Методическая разработка урока. Бактерии и вирусы

Автор: Телегина Марина Валерьевна

Организация: МАОУ СШ №2

Населенный пункт: Свердловская область, Нижнесергинский район, г. Михайловск

Тема урока: «Многообразие и значение бактерий и вирусов».

Оборудование: мультимедийная презентация, ноутбук, проектор, карточки для определения цели урока, рисунок-подсказка среды обитания бактерий, рисунок строение бактериальной и растительной клеток, шаблоны рисунка бактериальной клетки и формы бактерий, таблица типы питания бактерий, текст дыхание бактерий, тезисы о значение бактерий, текст вирусы, задание для самопроверки, вопросы рефлексии.

Цель урока: формирование представлений об отличительных признаках представителей царства Бактерии и царства Вирусы, их значении в природе и в жизни человека. Задачи.

Обучающаяся. Формировать знания обучающихся об особенности строения и жизнедеятельности прокариотических организмов - бактерий и вирусов, как представителей неклеточной формы жизни, их роль в природе в жизни человека.

Развивающаяся. Развивать познавательный интерес к микромиру; формировать у обучающихся способности к открытию новых знаний через выполнение практических заданий, поиска решений проблемных вопросов, умения сравнивать и анализировать биологические объекты, делать выводы.

Воспитательная. Показать, что бактерии и вирусы могут быть как угрозой (болезнетворные формы), так и необходимым элементом жизни, это воспитывает экологическую культуру и критическое мышление. Формировать ответственного отношения к собственному здоровью.

Универсальные учебные действия.

Личностные УУД. Формирование ответственного отношения к учебной деятельности, готовность к восприятию научной картины мира, к саморазвитию и самообразованию, развитие самостоятельности суждений.

Регулятивные УУД. Умение ставить учебную задачу Планирование и контроль учебной деятельности, планирование пути достижения целей, выдвигать простейшие гипотезы; выделять главное, существенные признаки понятий; осуществляют сравнение, высказывать суждения, аргументировать их.

Познавательные УУД. Работать с информацией и преобразовать её: анализ, синтез, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, строить логическое рассуждение, и делать выводы.

Коммуникативные УУД. Умение слушать и вступать в диалог, участие в коллективном обсуждении, выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения, принятие решения и его реализация, совместная деятельность в группе, планирование учебного сотрудничества, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Тип урока: урок открытия новых знаний (обретения новых умений и навыков). Познакомить обучающихся с новыми биологическими понятиями и способами действий, сформировать систему новых знаний.

Подход в обучении: системно-деятельностный подход. Обучающиеся должны не просто получать знания, а самостоятельно «открывать» их, применять в разных ситуациях.
Форма организация учебной деятельности: групповая.

Полный текст статьи см. в приложении.