Презентация к уроку «Слуховой анализатор»

Автор: Сагидуллина Марьям Сабировна

Организация: МАОУ Мальковская СОШ

Населенный пункт: Тюменская область, с. Мальково

Урок изучения нового материала.

Цели урока:

Повторение темы зрительный анализатор

• Сформировать ключевые понятия темы урока: слуховой анализатор, органы периферического отдела слухового анализатора, функции органов слухового анализатора, гигиена слуха
• Отрабатывать умения и навыки составлять таблицу;
• проверить степень усвоения нового материала;
• закрепить основные понятия темы.

Воспитательные и развивающие задачи урока я планировала раскрыть через изучение нового материала, через использование визуального метода, индивидуальные, фронтальные способы организации познавательной активности, через всю атмосферу урока.

Исходя из целей урока, мною было спланировано 6 учебно-воспитательных компонентов урока:

1. Организационный

2. Повторение пройденного материала по теме «Зрительный анализатор».

3. Изучение нового материала

4. Закрепление

5. Результативность урока

6. Домашнее задание

Организационный момент прошёл быстро, класс быстро настроился на урок.

Цель организационного момента – воспитание культуры учебного труда.

Дидактические цели позволили мне поставить следующие развивающие задачи:

• развитие логического мышления учащихся, умений выделять главное, умения учащихся высказываться по поставленным

оперировать понятиями и генетической символикой, сравнивать их друг с другом, анализировать, делать самостоятельные выводы;

• развитие познавательного интереса к предмету;

формирование у старшеклассников убежденности в том, что знание

основных понятий генетики необходимо для понимания важных

биологических закономерностей;

Повторение знаний по теме «Зрительный анализатор» прошло в виде

решения тестовых заданий

Объяснение нового материала я сопровождала работой с интерактивной доской, таблицей. В ходе объяснения учащимся был поставлен проблемный вопросы по новой теме. Дети высказываются, в диалог «учитель-ученик» вступают, но не очень активно. Важным моментом урока считаю самостоятельную работу учащихся.

Проверка заполнения таблицы

Проговаривание правильных ответов помогли анализу и ликвидации ошибок.

По окончанию закрепления учащиеся вместе со мной делают выводы по уроку. Все дети получили за урок оценки.

Домашнее задание – параграф 45, рис.102. Урок выдержан в среднем темпе, использование мультимедийной презентации и интерактивной доски позволили увеличить плотность урока. Урок сочетал различные виды деятельности: разминку, проблемный метод, личностно-ориентированный метод. Обратная связь учитель-ученик удалась.

В ходе урока царила доброжелательная обстановка, учащиеся следовали цели урока.

Образовательная среда урока способствовала саморазвитию, самообразованию, самовыражению учащихся в ходе овладения новыми знаниями и умениями.

Учащиеся ушли с урока удовлетворённые результатом своей работы. Урок полностью отвечал принципам индивидуально-личностного подхода.