Путешествие как форма обучения географии во внеурочной деятельности: из опыта работы учителя

Автор: Кулиничева Оксана Викторовна

Организация: МАОУ лицей №3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Аннотация:
Работа посвящена внедрению активных форм обучения географии в процессе внеклассной деятельности. Использование практических методов, таких как экскурсия, поход, турпоездка, позволяет сформировать прочные знания, развить интеллектуальные и творческие способности учащихся, повысить уровень их учебной мотивации. Материал представляет собой обобщенный опыт автора, накопленный за годы работы в школе.

Цели работы:
- Обобщить личный опыт внедрения практик внеурочного обучения географии.
- Показать эффективные методики организации туристско-краеведческой деятельности.
- Продемонстрировать положительный эффект путешествия как способа эффективного изучения предмета.
Обучение географии выходит далеко за пределы школьных уроков и учебника. Важнейшей частью образовательного процесса являются разнообразные формы организации внеурочной деятельности, среди которых особое значение приобретает метод путешествий. Опыт моей педагогической практики убедительно доказал эффективность путешествий как средства формирования глубоких знаний о мире, расширения кругозора и воспитания патриотизма.
Современные дети живут в условиях информационной перегрузки, и традиционные методы подачи материала часто теряют привлекательность. Однако путешествие способно заинтересовать даже самого равнодушного ребёнка, предлагая живое восприятие новых мест, культур и явлений. Это позволяет активно развивать креативность, инициативу, коммуникабельность и лидерские качества.

Основные цели путешествия как образовательной формы:
- Формирование целостного представления о планете Земля и её разнообразии.
- Ознакомление с различными ландшафтами, климатическими зонами, особенностями животного мира и растительного покрова.
- Понимание взаимосвязи между природой и деятельностью человека.
- Воспитание любви к родному краю и гордости за страну.
- Развитие критического мышления и способности самостоятельно оценивать окружающий мир.
Этапы реализации образовательных путешествий:
1. Подготовка: определение целей, выбор маршрута, ознакомление участников с основными теоретическими аспектами предстоящего путешествия.
2. Организация мероприятия: организация поездок по различным направлениям, взаимодействие с местными жителями, проведение экскурсий и мастер-классов.
3. Анализ результатов: обсуждение увиденного, подготовка отчетов, презентаций, публикаций в школьной газете или журнале.
Практический опыт внедрения метода
За годы преподавательской деятельности были организованы многочисленные образовательные экскурсии и экспедиции по разным регионам России. Например, поездка на Байкал позволила ученикам своими глазами увидеть уникальное озеро и понять всю значимость охраны водных ресурсов планеты. Посещение Карелии познакомило ребят с живописностью северной природы и богатством культурного наследия русского народа. Посещение Санкт Петербурга показало значение этого города для страны в целом. Одним из ярких примеров стал проект «Маленькие исследователи больших дорог», организованный совместно с родителями учеников. Дети вместе с и родителями исследовали разные уголки Урала, побывали в природном парке «Река Чусовая», на Уральском Марсе, в природном парке «Оленьи ручьи», походе на каменные палатки, походе на Чёртово городище, поездка в Кунгурскую Ледяную пещеру, Верх Исетский пруд, озеро Шарташ.
Практика показала, что использование путешествий в обучении значительно повышает мотивацию детей, усиливает их желание узнавать новое и познавать мир вокруг себя. Регулярные занятия с элементами туристско-экскурсионной деятельности положительно влияют на успеваемость, развивая пространственное мышление, наблюдательность и способность воспринимать новые впечатления.

Кроме того, выезды на предприятия региона так же обогащают знания и опыт школьников. Мы побывали на карьере Баженовского месторождения, в мастерских автоколонны «Южная», посетили экскурсию на Белоярскую АЭС. Метод путешествий эффективно решает задачи современной школы: формирование универсальных учебных действий, воспитание активной гражданской позиции, повышение интереса к предмету. Важно подчеркнуть, что подобные инициативы требуют тщательной подготовки, квалифицированного сопровождения и интеграции усилий педагогов, родителей и самих учащихся.
Данный подход успешно внедрялся в мою образовательную практику и показал высокую степень эффективности. Надеюсь, мой опыт станет полезным примером для коллег, стремящихся обогатить учебный процесс новыми формами взаимодействия с учениками.

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 03.10.2025