Конспект урока по биологии «Экологические законы природопользования»

Автор: Тимофеева Галина Николаевна

Организация: МБОУ «Бичурга - Баишевская СОШ»

Населенный пункт: Чувашская Республика, с. Бичурга-Баишево

Цель урока:

1. Раскрыть четыре экологических закона, позволяющих установить гармоничные взаимоотношения человека и общества с природой.

Задачи урока:

1. Углубить и расширить знания учащихся о праве человека на благоприятную окружающую среду;

2. воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: плакаты, компьютерная презентация.

Ход урока: «Самый страшный зверь на Земле» - так гласит надпись на клетке при входе в один из зоопарков мира. Когда заинтересованный посетитель заглядывает внутрь, он видит самого себя: за решеткой установлено зеркало.

Так ли безосновательна эта надпись?

К сожалению нет. Многочисленные факты свидетельствуют, что человек вступил в сложный конфликт с природой. Гармония между ними всё чаще нарушается. Природа не прощает людям и мстит самым неожиданным образом (Выступления учащихся и демонстрация слайдов презентации «Они исчезли по вине человека»)

Вывод учеников: Мы можем считать, что на Земле самый страшный зверь - это человек разумный

Что же надо сделать, чтобы эти слова никогда не характеризовали человека? Неужели люди не пытались сохранить животных, а только уничтожали их? (Демонстрация слайдов о бизонах на территории Канады – выступление ученика)

Раскрывается доска. На доске тема урока:

«Экологические законы природопользования» (фото американского эколога Барри Коммонера, Книга «Замыкающийся круг». Дата 1974 г книга вышла в свет в СССР)

В этой книге автор раскрывает 4 закона экологии, которые звучат так:

1.Все связано со всем.

2.Все должно куда – то деваться.

3. Природа знает лучше

4. За все надо платить

Сейчас вы должны раскрыть значение этих законов через различные экологические ситуации и найти ответ как мы должны поступать в данных ситуациях, как уважать законы живой природы.

1 ситуация

(Б.Заходер)

Как звучит экологический закон для данной ситуации?

(1 закон - Все связано со всем) Можно привести ещё примеры о волках и оленях в тундре.

2 ситуация: Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Один британский эколог провел 1,5 месяца на судне, чтобы учесть количество мусора, выбрасываемого за борт. За этот срок команда из 46 человек отправила в море: 5 тысяч консервных банок, 350 пластиковых бутылок, 320 бумажных пакетов, 5 жестяных бочек, множество другого мусора.

Как вы думаете, почему нельзя выбрасывать в окружающую среду, мусор, который не утилизируется в природе. (На экране слайд «Время разложения мусора в природных условия») ученик выступает по данному слайду и подводит итог, что необходимо вести разъяснительную работу среди населения, в конкретном случае среди моряков и пассажиров морского транспорта. ( 2 закон - Все должно куда-то деваться)

3 ситуация: Два лозунга «Человек – царь природы», «Нельзя ждать милости от природы, взять их у неё - наша задача!» Как вы относитесь к этим выражениям? К каким последствиям приводят поступки человека, который живет, соблюдая слова лозунгов?

3 закон «Природа знает лучше» ставит человека на ту ступень, на которой он должен быть, т.к. человек часть природы, а не царь.

4 ситуация: Научно – техническая революция продвинула человека вперед в его деятельности. Он освоил космос, управляет атомом, сконструировал множество механизмов, но не подумал о последствиях, которые ожидают его в дальнейшем.

«За всё надо платить» так звучит 4 закон - который раскрывает все те последствия, которые постарался человек создать. Ядохимикаты, нефтепродукты, тяжелые металлы, отходы промышленности действуют отрицательно на живые организмы – вызывают различные мутации на генном уровне. (Слайд: наследственные болезни, Арал в настоящее время, птицы в нефти)

Мы с вами раскрыли все законы, привели примеры, но не ответили на вопрос

- Почему книга называется «Замыкающийся круг»?

Кто сможет объяснить? (ответ ученика - 4 закона связаны между собой, как единый «венок» законов, как замыкающийся круг, каждый связан с другим и отдельно не могут быть.

Перед тем как вы получите домашнее задание я хочу задать вопрос «Экологическое воспитание это необходимость или новомодное течение»? Одним словом ответить трудно, поэтому кроме параграфа напишите эссе по данной теме.

Домашнее задание: параграф 19 стр.123 учебник 10 класса (под редакцией И. Н. Пономаревой)