Конспект индивидуального урока по биологии «Скелет головы и туловища. Сердце. Круги кровообращения» с обучающимся с РАС

Автор: Полникова Марина Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №21 г. Белгорода

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Цель: знакомство со строением скелета человека, с органом кровообращения – с сердцем и кругами кровообращения.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

углубить и расширить знания обучающихся по биологии в целом и о

строении скелета, о сердце, кругах кровообращения, в частности.

Коррекционно – развивающие:

побуждать обучающихся к коммуникации с педагогом, установлению эмоционального контакта с педагогом, развивать память, внимательность, мышление.

Коррекционно – воспитательные:

стимулировать интерес обучающихся к строению собственного тела, воспитать интерес к урокам, усидчивости, желанию доводить начатое до конца.

Социализирующие:

научить обучающихся при возникновении болезненных ощущений умению показать место боли окружающим людям, создать ситуацию успеха с помощью тактильного и словесного поощрения.

Форма: урок-лекция.

Тип урока: урок изучения нового.

Оборудование: учебник, модель скелета человека, карточка с изображением скелета человека и с указанием названий костей, карточка с изображением скелета человека и с пустыми полями возле костей скелета, названия костей скелета на бумаге для вклеивания, картинка с изображением сердца, картинки букв слова «сердце», звук биения сердца на любом материальном носителе (телефон, компьютер, планшет, магнитофон), воздушные шары-колбаски красного и синего цвета, игрушка-машина.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Педагог приветствует ребенка.

- Здравствуй, (имя обучающегося).

- Сегодня я проведу с тобой урок биологии по теме: "Скелет головы и туловища. Сердце. Круги кровообращения" (на доске записана тема урока).

- Давай вместе прочитаем житейскую мудрость: «Движение – это жизнь» (написана на доске). Это высказывание и будет эпиграфом к нашему уроку.

- Пока мы движемся — мы живы. Люди, которые мало двигаются, очень восприимчивы к различным заболеваниям.

- Пощупай свои руки, чувствуешь, даже в самых мягких местах есть что-то твердое. Это и есть кости, которые составляют скелет человека.

- Скелетом головы является череп.

Учитель показывает на модели скелета человека череп.

- Основная часть скелета человека - это позвоночник, который связывает части тела. Он находится сзади.

Учитель показывает на модели скелета человека и на обучающемся место нахождения позвоночника.

- Грудная клетка входит в скелет туловища. Она образована ребрами.

Учитель показывает на модели скелета человека грудную клетку и просит обучающегося показать на себе место расположения грудной клетки.

- Теперь рассмотрим скелет рук и ног человека. Рука человека состоит из плечевой кости, предплечья и кисти. Кисть состоит из запястья, пясти и фаланг пальцев.

Учитель показывает на модели скелета человека и на обучающемся место нахождения костей рук.

- Рассмотрим скелет ног человека. Нога человека состоит из бедренной кости, костей голени и стопы.

Учитель показывает на модели скелета человека и на обучающемся место нахождения костей ног.

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Основная часть.

Учитель:

- Для чего необходимо знать кости скелета? Скелет человеку просто необходим. Он является опорой и основой в движении и жизни человека. Защищает от повреждения внутренние органы.

Учитель показывает карточку с названиями костей скелета и дает обучающемуся карточку с изображением скелета человека и с пустыми полями возле костей скелета. Педагог раскладывает перед обучающимся названия костей скелета на бумаге для вклеивания.

Учитель:

- Давай с тобой рассмотрим скелет на картинке и вклеим названия костей, чтобы закрепить сегодняшний материал.

Обучающийся вклеивает названия костей. Учитель проверяет правильность. Если есть ошибки, учитель предлагает обучающемуся самостоятельно внимательно посмотреть на карточку с названиями костей скелета и проверить свою работу. При возникновении трудностей учитель помогает обучающемуся.

Учитель:

- Сейчас мы перейдем к следующей теме урока: «Сердце. Круги кровообращения".

Учитель:

- Сердце человека расположено с левой стороны.

Учитель показывает на себе место расположения сердца.

Учитель:

- С какой стороны расположено твое сердце?

Обучающийся показывает, в какой части тела находится сердце. При возникновении трудностей учитель помогает обучающемуся.

Учитель:

- Размер сердца равен величине кулака.

Учитель показывает свою руку, сжатую в кулаке.

- Покажи свой кулак. Вот такое у тебя сердце. Когда мы спим, едим, бегаем, всегда раздается стук внутри нашего тела - это бьется наше сердце. Сердце работает в течение всей жизни человека.

- Давай запишем в тетрадь понятие «сердца»: сердце является одним из самых главных органов человека. И вклеим его картинку в тетрадь.

- А теперь давай соберем слово «сердце» из букв.

Учитель раскладывает перед обучающимся буквы. При возникновении трудностей учитель помогает обучающемуся.

Учитель:

- Давай послушаем, как бьется сердце.

Учитель включает звук биения сердца на любом материальном носителе.

Учитель:

- Внутри каждого человека есть кровь, которая движется при помощи сердца. У человека существует два круга кровообращения: большой и малый. Рассмотрим круги кровообращения, по которым движется кровь человека наглядно.

Учитель показывает картинку кругов кровообращения в учебнике и предлагает обучающемуся показать круги кровообращения на инсталляции из воздушных шаров-колбасок.

4. Итог урока.

Учитель.

- Ты должен знать, если у тебя появится боль в области сердца, то может появиться головокружение и головная боль.

Педагог показывает руками на голову.

Учитель:

- Нужно подойти к родителям и показать, где у тебя болит.

Учитель показывает рукой обучающемуся на собственном теле, что болит сердце.

Учитель:

- Сердце можно сравнить с мотором в машине. Если мотор сломается, то машина дальше не поедет.

Учитель показывает: машина ехала и остановилась, если мотор сломался.

Учитель:

- На этом наш урок подходит к концу. Спасибо тебе за внимание.

1. file0.docx (27,4 КБ)

Опубликовано: 31.08.2024