Копилка успешных идей

Автор: Поморцева Ксения Алексеевна

Организация: МАОУ Лицей № 88

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Аннотация

В статье предложены собственные разработки, которые могут быть полезны для учителей разных предметов из-за своей универсальности.

В эпоху цифровизации учителю важно научить учеников правильно работать с большими объёмами учебной информации, показать всю важность изучаемого материала, объясняя сложное понятным языком.

Каждый из нас хочет проводить интересные и продуктивные уроки. Для этого нужно находиться в постоянном поиске новых идей. В дальнейшем их необходимо интегрировать в процесс обучения.

Во-первых, больше времени на уроке выделять на устную работу. Учить рассуждать, предлагая проблемные вопросы, не имеющие однозначного ответа.

Во-вторых, организовывать перевод текстовой информации в графическую. Если присутствуют статистические данные, то применять их для создания столбчатых диаграмм.

В-третьих, на отдельных уроках читать параграфы учебника, а также биологический текст, взятый из заданий второй части ОГЭ. Придумывать к ним вопросы. Выдавать в качестве домашнего задания.

В-четвертых, разработка и применение собственных приёмов.

Топ-5 авторских находок:

1. Карточки с вопросами по каждой крупной теме. Достаточно комплекта из 20 элементов. Они дублируются несколько раз. Выдаются во время групповых форм работы. При этом 5 из них содержат биологический рисунок. Подборка осуществляется в зависимости от вопроса. В основе иллюстрации из учебных пособий, энциклопедий. На одной стороне записан вопрос, а на другой располагается ответ, либо всё находится на одном листе. Особая эффективность отмечена при использовании в 7-9 классах.
2. Удивительные факты (5-9 классы). Приём «Удиви». Не только учитель рассказывает что-то интересное по изучаемым темам, но и учащиеся.
3. Восстановление научно-популярного текста биологического содержания (7-9 классы). Предлагается текст, который содержит часть информации. Нужно заполнить пропуски. Оригинальность заключается в том, что к каждому пропущенному слову подобрана картинка-ответ. Подключается визуальный ряд для лучшего усвоения.
4. Цепочка из понятий по отдельным темам (8-11 классы). 40 элементов. По 4 на каждый первоначальный термин.

Пример: тонкий кишечник – наличие ворсинок – включает двенадцатиперстную, тощую и подвздошную – самый протяжённый отдел ЖКТ – в нём происходит всасывание основных питательных веществ.

5. Обучающие карты (9-11 классы). Похожи по оформлению на интеллект-карты, но в обязательном порядке содержат цифровые данные и новые термины. Их применение позволяет мне достичь максимальной вовлеченности на занятиях. Урок превращается в увлекательное «путешествие» в мир знаний.

Придумывайте новое, подходите творчески к процессу обучения!