Воспитание школьников на уроках географии

Автор: Гильдебрант Ольга Сергеевна

Организация: МБОУ «Знаменская СОШ»

Населенный пункт: Республика Хакасия, с. Знаменка

Период обучения в школе является наилучшим временем для формирования духовных ценностей и воспитания гражданской позиции. То, что человек переживает и осваивает в детстве, обладает высокой степенью психологической стойкости. Именно поэтому нынешняя система образования ставит своей целью развитие свободной, креативной и проактивной личности.

Хотелось бы отметить роль духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, значимость географии в системе современного образования.

Вклад школьной географии в развитии личности определяется тем, что:

- географические знания, наряду со знаниями других предметов, вносят вклад в формирование научного мировоззрения учащихся;

- изучение географии закладывает основы пространственного мышления;

- изучение предмета развивает личностную установку каждого человека на бережное отношение к окружающей среде, формирует экологическую культуру;

- география раскрывает основы некоторых экономических знаний, способствует формированию социальной позиции учащихся, что воспитывает сознательного члена общества, способного к активному труду;

- возрастает коммуникативная функция географии, так как знание этого предмета необходимо для контактов между людьми всей планеты, для понимания средств массовой информации, развития туризма, налаживания контактов между жителями различных уголков Земли;

- география вносит вклад в развитие комплексного стиля мышления, формирует особый взгляд человека на мир, внутреннюю установку на создание целостных образных представлений, а так же способствует межпредметной координации и интеграции географических знаний с другими предметами;

-география единственный школьный предмет, синтезирующий знания из области естественных и общественных наук, она охватывает всю систему «природа-человек-хозяйство». Кроме собственно географических знаний в ее содержание входят сведения из других научных дисциплин: астрономии, геологии, почвоведения, этнографии, экономики и т.д;

- география несет в себе огромный гуманистический потенциал. Эта наука изучает пространственный аспект человеческой деятельности, роль человека и всего человечества в географической оболочке. Поэтому уже на школьной скамье ученик через познание географии должен будет научиться понимать людей другой культуры, понимать свое место и роль в жизни окружающей его природы.

Изучение географии дает ученикам возможность осмыслить богатое прошлое и заглянуть в перспективное будущее нашей страны. Именно поэтому география занимает особое место среди дисциплин, призванных формировать у молодого поколения чувство патриотизма и глубокую привязанность к родной земле. Эта наука, раскрывая масштабы и особенности родного края, способствует воспитанию гордости за свою Родину и ответственности за её дальнейшее развитие. Через географические знания учащиеся познают уникальность своей страны, её природные богатства и культурное наследие, что, в свою очередь, укрепляет их связь с Родиной и мотивирует к активному участию в её жизни. Таким образом, география становится не просто учебным предметом, но и мощным инструментом патриотического воспитания, формирующим у юных граждан осознанное отношение к своей стране и стремление к её процветанию.

В настоящее время Российская Федерация демонстрирует активное стремление к интеграции в глобальное сообщество, что сопровождается повышением ее международного авторитета и влияния. Наблюдается увеличение числа поводов для национальной гордости, вызывающих у граждан позитивные чувства по отношению к своей стране. Молодое поколение проявляет повышенный интерес к изучению истории России, как всей страны, так и ее отдельных регионов. С энтузиазмом осваивая богатое культурное наследие, включая выдающиеся памятники зодчества и произведения искусства, дети и подростки проникаются чувством гордости за национальные достижения, а также восхищаются природными богатствами и уникальной красотой российских просторов.

Именно учителя географии призваны решать данные запросы учащихся, так, содержание учебной программы позволяет проводить патриотическое воспитание на уроках и во внеурочное время.

Во введении (Начальный курс географии), в части о накоплении географических знаний о Земле и о современных исследованиях, для воспитания патриотических чувств школьников рассказываю об А.Никитине, Н.М.Пржевальском, Ф.Ф.Беллинсгаузене и М.П.Лазареве. Рассказываю вдохновенно, приводя примеры мужества этих людей, добивающихся поставленной цели.

Изучая тему «План и карта», предлагаю задания, имеющие познавательную направленность - 10 января 1821 г. русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. (остров Петра I); в 1937 г. В.П.Чкалов совершил беспосадочный перелёт по маршруту Москва – Северный полюс – Северная Америка. Обозначьте на карте маршрут перелёта и его направление. И, задаём географические координаты Москвы, Санк-Петербурга, Саратова.

При изучении темы «Литосфера» необходимо рассказать о большом вкладе в мировую науку наших учёных и инженеров, создавших совершенно новый способ и технику глубинного бурения. Сверхглубокая скважина на Кольском полуострове достигла 12262м. Изучение землетрясений также имеет большое воспитательное значение. Переживание трагических последствий этого природного явления на примере землетрясения в Нефтегорске, узнавая о том, как быстро пришла помощь со всех уголков страны, вызывает чувство гордости за нашу страну. Мы всегда в числе первых приходим на помощь тем, кто в ней нуждается, будь это Турция или Иран.

На уроке по теме «Горы» для создания образа можно использовать слова из песни В.Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы», а также пейзажные фотографии и репродукции картин русского художника Н.К.Рериха, впечатления детей, побывавших в горах.

