Использование ИКТ на уроках географии как средство формирования информационной компетентности обучающихся в условиях реализации ФГОС

Автор: Ермакова Наталья Евгеньевна

Организация: МБОУ «Поповская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Бавлинский район, с. Поповка

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования предполагает новый подход к разработке урока в условиях современной информационной образовательной среды.

Сегодня компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни. Для учителя стал окном в мир, источником профессиональных знаний, орудием педагогического труда. Для учащихся он способствует активизации познавательной деятельности, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроках географии позволяет учащимся в яркой, интересной форме рассматривать понятия и определения, видеть географические и исторические объекты в видеороликах и на фотографиях, закреплять материал в интересной форме, что способствует чёткому восприятию материала и формированию информационной компетентности необходимой в повседневной жизни.

Применение ИКТ в учебном процессе позволяет:

1. сделать урок современным, наглядным, красочным, информативным, интерактивным и экономичным по затратам времени;

2. приблизить урок к мировосприятию ребёнка, который больше слушает и смотрит, чем читает и говорит;

3. использовать дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению;

4. установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учеником и учителем;

5. активизировать познавательную деятельность учащихся.

Мультимедийные презентации позволяют иллюстрировать изучаемый материал, расширять кругозор обучающихся, мотивировать их на изучение предмета. И это при том, что на изучение практически каждой темы выделяется не более одного урока, и за отведенное время необходимо освоить новые понятия и термины, понять суть изучаемого материала и закрепить материал. Так, при изучении темы «Вулканы» я демонстрирую виды разных вулканов действующих и потухших, показываю внутреннее строение вулкана, имею возможность показать картины извержения вулканов в настоящее время и в прошлом. Сканирую карты и представляю их на слайдах электронной презентации. Это позволяет использовать на уроке большее количество карт. Также при работе со слайдом, содержащим карту, можно приближать или отдалять выбранные участки земной поверхности для более детального рассмотрения, наносить необходимые надписи, совмещать ряд карт, что позволяет облегчить сравнение объектов, установить причинно-следственные связи и закономерности. Показать образ описываемой территории, ее красоту, уязвимость, что побуждает школьников высказывать свои мысли о значимости таких мест для человека, о необходимости их охранять, беречь. Отражать на слайде статистическую информацию, а с помощью видео - роликов познакомить обучающихся с принципами работы различных предприятий. Работа с программой Office Excel. Эта программа позволяет переводить скучную и довольно сложную для учащихся текстовую или табличную форму в более понятный "язык" графиков и диаграмм. Интерактивные карты активно использую несколько интересных ресурсов Google Карты, Яндекс карты. Создать виртуальную экскурсию в любой уголок мира, посмотреть на нашу планету из космоса, все это доступно в этом ресурсе. Так же позволяет проложить собственный маршрут, создать собственные карты и обмениваться ими, накладывать различную информацию, например, фотографии, погоду или маршруты общественного транспорта. Можно даже произвести расчет протяженности маршрута, причем эти виртуальные экскурсии можно проводить во время урока в онлайн режиме, что очень оживляет урок, стимулирует учащихся к созданию собственных виртуальных маршрутов.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 08.10.2024