Классный час: «Лес – наше богатство: Путешествие по лесу Хасавюртовского района»

Автор: Эрсенбиев Юсуп Исламбиевич

Организация: МКОУ «Могилевская СОШ им. Н.У. Азизова»

Населенный пункт: Республика Дагестан, с. Могилевское

Цель: Познакомить учащихся с важностью лесов для жизни на Земле, их ролью в экосистеме, а также с особенностями и красотой родного Акташского леса Хасавюртовского района. Воспитать бережное отношение к природе и чувство ответственности за ее сохранение.

Задачи:

• Расширить знания о многообразии лесных обитателей и растений.
• Показать значение леса для человека (кислород, древесина, лекарственные растения, отдых).
• Обсудить проблемы, связанные с загрязнением и уничтожением лесов.
• Сформировать у учащихся активную позицию по защите природы.
• Развить интерес к изучению родного края.

Форма проведения: Интерактивная беседа с элементами игры, демонстрацией материалов, творческими заданиями.

Оборудование:

• Карта Хасавюртовского района с обозначением Акташского леса и реки Акташ.
• Фотографии и видеоматериалы Акташского леса (разнообразие деревьев, животных, птиц, реки Акташ).
• Иллюстрации с изображением лесных растений, грибов, ягод.
• Раздаточный материал (карточки с заданиями, листы для рисования, цветные карандаши).
• Мультимедийный проектор (при наличии).
• Небольшие сувениры или грамоты для победителей конкурсов.

Ход классного часа:

I. Вступительное слово (5-7 минут)

• Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о чем-то очень важном и прекрасном. Посмотрите на эту карту (показывает карту). Видите этот зеленый массив? Это наш родной Акташский лес, который находится в Хасавюртовском районе. А вот и река Акташ, которая протекает через него, словно серебряная нить.
• Сегодня, 21 марта, весь мир отмечает Международный День леса. Это особенный день, когда мы вспоминаем о том, какое огромное значение имеют леса для нашей планеты и для каждого из нас.
• Как вы думаете, почему леса так важны? (Дети высказывают свои предположения).

II. Лес – легкие планеты (10-12 минут)

• Учитель: Правильно! Лес – это настоящие "легкие" нашей планеты. Деревья, как и мы, дышат. Но они делают это по-особенному: они поглощают углекислый газ, который вреден для нас, и выделяют кислород – то, без чего мы не можем жить. Представьте, сколько кислорода производят наши леса!
• Задание "Дыхание леса": Давайте представим, что мы – деревья. Когда мы делаем глубокий вдох, мы "вдыхаем" углекислый газ, а когда выдыхаем – "выдыхаем" чистый кислород. Попробуем? (Дети выполняют упражнение).
• Учитель: А еще лес – это дом для множества живых существ. Кто, по-вашему, обитает в нашем Акташском лесу? (Дети называют животных, птиц, насекомых).

III. Обитатели Акташского леса (15-20 минут)

• Учитель: Давайте посмотрим на фотографии и видео нашего Акташского леса. (Демонстрация фото и видеоматериалов).
  • Показ фотографий: Разнообразие деревьев (дуб, тополь, сосна, береза – если они есть в лесу), кустарников.
  • Показ фотографий животных: Лисы, зайцы, ежи, белки, различные птицы (сороки, воробьи, дятлы, совы – в зависимости от реальных обитателей).
  • Показ фотографий реки Акташ: Ее берега, растительность у воды, возможно, рыбы или водоплавающие птицы.
• Учитель: Посмотрите, как разнообразен мир нашего леса! Каждое растение и каждое животное играет свою роль в этой сложной и удивительной экосистеме. Река Акташ, протекая через лес, дает жизнь многим растениям и животным, а также служит источником воды.
• Игра "Угадай, кто я?": Я буду описывать животное или растение, а вы должны угадать,

кто это. Например: "У меня пушистый хвост, я люблю грызть орехи и быстро прыгаю по деревьям. Кто я?" (Белка). Или: "Я могу быть разного цвета, расту на земле и очень вкусный, но нужно быть осторожным, чтобы не съесть ядовитый. Что я?" (Гриб).

• Учитель: А знаете ли вы, что в лесу можно найти и лекарственные растения? Наши предки знали об этом и использовали их для лечения. Например, подорожник помогает при ранах, а ромашка – при простуде. (Демонстрация иллюстраций с лекарственными растениями, если они произрастают в Акташском лесу).

IV. Лес – наш помощник (10-12 минут)

• Учитель: Лес дает нам не только кислород и дом для животных. Он дарит нам и другие ценные вещи.
  • Древесина: Из деревьев делают мебель, строят дома, бумагу.
  • Плоды и ягоды: Лес – источник вкусных и полезных ягод, грибов.
  • Отдых и красота: Как приятно гулять по лесу, дышать свежим воздухом, слушать пение птиц! Лес успокаивает, дарит вдохновение.
• Творческое задание "Мой лес": Ребята, нарисуйте, каким вы видите наш Акташский лес. Что вам в нем больше всего нравится? Может быть, вы нарисуете реку Акташ, или любимое дерево, или животное, которое вы там видели. (Дети рисуют).

V. Проблемы леса и наша ответственность (10-15 минут)

• Учитель: К сожалению, леса во всем мире, и наш Акташский лес тоже, сталкиваются с проблемами.
  • Загрязнение: Люди оставляют мусор в лесу, который вредит растениям и животным.
  • Вырубка лесов: Иногда леса вырубают бездумно, не давая им восстановиться.
  • Пожары: Неосторожное обращение с огнем может привести к страшным лесным пожарам.
• Учитель: Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы наш лес оставался чистым и здоровым? (Дети предлагают свои идеи: не мусорить, не разводить костры без присмотра, сажать деревья, рассказывать другим о важности леса).
• Учитель: Очень важно помнить, что лес – это живой организм, и мы должны относиться к нему с уважением и заботой. Даже маленькое действие, такое как сбор мусора после пикника, имеет большое значение.

VI. Заключение и подведение итогов (5-7 минут)

• Учитель: Сегодня мы совершили небольшое путешествие по нашему Акташскому лесу. Мы узнали, как он важен для нас и для всей планеты. Мы увидели его красоту и разнообразие.
• Выставка рисунков: Давайте посмотрим, какие замечательные рисунки у вас получились! (Дети показывают свои работы).
• Учитель: Я хочу поблагодарить вас за активное участие в нашем классном часе. Помните, что каждый из вас может внести свой вклад в сохранение нашего леса. Давайте будем беречь его, как самое ценное сокровище!
• Награждение (по желанию): Можно наградить победителей игры "Угадай, кто я?"

1. file0.docx (19,3 КБ)

Опубликовано: 13.10.2025