В теме «Равнины» школьники знакомятся с разнообразием и неповторимой красотой наших равнин. Равнина открывает в человеке чувство необычайной широты и свободы.

При изучении темы «Мировой океан» мы говорим о вкладе русских учёных-полярников в изучении Арктики, в исследовании вод Мирового океана.

При изучении темы «Внутренние воды», мы приводим пример Енисея, реки, на которой мы живём.

С огромным воодушевлением слушают ребята рассказ об исследованиях нашего великого соотечественника Н.Н.Миклухо-Маклая, доказавшего равенство всех человеческих рас. Они узнают, ценой какого мужества и отваги заслужил доверие и признательность этот выдающийся путешественник.

Итак, очевидно, что вступительный курс по физической географии таит в себе значительный воспитательный ресурс. Он способен пробудить привязанность к окружающему миру нашей родины, взрастить чувство национальной гордости за научные и технические прорывы, открывающие перед нами секреты природы.

Курс «География материков и океанов», конечно, обладает гораздо меньшими возможностями для воспитания чувства патриотизма, хотя и здесь нужно как можно ярче показать роль и значение наших выдающихся путешественников и исследователей: В.ВЮнкера, Е.П.Ковалевского, А.В.Елисеева, Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева, Н.И.Вавилова, С.Дежнёва. В.Беринга, А.И.Чирикова, П.П.Семёнова-Тян-Шанского, Н.М.Пржевальского, П.К.Козлова. Они ценой необыкновенного мужества и целеустремлённости способствовали освоению природных богатств и просторов не только своей страны, но и всей Земли. Эти великие граждане способствовали установлению связей России со многими странами и народами. Они служили на благо своей страны.

Изучение курса «Физическая география России» обладает наибольшим воспитательным потенциалом. В этом курсе воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны, выработка социально ответственного поведения относятся к числу главных целей данного курса. Среди главных задач курса – создание образа своего родного края.

Очень велика цена первого урока в этом курсе «Россия – Родина моя». Большими возможностями для воспитания патриотизма служат такие темы уроков, как «Географическое положение и границы России», «Реки России», «Озёра России», «Природные зоны», «Байкал – жемчужина Сибири».

Таким образом, курс «Физическая география России» способствует воспитанию патриотов своей страны.

В курсе «География России. Население. Хозяйство» также есть немало возможностей для патриотического воспитания подростков. С каждым годом всё больше внимания уделяем изучению темы населения. Ведь хозяйства без населения не может быть. Учащиеся находят удивительный материал о жизни, быте и традициях больших и малых народов, о народах страны и Московской области.

Образовательные занятия в формате экскурсий по российским городам, включая Москву, Санкт-Петербург и населенные пункты Золотого кольца, отличаются особой познавательностью. Например, занятие, посвященное теме "Ты стоишь, Москва святая, на семи своих холмах…", вызывает трепет и гордость за уникальный облик столицы, сформированный талантом как знаменитых, так и малоизвестных зодчих, живописцев и архитекторов. Игровые формы, такие как задание "Соотнеси город с его характерным описанием", помогают глубже понять историю и роль российских городов, закрепляя полученные знания.

Священное чувство любви к Родине складывается у каждого человека многими путями, но очень важной составляющей этого чувства является красота земли, и, прежде всего тех мест, где ты родился, сказал первые слова, учился, мужал. В.А.Сухомлинский в своей книге «Сердце отдаю детям» писал «Красота родного края – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Вот эту красоту и познаём, изучая географию родного края.

Воспитание гражданственности и любви к Родине является задачей первостепенной государственной значимости. Преподаватели географии активно трудятся над ее решением, как в рамках учебного процесса, так и посредством внеклассной деятельности. Их усилия направлены на формирование у обучающихся высоких моральных качеств, активной жизненной позиции и чувства глубокого патриотизма.

В нынешних условиях образовательной сферы ключевой целью, которую призван достичь современный школьный учитель, становится формирование у обучающихся чувства приверженности своей Отчизне, осознания величия родной страны и глубокой привязанности к своей малой родине.

В Федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения содержатся наиболее значимые на сегодняшний день новые ориентиры развития гражданско-патриотического образования. В ФГОС провозглашается новая цель образования - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, которая непосредственно влияет на формирование образовательной политики в сфере гражданско-патриотического образования.

Идеологической и методологической основой ФГОС является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая определяет систему базовых национальных ценностей, современный национальный воспитательный идеал, цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности. Под патриотизмом в Концепции понимается любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству, а под гражданственностью - служение Отечеству, жизнь в условиях правового государства и гражданского общества, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания. Реализация стандартов второго поколения.

Воспитывать патриота – значит развивать в ребёнке чувство святости дорогого и близкого, чувство любви к своей Родине и ответственности за ее будущее.

Литература:

1. «100 хитов о России».http://www.100hitov.com/home/51-slavsja-rus.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А.Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009. ― 29 с.

3. Виленский, В.М. Использование произведений художественной литературы на уроках географии / В.М Виленский // Образование в современной школе. 2000. - № 7. -С. 59-70. 2.

4. Статья Щербаковой В.К. «Воспитание патриотизма на уроках географии».

5. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение. 2010.