Использование электронной образовательной платформы MoodleCloud в школьном образовании

Автор: Мороз Богдан Васильевич

Организация: ГБОУ «Комсомольская школа №1 Старобешевского М.О.»

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Комсомольское

Стремительно развивающиеся информационные технологии, реформирование системы образования и воспитания подрастающего поколения вынуждают нас поспевать за изменениями, происходящими в современном обществе. В связи с различными нововведениями в сетях связи, поражающими мир, в значительной степени пострадали традиционные способы передачи знаний. Интернет среда для подростков давно понятна и близка и, я думаю, что она должна быть продуктивной площадкой для совершенствования образования. В последние несколько лет наблюдается заметный рост использования онлайн-обучения и инновационных технологий. Образовательные учреждения и отдельные учителя постоянно ищут способы использовать новые технологии для улучшения обучения.

В своей статье я раскрою выбранную мной методику работы, которая подразумевает использование возможностей электронных систем дистанционного обучения в курсе географии на уровне основного общего образования.

В настоящее время на рынок электронных образовательных технологий активно продвигаются свободно распространяемые продукты, одним из которых является электронная платформа дистанционного обучения Moodle.

Moodle был разработан, чтобы быть совместимым, гибким и легко изменяемым. Он написан с использованием популярного и мощного языка PHP, который работает на любой компьютерной платформе с минимальными усилиями. В настоящее время Moodle является бесспорным лидером в области дистанционного обучения и онлайн-обучения. Он предоставляет широкий спектр дисциплин и предметов, включая естественные, социальные, компьютерные науки и т.д. Как платформа электронного обучения Moodle предлагает блоги, чаты, форумы, деятельность базы данных, глоссарии, системы поддержки, обеспечивающие функционирование на нескольких языках, управление содержанием, регулярное обследование и оценку.

Moodle активно используется высшими учебными заведениями во всем мире. Данная электронная образовательная платформа давно апробирована Донецким республиканским институтом дополнительного педагогического образования. Наверное, у нас не осталось учителей, которые ещё не ощутили на себе ее возможности в процессе прохождения курсовой подготовки.

Мною проводится изучение и апробация бесплатной версии электронной обучающей платформы MoodleCloud в курсе Социально-экономической географии мира 10 - 11 класса.

Интеграция платформы MoodleCloud в учебный процесс доказала свою эффективность и заметно улучшила среднюю успеваемость обучающихся по географии.

Главным достоинством MoodleCloud является то, что она предлагает полностью интерактивную и совместную онлайн-среду обучения. Изучение материала курса проводится по модульному принципу. Весь материал разбит по темам, совпадающим с содержанием рабочей программы. Каждая тема состоит из уроков (модулей). Модули состоят из теоретического материала, учебных заданий с критериями оценивания, дополнительных материалов для более подробного изучения темы, обучающих тренажеров, тестов для проверки знаний. Каждая тема заканчивается тестовым контролем. В курсе предусмотрено выполнение практических работ и проверка обязательной географической номенклатуры. Для изучения и дальнейшего улучшения курса помещены опросники и анкеты.

Для успешной работы в системе MoodleCloud обучающиеся должны иметь навыки самостоятельной работы с текстом, презентациями, умениями строить графики, иными ресурсами. Поэтому курс составлялся с учетом тех умений, которые должны быть уже сформированы на уроках информатики. Ученик также должен обладать самоконтролем. И вообще данный вид работы возможен только тогда, когда учащийся имеет стойкую мотивацию к обучению, но сроки и обратная связь помогают мотивировать обучающихся и обеспечивают основу, необходимую им для работы в гибкой среде.

Использование MoodleCloud также помогает преодолеть барьеры стилей обучения. Мы знаем, что люди учатся по-разному. То, что некоторые ученики плохо усваивают информацию при использовании традиционного стиля обучения, не означает, что они глупы. Многие обучающиеся, которые не проявляли особой заинтересованности в изучении географии со временем начали показывать более высокий уровень овладения учебным материалом.

По результатам опросов и анкетирования обучающиеся выделили следующие преимущества использования в обучении платформы MoodleCloud: самостоятельный выбор времени и места выполнения заданий, удобство использования, широкое использование компьютерных технологий.

