Развитие функциональной грамотности на уроках географии через организацию работы с картой

Автор: Рахимова Алина Айратовна

Организация: МБОУ «Школа №161»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Развитие функциональной грамотности на уроках географии через организацию работы с картой является одним из эффективных методов обучения, который позволяет обучающимся освоить навыки работы с географическими материалами, а также развить понимание и анализ картографической информации. Важно, чтобы ученики умели читать и интерпретировать карты, анализировать географическую информацию на них и использовать их для решения различных задач.

Для развития функциональной грамотности через работу с картой на уроках географии можно использовать следующие методы и приемы:

§ Задания на анализ символов и обозначений на карте: ученикам предлагается расшифровать легенду и понять, что обозначают различные символы и цветовые области на карте. Это поможет им понять особенности территории и географические объекты.

§ Картографические диктанты: ученикам предлагается описание какого-либо региона или явления, их задача - нарисовать карту по описанию. Это позволяет развить у них умение интерпретировать текстовую информацию и переносить ее на карту.

§ Задания на сравнение и анализ нескольких карт одного региона или явления: обучающиеся сравнивают разные карты на одну тему (например, климатические карты разных сезонов года) и делают выводы о различиях и сходствах в представленной информации.

§ Работа с интерактивными картами и геоинформационными системами: использование современных технологий помогает ученикам наглядно увидеть различные географические данные, провести анализ и сделать выводы. Это также стимулирует их к самостоятельному поиску информации и работе с различными источниками данных.

§ Создание собственных карт: обучающимся предлагается выполнить задание на создание своей карты определенного региона или явления. Это поможет им лучше понять принципы построения карт и закрепить знания о географических объектах.

Карты помогают визуализировать и конкретизировать географические данные, позволяя ученикам лучше понять и запомнить информацию. Кроме этого карты представляют собой особый вид текста, который требует специфических навыков чтения и анализа. Ученики должны уметь читать и интерпретировать различные элементы карты, такие как легенда, масштаб, графики и символы. Понимание и умение анализировать информацию на карте, работа с легендой, масштабом, символами и цветовой градацией, а также способность находить нужные сведения на карте – все это важные навыки, которые развивают у обучающихся умение ориентироваться в пространстве и работать с географическими данными.

Создание своей карты, использование ГИС, составление маршрутов и проведение исследовательской работы на основе картографического материала также способствуют развитию критического мышления, аналитических навыков, творческого мышления и позволяют обучающимся применять полученные знания на практике. Построение графиков и диаграмм на основе географических данных помогает визуализировать информацию и делать выводы на основе анализа данных.

Развитие функциональной грамотности через работу с картой на уроках географии позволяет ученикам эффективно использовать географическую информацию в решении задач и анализе данных, а также развивает их навыки чтения, интерпретации и анализа текстового и визуального материала. Важно продолжать активно использовать карты на уроках географии для развития функциональной грамотности обучающихся и помочь им успешно адаптироваться в современном мире.

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 03.07.2024