Особенности подготовки и анализ результатов ВПР по информатике

Автор: Артёменко Таисия Федоровна

Организация: ГБОУ СОШ N13

Населенный пункт: Самарская область, г. Жигулёвск

Всероссийские проверочные работы (ВПР) по информатике — это инструмент оценки качества общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и федеральных основных образовательных программ.

Особенности подготовки к ВПР по информатике

• Знание структуры работы. Ученикам важно понимать, из каких частей состоит ВПР, чтобы рационально распределить время на выполнение заданий. Поэтому при подготовке к ВПР уже с первых уроков я даю детям знать, какая тема относится к темам ВПР.
• Формирование базовых знаний. Необходимо уверенно разбираться в таких темах, как основы работы с компьютером, системы счисления, логические операции, алгоритмизация и программирование.
• Развитие алгоритмического мышления. Ученик должен уметь разбивать задачу на отдельные этапы и находить оптимальные пути её решения. Для этого полезны решение задач пошагово, работа с блок-схемами, практическое программирование на простых языках (например, Scratch или Python).
• Регулярные тренировки. Систематическое выполнение практических заданий помогает закрепить теоретические знания, привыкнуть к формату ВПР и развить необходимые навыки. Важно анализировать ошибки и исправлять их вместе с учащимися.
• Использование современных технологий. Интерактивные платформы, онлайн-курсы и приложения делают процесс подготовки более интересным и эффективным. Такие инструменты позволяют отслеживать прогресс каждого ученика и корректировать программу обучения в зависимости от результатов.
• Индивидуальный подход. Учитываются уровень знаний, интересы и стиль обучения ученика. Это достигается через персонализацию заданий, очное или онлайн-консультирование.
• Психологическая поддержка. Подросткам свойственна повышенная тревожность перед важными событиями. Задача педагога — создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы снизить уровень стресса.

Для подготовки можно использовать задания из открытых банков тестовых заданий (например, на сайтах ФИПИ), образовательные порталы («Решу ВПР», «Яндекс Учебник») и другие ресурсы.

Анализ результатов ВПР по информатике

• Оценка объективности результатов. Определяется степенью соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу. Значительное снижение или повышение результатов может свидетельствовать о необъективности (завышение или занижение отметок) или недостаточной систематичности текущего оценивания.
• Анализ выполнения отдельных заданий. Позволяет выявить проблемные зоны. Например, в 2025 году у восьмиклассников затруднения вызывали задания на построение таблиц истинности для логических выражений, составление алгоритмов с использованием ветвлений и циклов для управления исполнителями («Робот», «Черепашка», «Чертёжник»).
• Оценка уровня обученности. Определяется доля участников, преодолевших минимальный балл.
• Анализ динамики и индивидуальных результатов. Позволяет планировать коррекционную работу, корректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ.
• Использование результатов. Данные ВПР – это материал для совершенствования методики преподавания каждого учителя.

Некоторые рекомендации по анализу результатов:

1) провести тщательный анализ количественных и качественных результатов, выявить проблемные вопросы класса и отдельных обучающихся;

2 )скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью устранения пробелов в знаниях и умениях;

3. спланировать индивидуальную коррекционную работу;

4)увеличить долю творческих и исследовательских заданий.

Важно учитывать, что задания ВПР должны соответствовать ФГОС основного общего образования и федеральной рабочей программе по информатике, а также учитывать возрастные психолого-педагогические особенности обучающихся.