Школьное лесничество

Автор: Луковцев Александр Дмитриевич

Организация: МБОУ «Амгинская СОШ им. Р.И.Константинова»

Населенный пункт: Республики Саха (Якутия), с. Мындагай

Пояснительная записка.

Работа школьных лесничеств, как одна из форм воспитания экологической культуры имеет в нашей стране глубокие корни. Школьные лесничества имеют историю длиной несколько десятилетий. Несмотря на это, работа данных трудовых экологических объединений не потеряла своей актуальности и по сей день. Школьное лесничество создается в целях воспитания у подростков бережного отношения к природе, расширения и углубления их знаний в области ботаники, зоологии и других естественных наук, формирования интереса к профессиям лесохозяйственного профиля. Это такая форма активного отдыха, которая позволяет сочетать выполнение несложных трудовых операций с пребыванием на воздухе в лесу. Однако на сегодняшний день учащимся школы оказываются по плечу самые разнообразные задачи.

«Лесничество» - образовательная программа дополнительного образования по выбору для учащихся в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями.

Программа дополнительного образования по выбору для учащихся «Лесоводство» соответствует целям предпрофильного обучения и построена на основе межпредметной интеграции с историей, географией, биологией, экологией, основами лесоводства.

Настоящая программа рекомендуется для занятий с членами школьных лесничеств в возрасте 11-17 лет, обучающимися общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования.

В процессе общения с природой у подростков развиваются творческие способности, проявляется уровень цивилизованности, формируется экологическая культура. Программа является практико-ориентированной и носит деятельностный и междисциплинарный характер, используя разнообразные интерактивные методы, она может быть реализована в внешкольных учреждениях дополнительного образования детей, а также - во время летних выездных практик и эколого-туристических экспедиций.

Программа расширяет и углубляет содержание отдельных предметов общеобразовательной школы: биологии, экологии, географии, краеведения и т.д. формирует практические умения учащихся, необходимые им в будущем в повседневной профессиональной деятельности.

Краткое содержание программы:

Программа первого года обучения предусматривает знакомство с методами и способами лесоразведения и лесопользования, изучение организации лесохозяйственного производства, взаимодействия леса и окружающей его среды.

обучения рассматривает изучение особенностей размножения, развития и роста основных видов древесных, кустарниковых и травянистых растений. В программе изучаются вопросы охраны леса от лесных пожаров, борьбы с вредителями и болезнями «зеленого друга».

Организация занятий по программе

Программа общим объемом 68 часов рассчитана на 2 года обучения:

1 год обучения – 34 часа

2 год обучения - 34 часа

Настоящая программа рекомендуется для занятий с членами школьных лесничеств в возрасте 11-17 лет общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.

Методы и формы работы, реализуемые в программе.

Основными формами работы по программе является проведение теоретических и практических занятий с обучающимися образовательных учреждений, проведение учебных экскурсий в природу, организация летних экологических лагерей, организация самостоятельной работы учащихся над учебно-исследовательскими проектами, проведение учебных семинаров с членами школьного лесничества, а также выполнение значительного объема практических работ.

Диагностика освоения программы.

Программа предполагает поэтапное освоение ее компонентов, каждый из которых может быть рассмотрен как самостоятельная единица образовательного процесса, которая логично встроена в общую систему педагогического процесса. Диагностика эффективности реализации Программы может быть определена как в целом, так и на каждой из ступеней, при реализации курса или курса по выбору по следующим критериям,

- ценностное отношение к природе (этическое субъектное отношение);

- уровень сформированности экологической культуры обучающегося и педагога;

-уровень сформированности исследовательской компетенции обучающегося и педагога;

-сформированность способностей к систематизированной, планомерной, методичной, интеллектуальной деятельности, к эмпирическому типу познания: сравнение, аналогия, анализ, синтез;

- уровень сформированности коммуникативных навыков, системы знаний, умений и навыков;

- освоение содержания Программы и отдельных ее компонентов в контексте поставленных целей и задач (система образовательных «кредитов»).

- уровень сформированности готовности педагога к эколого-педагогической деятельности.

