случае, как раз и можно записать короткое видео, а вместо листочка взять рабочий стол самого компьютера, на который вывести учебный материал в любой программе. А данное готовое учебное видео уже можно распространить с помощью сети Интернет.

Новичку трудно разобраться в таких терминах, как рендеринге, таймлиниях, пресетах, ключевых кадрах, кейфреймах и других. Поэтому мною взяты программы, у которых есть бесплатные версии и самое главное они относительно просты для новичков и вместе с тем достаточно функциональны.

Немного терминологии, которые вы встретите в сравнительной таблице:

стриминг - это потоковое онлайн-вещание, позволяет организовать прямое включение посредством сети Интернет

screencast - определение произошло от двух слов: screen (англ.) - экран + cast (англ.) - комментарий = «видеозахват экрана» - другими словами, позволяет записать видео с рабочего стола компьютера

видеоредактор - дополнительная возможность для редактирования видео/звуковой дорожки, например, удалить паузу или сократить вступление

видеомикшер - дополнительная возможность получение и сведение видеосигнала с нескольких источников, например, web камера и наложение заранее снятого видео

Ниже представлена таблица, в которой приведено сравнение основных преимуществ и недостатков некоторых программ для создания видеоматериалов.

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: