Методическая разработка открытого практического занятия по дисциплине Информатика для студентов 1 курса профессии 11.01.02 Радиомеханик по теме «Графические возможности текстового редактора Word»

Автор: Крутских Мария Геннадьевна

Организация: ГПОАУ АО «Амурский колледж сервиса и торговли»

Населенный пункт: Амурская область, г. Благовещенск

Цели:

Дидактическая: научиться создавать таблицы, схемы в текстовом редакторе MS Word, создавать документы включающие графические объекты.

Развивающая: развитие познавательного интереса студентов по использованию графических инструментов текстового редактора MS Word для визуализации технической информации.

Воспитательная: воспитание ответственного отношения к выполнению поставленной задачи, умение работать в команде проявлять качества взаимопомощи; воспитание ответственности за результаты труда, понимание его значимости.

Тип урока: закрепление новых знаний

Вид урока: практическая работа

Формы и методы обучения

• объяснительно – иллюстративный;
• частично поисковый;
• самостоятельная работа обучающихся

Формы контроля: фронтальный опрос, практическое задание, тестирование.

Приемы обучения: применение интерактивной презентации, использование возможностей искусственного интеллекта, выполнение практического задания, заполнение рабочего листа

Образовательные технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, активные методы обучения, технология визуализации учебного материала, интерактивные технологии.

План занятия

1. Организационный момент.
2. Актуализация. Целеполагание.
3. Практическая часть
4. Закрепление.
5. Подведение итогов
6. Рефлексия.

Конспект урока

Начало урока (1 слайд)

В наше время одна из самых распространённых задач, выполняемых на компьютере - это обработка текстов. Множество людей самых разных профессий практически ежедневно сталкиваются с необходимостью создания и изменения текстовых документов. Вот и у меня на рабочем столе сохранены два файла, что вы можете о них сказать?

Актуализация знаний (слайд2-8)

Давайте теперь вспомним какие основные операции можно выполнять с текстом.

В последнее время очень активно в переписке используют не только текст, но и изображения в виде смайликов, стикеров или эмоджи. Даже появились интернет мемы, которые применяют для передачи своих эмоций.

Целополагание (слайд 9-10)

Давайте и мы попробуем передать смысл сообщения с помощью мемов. Судя по предложенным ситуациям, кто ни будь догадался какая у нас тема занятия?

Правильно, а чему мы должны научиться?

Практическая часть (слайд 11)

Работать вы будете в командах, по три человека. И получите три задания, так как вы будущие радиомеханики задания будут касаться :……распределите пожалуйста между собой, кто из вас берется за выполнение какого-либо задания. И если кто -то из членов команды затрудняется в выполнении работы, то можно друг другу помогать. (Объяснения педагога по выполнению практической работы). Работу сохранить в папке со своей фамилией.

Физминутка

Профессия радиомеханик имеет свои особенности как вы думаете какие? Например, работа с очень мелкими деталями, поэтому у хорошего специалиста должен быть зоркий глаз. И чтобы нам не портить наше зрение, после того как мы поработали глядя близко в монитор, давайте посмотрим в даль и найдем в кабинете все предметы, которые относятся к профессии радиомеханик.

Закрепление

У каждой команды на столах рабочий лист по практической работе. Ваша задачи вписать свои фамилии и ответить на предложенные в нем вопросы. Листы мне сдать.

Подведение итогов (слайд 12)

Наблюдая за выполнением практической работы, могу сказать, что все научились создавать в схемы и таблицы, вставлять рисунки, фигурный текст Word art, тем самым использовать графические возможности текстового редактора MS Word. Меня это очень радует, и я надеюсь если вдруг в вашей работе вам придется создавать сложные текстовые документы, то вы справитесь. Хотя бы с индивидуальным проектом. А как вы оцениваете свою деятельность на уроке, давайте это определим по радиосигналу успеха. На радиосигнале успеха отметьте пожалуйста свою позицию

Зеленый цвет- слабо поработал

Желтый хорошо, но мог и лучше

Красный- отлично поработал

Рефлексия

Ну А теперь я бы хотела узнать ваше мнение об уроке, трудно ли вам было? Что самое сложное было в задании? Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что больше всего запомнится из сегодняшнего урока? Я благодарю всех за ответы, за работу на уроке. Жду вас на следующую практическую работу.