Показатели результативности освоения программы

Показателями результативности освоения программы служат:

Перечень знаний и умений обучающихся

Участие в областных и Всероссийских конкурсах и конференциях:

Выбор направления дальнейшего обучения по профилю программы

 

Перечень знаний и умений обучающихся

1 год обучения:

В результате изучения курса по выбору у обучающихся будут сформированы представления:

Понятие о лесе. Значение леса в жизни человеческого общества

Основные древесные породы лесов

Учение о лесе как о сложной лесной экосистеме. Типы леса

Рост и развитие леса

Искусственное лесовосстановление

Лесосеменное дело. Лесные питомники

Методики фенологических наблюдений

Обчающиеся овладеют следующими способами деятельности:

Объяснение современного представления о лесоводстве, как комплексной науке;

Объяснение с точки зрения современного экологического понимания терминов древостой, подрост, подлесок и др.;

умение характеризовать основные уровни организации живых систем;

Определение типов леса по растительному покрову.

Определение древесных пород по листьям, хвое, шишкам, семенам и по коре с помощью определителей и коллекций.

Проведение фенологических наблюдений.

Определение абсолютного веса, чистоты, всхожести, хозяйственной ценности семян.

Расчёт потребности в семенах, саженцах и черенках при различных схемах посева и посадки.

Обработка полученных результатов исследования;

Ориентирование в природе;

Пользование походной аптечкой;

Пользование туристическим снаряжением;

Проведение социологических опросов по экологической тематике;

Работа с экологической и научной литературой;

Составление проектов эколого-туристических экскурсий и походов.

2 год обучения:

В результате изучения курса по выбору у учащихся будут сформированы представления:

Рубки ухода за лесом

Типы и характер повреждений местных древесных пород.

Грибные болезни леса и меры борьбы с ними

Роль насекомых в жизни леса

Лесные звери и птицы, их роль в развитии леса

Грибы, ягоды и лекарственные растения леса

Охрана леса от пожаров

 

Учащиеся овладеют следующими способами деятельности:

Обоснование путей решения проблемы сохранения биоразнообразия и охраны природы в Московской области;

Изучение местных болезней древесных пород.

Изучение строения грибницы и органов спороношения /на примере мухомора/.

Выявление повреждений и заболеваний местных пород деревьев и кустарников

Сбор и изучение по коллекциям вредителей леса,

Проведение фенологических наблюдений за насекомыми.

Проведение учета животных по следам маршрутным методом и методом пробных площадок

Оформление научных работ и тезисов;

Пользование определителями и Красной книгой Московской области;

Описывание, сбор, составление гербария растений и коллекций животных (не занесенных в Красную книгу);

Обработка полученных результатов исследований;

Самостоятельное проведение социологических опросов;

Работа с научной экологической литературой (Красной книгой);

Оценка комплексного состояния окружающей среды;

Владение методологией исследовательской деятельности (формулирование цели, выдвижение гипотезы, выделение объекта исследования, определение методики изучения, проведение эксперимента, обработка полученных результатов, анализ, выводы);

Определение возможных методов для проведения необходимогоэксперимента;

Умение обсуждать результаты и формулировать выводы;

Умение и навыки работы с дополнительной литературой, картографическим и статистическим материалом;

При диагностике освоения программы отслеживаются не только знания, умения и навыки по годам обучения, но и результативность воспитанности обучающихся

С этой целью используются:

методики диагностики воспитанности и обученности, разработанные Подласым И.П.

методика «Диагностика эффективности воспитания на основе динамики личностного роста ребенка», разработана Григорьевым Д., Кулешовой И., Степановым П.

Определение ведущих свойств специальных возможностей по Е.А. Климову.

Определение интересов и склонностей по Е.А. Климову.

 

 

Условия реализации программы:

1. Материальная база
2. Учебный класс

Библиотека учебно-методической и научной литературы;

3. Приборы для лесной таксации;
4. бинокли
5. Кадровое обеспечение:

Педагог дополнительного образования или учитель, реализующий данную программу, консультанты – специалисты лесного хозяйства.

6. Учащиеся

Дети в возрасте 11-17 лет, заинтересованные в изучении лесного хозяйства и природы родного края.

 

Содержание программы

5 класс

Тема 1. Значение леса в жизни человеческого общества.

Теория: Лесной кодекс Российской Федерации. Деление лесов на три группы по их народнохозяйственному значению и категориям защитности. Обоснование важности профессии лесовода. Понятие о лесе. Значение леса в жизни человеческого общества. Лес как элемент географического ландшафта. Древесина – источник ценной и разнообразной продукции. Свойства леса: водоохранные, почвозащитные, санитарные, рекреационные и т.д. Леса земного шара и их зональное распределение. Лесной фонд России.

Практика: Знакомство со структурой лесонасаждений с использованием плана лесонасаждений лесничества и таксационного описания, географических атласов ареалов растений.

Экскурсии: экскурсии по территории обходов школьного лесничества.

Контроль: Экологические игры: «Дорисуй дерево», «Кто больше запомнит?», «Последняя буква».

Резервные часы: Праздник «День леса»

Демонстрация: таблицы, фотографии.

Оборудование и материалы: План лесонасаждений лесничеств, таксационное описание, Атлас ареалов растений.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

А.Т. Зверев. Экологические игры. М. 2001г.

Р.В. Бобров Экзамен на лесничего. Москва .1990 г.

Лесной кодекс Российской Федерации.

 

Тема 2. Основные древесные породы лесов России и Якутии

Теория: Краткая ботаническая, лесоводственная и экономическая характеристика местных древесных и кустарниковых пород. Хвойные породы: кедр, ель, пихта, лиственница, сосна, тис и др. Лиственные породы: берёза, тополь, ясень, бархат, клён и др. Кустарники: подлесочные породы, имеющие лесоводственное значение /географическое распространение, морфологические признаки, биологические и экологические свойства/.

Практика: Определение древесных пород по листьям, хвое, шишкам, семенам и по коре с помощью определителей и коллекций. Фенологические наблюдения.

Экскурсии: экскурсии по лесу.

Контроль: Выполнение исследования: «Изучение видового состава деревьев и кустарников в окрестностях села».

Резервные часы: Выполнение исследования: «Изучение видового состава деревьев и кустарников в окрестностях школы».

Демонстрация: таблицы, фотографии, гербарные образцы.

Оборудование и материалы: линейка, лупа, лезвие, пинцет, побеги различных пород, плоды, семена.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

А.Т. Зверев. Экологические игры. М. 2001г.

 

Тема 4: Лес и среда.

Теория: Основные компоненты лесных экосистем: полог древесных пород, кустарники, лианы, напочвенный травяно-кустарничковый покров, лесные подстилки, почвогрунты, мир животных, птиц и микроорганизмов. Влияние широты, климата и рельефа на распространение, видовой состав и рост лесов.

Значение влаги для жизни леса. Влияние леса на уровень грунтовых вод. Распределение осадков в лесу и на открытых территориях. Почва (механический состав) и корневая система деревьев. Микориза и бактерии в лесу, их значение. Биологический круговорот азота и зольных элементов в лесу. Влияние света на рост и развитие леса, форму крон деревьев, на плодоношение, прирост, на развитие подроста.

Влияние ветра на форму ствола, корневую систему, плодоношение и распространение семян древесных пород. Значение для жизни леса чистоты атмосферного воздуха и почвы.

Влияние леса на состав воздуха. Фитонциды и их значение. Тепловой режим и его значение для развития лесной растительности. Понятие о типе леса, как индикатора фитоценоза. Тип леса, как основа классификации насаждений, их практическое значение. Связь типов леса с условиями произрастания. Схема типов леса. Характеристика основных типов леса. Особенности роста деревьев различных пород. Классификация деревьев в лесу по их росту. Основные возрастные периоды в развитии леса. Образование простых, сложных, чистых, смешанных, одно-и разновозрастных насаждений. Их хозяйственная оценка. Лесоводственная роль радиального прироста и по высоте, значение подлеска. Смена насаждений в результате их развития, биоэкологических особенностей пород, изменения условий среды и воздействия человека и пожаров. Смена хвойных пород лиственными и обратный процесс.

Практика: Изучение структуры лесонасаждения, влияние леса на климат и почву. Определение объема срубленного дерева, поленницы дров. Определение объема растущего дерева. Описание почвенного разреза и определение типа лесной почвы.

Экскурсии: Экскурсия в лес для определения типов леса по растительному покрову.

Контроль: Выполнение исследования: «Изучение антропогенного влияния на растительное сообщество».

Резервные часы: Изучение антропогенного влияния на растительное сообщество.

Демонстрация: таблицы, фотографии, гербарные образцы.

Оборудование и материалы: рулетка, термометр, топор, высотомер, мерная вилка, буссоль, справочник таксатора, линейка, циркуль, лупа, цветные карандаши, почвенный монолит.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

А.Т. Зверев. Экологические игры. М. 2001г.

Почвоведение

 

Тема 6: Искусственное лесовосстановление

Теория: Понятие о лесных культурах. Искусственное лесовосстановление, как метод повышения ресурсного и экологического потенциала лесов (лесных земель). Подбор древесно-кустарниковых пород для лесных культур. Схемы лесных культур. Подготовка лесных площадей под лесные культуры. Нормы и способы высева семян. Посадочный материал. Уход за культурами. Техника, применяемая при подготовке почвы и производстве лесных культур. Сбор и обработка плодов и семян. Способы хранения семян. Питомники постоянные и временные, выбор места для них. Отделения питомника.

Обработка почвы в питомниках для посева и посадки. Сроки посева. Стратификация семян. Способы и нормы высева. Глубина заделки. Уход за сеянцами. Уход за культурами.

Заготовка посадочного материала /саженцев, черенков/. Способы его хранения. Техника, применяемая в питомниках.

Практика: Обследование и оценка естественного возобновления на вырубках. Определение абсолютного веса, чистоты, всхожести, хозяйственной ценности семян. Расчёт потребности в семенах, саженцах и черенках, при различных схемах посева и посадки. Составление примерного плана работ в питомнике.

Экскурсии: Экскурсия в лес для демонстрации лесных культур и лесокультурных площадей.

Контроль: Викторина «Что мы знаем о лесе?»

Резервные часы: Выполнение практических работ по уходу за лесными культурами и посевами.

Оборудование и материалы: рулетка, складной метр, учетные карточки. Шкала для оценки естественного возобновления на вырубках. Пинцет, чертежные принадлежности, калькулятор.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

Новосельцева А.И., Смирнова Н.А. Справочник по лесным питомникам. М.: Лесная промышленность. 1983. 280 с.

Справочник по лесосеменному делу. М.,: Лесная промышленность. 1978. 336 с.

Редко Г.И. и др. Лесные культуры. М.: Лесная промышленность. 1980. 367 с.

Трегубов Г.А. Рекомендации по выращиванию посадочного материала и лесоразведению .М. 1960.106 с.

 

6 класс

Тема 1: Рубки ухода за лесом

Теория: Задачи рубок ухода. Рубки ухода, как метод массовой селекции деревьев. Виды рубок ухода: осветление, прочистки, прореживание, проходные рубки. Низовой и верховой методы ухода.

Санитарные рубки, их задачи. Техника и организация рубок ухода и санрубок. Применяемая техника.

Экскурсии: Экскурсия в лес на участок, пройденный рубками ухода.

Контроль: Исследование: «Оценка жизненного состояния леса».

Резервные часы: Оценка жизненного состояния леса

Оборудование и материалы: рулетка, складной метр, учетные карточки, таблицы

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин. Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин. Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

 

Тема 2: Грибные болезни леса и меры борьбы с ними

Теория: Грибные болезни древесных пород. Причины, способствующие возникновению грибковых болезней: ухудшение условий произрастания, влияние промышленных выбросов, механические повреждения. Болезни семян древесных пород. Ржавчина шишек, мумификация и гниль желудей, плесневение семян. Болезни сосны в питомниках. Заболевание проростков, увядание и полегание всходов. Гнилевые болезни хвойных и лиственных пород. Разрушение древесины в постройках. Основные профилактические, механические и химические меры борьбы с болезнями древесных растений.

Практика: Изучение местных болезней древесных пород. Изучение строения грибницы и органов спороношения /на примере мухомора/. Доступное обследование леса по установлению повреждений и заболеваний местных пород.

Экскурсии: Экскурсия в лес сбора образцов гнилей древесных растений.

Контроль: Определение возбудителей заболеваний по таблицам и образцам.

Резервные часы: Определение возбудителей заболеваний по таблицам и образцам.

Оборудование и материалы: топорик, нож туристический, скальпель, определительные таблицы

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

А.И. Воронцов, Е.А. Щетинский. Охрана природы; Москва,1989 г.

Е.Г. Мозолевская, Э.С. Соколова. В.Н. Трофимов.

Лесозащита и охрана леса. – Москва, 1985 г. Журавлёв И.И., Соколов Д.В. Лесная фитопатология. М.: Лесная промышленность. 1969. 367 с.

 

Тема 3: Значение лесных насекомых для леса

Теория: Насекомые-вредители леса: пожиратели семян, хвои, листвы, луба, древесины, корней и т.д. Полезные насекомые – антомофаги: муравьи, жужелицы, тлёвые (божьи) коровки. Паразиты вредителей –наездники.

Основные вредители:

1. вредители семян: шишковая огневка, лиственничная муха, желудёвый долгоносик;
2. вредители стволиков: большой сосновый долгоносик, точечная смолевка;
3. вредители хвои: сосновый шелкопряд, сибирский шелкопряд, сосновый пилильщик;
4. вредители листвы: непарный шелкопряд, златогузка;
5. короеды: большой и малый сосновый лубоеды, короеды типограф, гравер, полиграф, заболонники, лиственничный древесинщик;
6. усачи: чёрный сосновый, большой чёрный еловый;
7. златки;
8. долгоносики: сосновый стволовый, еловый жердняковый.

Меры борьбы. Выполнение правил санитарного минимума в лесу, проведение санитарных рубок, химическая защита заготовленной древесины.

Практика: Сбор и изучение по коллекциям вредителей леса, знакомство с типами и характером повреждений местных древесных пород. Фенологические наблюдения за насекомыми.

Экскурсии: Экскурсия в лес с целью знакомства с типами и характером повреждений местных древесных пород.

Контроль: Определение вредителей по наносимых ими повреждениям.

Резервные часы: Определение вредителей по наносимых ими повреждениям.

Оборудование и материалы: поврежденные листья, куски коры и древесины с проточенными в них ходами, лупы, тетради и карандаши, коллекции вредителей леса

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

А.И. Воронцов, Е.А. Щетинский. Охрана природы; Москва,1989 г.

Е.Г. Мозолевская, Э.С. Соколова. В.Н. Трофимов.

Лесозащита и охрана леса. – Москва, 1985 г. Журавлёв И.И., Соколов Воронцов А.И. Лесная энтомология. М., 1967. 398 с.

 

Тема 4: Лесные звери и птицы, их роль в развитии леса

Теория: Роль птиц и млекопитающих в лесном хозяйстве.

Птицы: дятлы, поползень, пищуха, синицы, кукушка, козодой и др.

Звери: ёж, землеройка, летучие мыши, промысловые звери.

Охрана и привлечение полезных птиц и зверей.

Практика: изготовление и развешивание скворечников, дуплянок.

Экскурсии: Экскурсия

Контроль: Праздник «День птиц».

Резервные часы: Праздник «День птиц»

Оборудование и материалы: пиломатериалы, гвозди, ножовки, молотки. Бечевка.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

Е.Н. Анашкина. Лесными тропами. Наблюдаем за млекопитающими. Ярославль, Академия развития. 2006 г.

А.Т. Зверев. Экологические игры. М. 2001г.

Доппельмаир Г.Г. и др. Биология лесных зверей и птиц. Л., Гослесбумиздат. 1951. 363 с.

 

Тема 5: Грибы, ягоды и лекарственные растения леса

Теория: Главные представители ягод и грибов, лекарственных растений, произрастающих в местных лесах; их биологические особенности и хозяйственное значение. Ядовитые грибы, ягоды, травы.

Практика: Сбор и заготовка ягод, грибов, лекарственных растений; их определение.

Экскурсии: экскурсии

Контроль: Изучение видового состава лекарственных растений в окрестностях села

Резервные часы: Изучение видового состава лекарственных растений в окрестностях села

Оборудование и материалы: блокноты, карандаши, гербарная папка. Гербарный пресс, справочник лекарственных растений

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

 

Тема 6: Охрана леса от пожаров

Теория: Социально-эколого-экономический ущерб, наносимый пожарами. Причины возникновения лесных пожаров. Особо отметить, что основным виновником возникновения лесных пожаров, является человек, в результате небрежного обращения с огнём в лесу. Предупредительные противопожарные мероприятия: агитационно-разъяснительная работа среди населения – наиболее важное звено в системе охраны лесов от пожаров; очистка леса от захламления, сжигание порубочных остатков, создание контрольно-пропускных постов на лесных дорогах и т.д.

• по ограничению распространения лесных пожаров.

Создание: 1) защитных пожароустойчивых полос из древесных пород, экологически адаптированных к воздействию огня; 2) минполос и водоёмов. Средства обнаружения лесных пожаров: наблюдательные пункты, пожарные вышки, наземное и авиапатрулирование, космический лесопожарный мониторинг. Виды лесных пожаров и способы их ликвидации; применяемая техника и средства борьбы с пожарами.

Беседа лесничего о возможностях и условиях работы в лесном хозяйстве ульяновского края, о продолжении образования для получения специальности в данной области, о научной и общественной деятельности по изучению лесов и по содействию лесному хозяйству.

• Изготовление противопожарных листовок и аншлагов.

Экскурсии: экскурсии

Контроль: Специальности лесного хозяйства.

Оборудование и материалы: бумага для рисования, гуашь, кисти. Масляные краски. Листы, копир.

Литература:

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.

В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.

А.И. Воронцов, Е.А. Щетинский. Охрана природы; Москва,1989 г.

Е.Г. Мозолевская, Э.С. Соколова. В.Н. Трофимов. Лесозащита и охрана леса. – Москва, 1985 г.

Технические средства и способы тушения пожаров. Под редакцией Б.П. Иванова – Москва, 1981 г.

Е.А. Щетинский. Тушение лесных пожаров. Москва, 2002 г.

Р.В. Бобров Экзамен на лесничего. Москва .1990 г.

Сборник нормативных актов по пожарной безопасности в лесах Российской Федерации. М., 1995.83 с.

Телицын Г.Е. Лесные пожары, их предупреждение и тушение

 

 

Рекомендуемая литература

 

1. В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин .Основы лесоводства М., Просвещение, 1986.г.
2. В.П. Ливенцев В.Г. Атрохин . Практикум по лесоводству. М., Просвещение, 1986.г.
3. Е.Н. Анашкина. Лесными тропами. Наблюдаем за млекопитающими. Ярославль, Академия развития. 2006 г.
4. А.Т. Зверев. Экологические игры. М. 2001г.
5. Воронцов А.И. Лесная энтомология. М., 1967. 398 с.
6. А.И. Воронцов, Е.А. Щетинский. Охрана природы; Москва,1989 г.
7. Е.Г. Мозолевская, Э.С. Соколова. В.Н. Трофимов. Лесозащита и охрана леса. – Москва, 1985 г.
8. Технические средства и способы тушения пожаров. Под редакцией Б.П. Иванова – Москва, 1981 г.
9. Е.А. Щетинский. Тушение лесных пожаров. Москва, 2002 г.
10. Р.В. Бобров Экзамен на лесничего. Москва .1990 г..
11. Доппельмаир Г.Г. и др. Биология лесных зверей и птиц. Л., Гослесбумиздат. 1951. 363 с.
12. Журавлёв И.И., Соколов Д.В. Лесная фитопатология. М.: Лесная промышленность. 1969. 367 с.
13. Мелехов И.С.и др. Лесная пирология. М., 1982.67 с.
14. Новосельцева А.И., Смирнова Н.А. Справочник по лесным питомникам. М.: Лесная промышленность. 1983. 280 с.
15. Справочник по лесосеменному делу. М.,: Лесная промышленность. 1978. 336 с.
16. Редко Г.И. и др. Лесные культуры. М.: Лесная промышленность. 1980. 367 с.
17. Руководство по проведению лесовосстановительных работ на Дальнем Востоке. Хабаровск. 2003.141 с.
18. Сборник нормативных актов по пожарной безопасности в лесах Российской Федерации. М., 1995.83 с.
19. Телицын Г.Е. Лесные пожары, их предупреждение и тушение
20. Трегубов Г.А. Рекомендации по выращиванию посадочного материала и лесоразведению .М. 1960.106 с.
21. Архитектурная композиция садов и парков / Сб. под редакцией А.П. Вергунова. – М. Стройиздат, 1980
22. Бахарев В.В., Проектирование озеленения школьных участков, посадка древесных растений и уход за ними.- Челябинск, 1994
23. Беговая И.О. Фурсова Л.М. Ладшафтное искусство.-М. Агропромиздат, 1988
24. Залесская Л.С. Микулина Е.М. Ландшафтная архитектура. – М. Стойиздат, 1979
25. Попова Ю. Сады 21 века .- М.: 2004
26. Холявко В.С. Глоба-Михайленко Д.А. Дендрология и основы зеленого строительства. – М. Агропромиздат, 1988
27. Чуб В.В., Секреты альпийских горок.- М.: Эксмо, 2007
28. Компьютерные диски: Ландшафтная архитектура; Ландшафтное проектирование.
29. Журналы «Цветок»