Однако, в процессе апробации системы, мною были замечены и недостатки: у учеников возникает желание отложить работу на потом; возможное отсутствие навыков самоорганизации учебной деятельности вне прямого контакта с преподавателем; вопрос доступности для обучающегося в условиях цифрового неравенства (социального и географического). При составлении заданий необходимо учитывать санитарные нормы работы на компьютерах, анализировать время, которое затрачивают обучающиеся на выполнение заданий модуля.

Несмотря на эти недостатки, платформа MoodleCloud помогает решить множество проблем не только в обучении, но и в преподавании.

В любом учебном заведении найдутся дети, которые нуждаются в дистанционном обучении. Это дети-инвалиды, обучающиеся по системе экстерната, часто болеющие (карантин), желающие пройти самоподготовку к ГИА, одаренные; обучающиеся, выезжающие временно по каким-либо причинам вместе с родителями в другие населённые пункты; участники спортивных соревнований, которые проходят далеко от места обучения.

MoodleCloud можно использовать как элемент современного урока. Широкие возможности платформы позволяют использовать ее на уроках любого типа на разных его этапах. Но вопрос того, в каком объеме и как использовать возможности платформы, требует дальнейшего практического изучения.

Учителя часто ощущают нехватку времени, но данный ресурс решает и эту проблему. Учитель создает курс только один раз. В дальнейшем он, по необходимости и желанию, только вносит в него изменения.

Также посредством Moodle осуществляется контроль работы обучающегося в системе. Мне как владельцу курса нетрудно отследить, кто и как работает на платформе, просмотреть, когда обучающийся был в системе, сколько времени затратил на выполнение заданий.

Имеются также широкие возможности для оценки знаний обучающегося. В модули входит проверочное тестирование, а в конце каждой темы проводится итоговое оценивание знаний по материалу темы. По итогам тестирования учитель просматривает результативность как каждого отдельного ученика, так и всего класса. Как в целом, так и по каждому отдельному тестовому вопросу. Плагин тестирования позволяет вносить задания не только закрытой, но и открытой формы вплоть до написания эссе и решения задач (такого плана задания оцениваются не автоматически, а учителем). По желанию учитель может разрешить обучающемуся выполнение тестирования дома в спокойной обстановке в удобное для него время.

Ученики эффективнее усваивают материал, когда у них есть возможность общаться с другими участниками учебного процесса. Это взаимодействие обычно приводит к решению групповых проблем. Плагины «Чат» и «Форум» предоставляют возможности для более тесного контакта ученика с учителем и товарищами по обучению.

Существует также специальное бесплатное мобильное приложение под названием Moodle Mobile, которое доступно как учителям, так и обучающимся. Учителя могут добавлять или корректировать содержание, оценивать работу учеников. Таким образом, все участники курса имеют к нему доступ везде, где есть сеть Internet. Приложение доступно через магазин Apple и Google Play.

Конечно, использование электронных дистанционных средств обучения требуют и от учителя приложения значительных сил и времени. Да и использование данных систем, имеет ряд недостатков, но их можно легко преодолеть, если все участники учебно-воспитательного процесса примут верную установку. Даже если вы не сможете получить представление о системе MoodleCloud, есть много информации, которая поможет вам преодолеть проблемы и чувствовать себя более комфортно в работе и общении в цифровом пространстве.

Электронная обучающая платформа MoodleCloud доказала для меня свою эффективность и даёт положительные результаты, поэтому рекомендую коллегам взять её на вооружение. Ведь грамотно разработанный курс послужит вам не один год, позволит систематизировать накопленный материал. Платформа MoodleCloud, имея такие преимущества, как: простота и удобство в использовании, эффективность, гибкость, модульность и параллельность, обладает широкими возможностями для обучения на уровне среднего общего образования.

1. Артемова О.Г., Мальцева Н.А. Проблемы использования дистанционного обучения - Современные образовательные технологии и методы их внедрения в систему обучения: Материалы научно–методической конференции. Вязьма: ВФ ГОУ МГИУ, 2011. – 282с.
2. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения / Е.С. Полат, М.Ю. Буханкина, М.В. Моисеева. – М.: Академия, 2004.– 416 с.
3. Кравченко Г. Работа в системе Moodle: руководство пользователя / Г.В. Кравченко, Н.В. Волженина. – Изд-во Алт. ун-та, 2012. – 123 с.

1. file0.docx (30,4 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024