Песок и глина

Автор: Чухланцева Наталия Николаевна

Организация: ГКОУ УР «СОШ № 5 с ОВЗ»

Населенный пункт: Республика Удмуртия, г. Сарапул

Класс: 6 «а»

Задачи:

1. Расширить и закрепить знания обучающихся о внешних признаках песка и глины, их свойствах и применении.

2. Формировать умения обобщать, путём выполнения различных заданий.

3.Развивать активный словарь, путём составления предложений, текста.

4.Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Доска СМАРТ, презентация по теме урока, карточки с заданиями, посылка с письмом, атлас-определитель.

 

Ход урока.

1. Орг.момент.

Уч.: здравствуйте ребята, начинаем урок биологии. Сядет тот, кто назовёт полезное ископаемое, которые применяются в строительстве?

(песок, глина, мрамор, известняк, мел, гранит…)

О каком полезном ископаемом мы изучали на прошлом уроке?

(известняк)

2. Проверки домашнего задания.

- составляем схему: состав гранита (СМАРТ)

- применение гранита (СМАРТ)

Вывод: продолжи предложение:

Известняк делится на ….

Из мрамора делают…

3. Новая тема.

Стук в дверь. Здравствуйте, здесь учится 6 «б» класс. Вам посылка с письмом. Распишитесь за доставку.

Уч.: (открывает и читает письмо).

 

Уважаемые ученики 6 «б» класса. Пишет Вам геолог Кандратьев Олег. Побывав на очередных раскопках, обнаружили два полезных ископаемых, помогите определить название, свойства и где их применяют. За ранее благодарен Вам Олег Кандратьев.

 

Словарное слова.

Геолог.

- Геологи – это люди, которые ищут полезные ископаемые и изучают их.

 

Уч.: Поможем Олегу Кандратьеву?

Первое- определим, с помощью атласа- определителя названия данных полезных ископаемых?

(определяют названия полезных ископаемых).

Тема урока: песок и глина (записываем на доске)

Зная тему урока, поставим задачи, используя вопросительные слова?

(вопросительные слова на карточках- записать продолжение)

Где? Что?

Из чего ? Зачем?

Для чего? Какие?

 

Гимнастика для глаз.

 

Первый вопрос? Из чего образуется песок и глина?

Уч.: Я расскажу Вам сказку, а вы внимательно послушайте и скажите из чего образуются песок и глина?

- На одном острове жили дружной семьей полезные ископаемые. Все у них было хорошо до тех пор, пока на их остров не приехал еще один представитель полезных ископаемых. Звали его гранит. Он был очень важным господином со строгим характером. Но с недобрыми намерениями приехал он на этот остров. Он решил покорить жителей этого острова и стать правителем. И так как он был очень грубый, твердый, то вскоре мягкие по характеру жители этого острова оказались под его властью. Им стало жить очень тяжело, но они не знали, что делать и как бороться. И вот в один из прекрасных дней одному из жителей этого острова пришла в голову хорошая мысль. Он несколько ночей подряд перечитывал научную литературу и вот что он там прочитал: ":солнце, мороз и ветер разрушают гранит и превращают его в песок и глину". И тогда он решил со всеми жителями острова написать, тайно от правителя, письмо к деду Морозу, ясному Солнышку и ветру с просьбой приехать на их остров. Когда они получили это послание, то немедленно отправились в путь и в скором времени прибыли на их остров. После их дружной работы гранит превратился в песок и глину, как будто его и не бывало. А жители вновь зажили счастливо.

- Итак, о каких полезных ископаемых говорится в сказке?

- Что происходит с гранитом под действием солнца, ветра и мороза?

 

Вывод: (продолжи фразу)

Песок и глина образуются из….

Под действием…

 

Работа по таблице. Свойства песка и глины.

(Столбики заполняются по учебнику и через опыты)

Песок	Линия сравнения	Глина
Желтый, иногда серый, белый, бурый.	1.Цвет.	Коричневая, красноватая, серая, чисто белая, голубоватая.
Не прозрачен.	2.Прозрачность	Не прозрачна.
Из мелких песчинок Из отдельных крупинок разной величины, меньше 1 мм, не скрепленных между собой.	3.Состав.	Из мелких частичек Из мелких частичек(похожих на чешуйки) сильно скрепленных между собой.
+	4.Сыпучесть	-
-	5.Вязкость	+
Запах сырости	6.Запах	Специфический запах
Тяжелее воды, тонут.	7.Свойства по отношению к воде.	Тяжелее воды, тонут.
Хорошо пропускает воду.	8. Проводимость воды.	Плохо пропускает воду.

Вывод: составление предложений по свойствам песка и глины.

 

Физ.минутка.

По доске СМАРТ

 

Применение песка и глины.

Дети составляют слова где применяют песок и глину( каждая буква соответствует цвету.) (СМАРТ)

 

4. Закрепление.

1.Распределите свойства по столбцам.(СМАРТ)

2. Составление дифференцированного текста.

 

Песок и глина относятся к _________ полезным ископаемым. Они образовались при разрушении ______. Песок имеет разные цвета: _____, _____, ______, _____. Глина так же бывает разного цвета: _____, ______, ______, ____. Песок и глина ______ воды, но они по разному её пропускают. Песок _____ пропускает воду, а глина _____ пропускает воду. Из песка делают: ___________________________, из глины: ____________________________________________________ . Песок и глина имеют большое значение для человека.

 

5. Рефлексия.

Продолжи фразы (С помощью кубика СМАРТ)

Задумался…

Удивился…

Узнал…

Запомнил…

Повторил…

 

6. Итоги урока.

Ответим на свои поставленные вопросы, в начале урока.

7. Домашнее задание:

1 гр: стр. 123-128+р.т. стр.32 №6

2 гр: стр.123-128+ р.т. стр. 31 №5

8. Оценки.

1. file0.doc.. 48,5 КБ

Опубликовано: 24.01.2024