Работа с таблицами и векторной графикой в текстовом редакторе через рисование орнаментов

Автор: Викторова Юлия Тенгизовна

Организация: МБОУ ДО «Гатчинский ДДТ»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Гатчина

Пояснительная записка

Занятие на тему «Работа с таблицами и векторной графикой в текстовом редакторе через рисование орнаментов» является последующим этапом в изучении дополнительной общеразвивающей программы «Занимательная информатика». Его проведение имеет свою актуальность при наличии первичных знаний и умений у обучающихся по работе с информацией, текстовым редактором. Занятие позволяет повторить и закрепить навыки обучающихся по работе с табличным документом, приёмы работы с векторной графикой. А также развить мелкую моторику рук, логическое и творческое мышление.

Содержание занятия предназначено для обучающихся 7-11 лет второго года обучения.

Адресность: конспект занятия предназначен для проведения занятия с детьми в системе дополнительного образования.

Методические рекомендации:

Проведение занятия на тему «Работа с таблицами и векторной графикой в текстовом редакторе через рисование орнаментов» с детьми младшего школьного возраста целесообразно организовывать с детьми второго года обучения.

Количество компьютеров для работы в текстовом редакторе должно быть на каждого обучающегося. Педагогу заранее стоит подготовить образцы печатных заданий. Лучше, чтобы задания были распечатаны на цветном принтере. Перед началом занятия с ребятами можно повторить приёмы создания и форматирования таблиц, работы с векторной графикой. Обучающимся следует предложить в образец задания внести свои творческие изменения: вид фигур, цветовое решение, конструирование самих орнаментов. После выполнения каждого этапа, можно сделать виртуальную выставку с общим просмотром работ.

Занятие может быть использовано с целью итогового контроля знаний и умений обучающихся по работе с табличными документами и векторной графикой в текстовом редакторе.

 

Предполагаемые результаты применения конспекта как методической продукции:

Данную методическую разработку можно использовать ежегодно при работе с детьми второго года обучения. Одним из главных результатов ее применения на занятии будут знания по работе с табличным документом, владению приёмами векторной графики, желание обучающихся в домашних условиях продолжать осваивать информационные технологии.

Тип занятия: развитие знаний, умений и навыков.

Форма занятия: практическое.

Форма организации работы: групповая.

Состав учебной группы: до 10 обучающихся в возрасте 7-11 лет второго года обучения.

Место занятия в ДОП: относится к самостоятельной первичной теме занятия.

Степень сложности занятия: средний уровень сложности.

Цель: повторить приёмы работы в табличном документе и векторной графики текстового редактора через выполнение серии заданий.

Задачи:

- обучающие:

• повторить приёмы создания таблиц, их форматирования и редактирования;

• повторить приёмы работы с векторной графикой;

• повторить приёмы создания и сохранения текстовых документов.

- развивающие:

• развивать познавательные способности;

• развивать мелкую моторику, память, внимание, образное мышление, умение слушать;

• развивать логическое, творческое и пространственное мышление;

• развивать словарный запас и навыков общения;

• развивать умения работать индивидуально и в команде.

- воспитательные:

• воспитать бережное отношение к оборудованию;

• воспитывать ответственность за результат труда;

• воспитывать уважительное отношение друг к другу;

• повышать мотивацию обучающихся на занятии за счет интереса к теме занятия.

Планируемые результаты занятия:

- личностные:

• формирование интереса к общей теме занятия;

• развитие мотивации в необходимости овладения знаниями и навыками по работе с таблицами текстового редактора;

• отработка умений по работе с векторной графикой;

- метапредметные:

• умение понять и применить алгоритм действий при создании табличного документа и векторной графики;

• умение в общей теме занятия запускать программное обеспечение и составлять логическую последовательность работы в нем;

• развитие внимания, усидчивости, логики.

- предметные:

• повторение действий при работе на компьютере, в т.ч. в текстовом редакторе;

• умение использовать текущие знания при работе на компьютере;

• закрепление алгоритмических действий при работе с информацией на компьютере;

• понимание задания и его выполнение в текстовом редакторе.

Методы обучения:

- практический (работа на компьютере).

Технологии:

- информационно-коммуникационные.

Дидактический материал:

- распечатанные образцы заданий (Приложение 1);

 

Материально-техническое оснащение занятия:

- учебный кабинет;

- компьютерные столы с персональными компьютерами (на каждого обучающегося) с установленным программным обеспечением (текстовый редактор);

- компьютерные стулья с подлокотниками (на каждого обучающегося);

- проектор с экраном;

 

План занятия:

1. Организационная часть (2 мин).

2. Выполнение практического задания (38 мин).

3. Подведение итогов (5 мин).

Общая продолжительность занятия: 45 минут.

Ход учебного занятия

Этапы занятия		Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационная часть		Приветствует ребят. Сообщает тему занятия	Рассаживаются за компьютерные столы
Выполнение практического задания	Поэтапно раздаёт образцы заданий. Помогает с выполнением заданий.		Запускают на компьютере программное обеспечение: текстовый редактор. Поэтапно начинают выполнять задания по образцам.
Подведение итогов	Отмечает положительные знания и умения обучающегося, дает необходимые рекомендации		Каждый обучающийся по мере выполнения задания показывает свою работу на компьютере

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. «Информатика. Текстовый редактор MS Word», авторы: В. А. Боровков, С. М. Колмогорова — учебное пособие для СПО, издательство «Ай Пи Ар Медиа», 2023 год.

2. Глушаков, С.В. Word 2007: секреты и трюки / С.В. Глушаков, А.С. Сурядный, М.А. Струков. — Москва: АСТ Владимир: ВКТ, 2009. — 448с. — (Учебный курс).

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (235,0 КБ)

Опубликовано: 16.09.2025