Особый путь к победе: как эффективно подготовить обучающихся с ОВЗ к участию в конкурсе

Автор: Бычкова Юлия Анатольевна

Организация: ГБПОУ РХ ЧГСТ

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Международное некоммерческое движение «Абилимпикс» зародилось в Японии и развивается в мире с 1972 года. В 2015 году наша страна присоединилась к этому движению. Основной целью конкурсов «Абилимпикс» в России, является обеспечение эффективной профессиональной ориентации и мотивации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к получению профессионального образования, содействие их трудоустройству и социокультурной инклюзии в обществе.

С 2018 года в Российской Федерации проводятся ежегодные конкурсы «Абилимпикс».

Студенты нашего образовательного учреждения ГБПОУ РХ ЧГСТ участвуют в этом движении, открывая в себе как профессиональные, так и личностные возможности. Задача преподавателей подготовить ребят к участию в конкурсе, дать им возможность самореализоваться, поверить в свой возможности и успех в начатом деле. Обучающиеся нашего техникума показывают достойные результаты на региональном этапе чемпионата. Участвуя в конкурсах профессионального мастерства, у студентов повышается самооценка, активнее формируется профессиональный интерес к выбранной специальности, повышается уровень социализации, что помогает им эффективнее адаптироваться к самостоятельной жизни, повышаются шансы к успешному трудоустройству.

Подготовка обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к соревнованиям требует от преподавателя знаний определенных методик, особенностей психологического развития, поэтому необходимо заранее разработать программу подготовки конкурсанта. На первом этапе необходимо ознакомить участника с целью и задачами конкурса. Объяснить все организационные аспекты: время и место проведения, порядок работы конкурсной площадки, требования к поведению, соблюдение охраны труда и мер пожарной безопасности. Также обратить внимание, на изменение конкурсного задания на 30% в день проведения чемпионата, чтобы участник смог сориентироваться и не почувствовать неуверенности в своих силах. Это позволит уменьшить уровень тревожности и сконцентрироваться на выполнении заданий.

При переходе к следующему этапу подготовки необходимо акцентировать внимание на критериях оценивания работы. Зная, количество баллов, которое можно получить на каждом этапе выполняемой работы, конкурсант имеет возможность выстроить заранее свою деятельность, таким образом, чтобы достичь максимальной оценки. Также необходимо подобрать литературу, с которой участник сможет работать самостоятельно, выполняя задания. При подготовке обучающегося к чемпионату следует выделить две составляющих: самостоятельная работа, построенная на четком выполнении инструкции, и работа с преподавателем, которая проходит в тесном сотрудничестве. Опыт подготовки конкурсанта к Чемпионату «Абилимпикс», позволил сформировать несколько этапов закрепления полученных знаний, умений, профессиональных компетенций. Этап самостоятельной работы следует начинать с выполнения заданий схожими с заданиями чемпионата, затем переходить к заданиям конкурса, опубликованными на сайте организации, являющейся площадкой проведения конкурса «Абилимпикс». Осуществляя подготовку к региональному чемпионату «Абилимпикс» в компетенции «Обработка текста», конкурсанту было предложено самостоятельно выполнить следующую работу, используя пошаговый алгоритм:

Этап работы во взаимодействии с преподавателем нужно начинать с проверки выполненных заданий, выделяя ошибки, недочеты, выясняя причины их появления. Каждый недочет требует объяснений преподавателя, рекомендаций по правильному выполнению задания, проработки всех допущенных ошибок. Для закрепления результата участнику предлагается выполнить повторно задания с учетом всех замечаний.

Нужно отметить, что программа подготовки обучающихся с ОВЗ и инвалидов к чемпионату требует немалых временных, интеллектуальных и физических затрат преподавателя, также необходимо учитывать ряд проблем, которые могут возникнуть в процессе подготовки, а именно: повышенная утомляемость, эмоциональная нестабильность, неустойчивость внимания, сниженная самооценка. Исходя из вышеперечисленного, в работе с обучающимися при подготовке к конкурсу применяем наглядные примеры, разные задания и формы их представления, повторяем ранее изученное, проговариваем задания. Таким образом, весь комплекс личностно-ориентированных мер позволяет не только обеспечить эффективность участия в чемпионате, но и помочь в дальнейшей профессиональной деятельности обучающегося. В итоге личность обучающегося изменяется, повышается уровень ответственности, уверенность в своих силах, с такими обучающимися в дальнейшем легче работать по освоению нового материала.

1. file0.docx (460,1 КБ)

Опубликовано: 18.09.2025