Растениеводство как средство воспитательного процесса в коррекционной школе

Автор: Подкорытова Мария Михайловна

Организация: ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ»

Населенный пункт: Республика Бурятия, с. Турунтаево

Обязательным условием организации внеурочной деятельности является воспитательная направленность.

Растениеводство, как раздел курса «Биологии» - это самый любимый раздел учеников нашей коррекционной школы. Если учитывать, что наша школа интернатного типа, то времени заниматься растениями у нас с детьми предостаточно.

Программа «АГРОшкола» даёт возможность изучить многообразие мира растений. Этим вопросам и была посвящена разработка данной программы для учеников коррекционной школы VIII вида.

Отличительной особенностью программы является, то, что обучающиеся получают не только теоретические основы растениеводства, но и учатся осуществлять квалифицированный уход за растениями и использовать их на практике.

Это программа не просто привлекает детей к трудовой деятельности, а именно вовлекает, дает колоссальный воспитательный эффект, который в итоге раскрывается как работа с детьми по всем воспитательным направлениям. И вот об этом я хотела бы рассказать подробнее.

Ключевые слова: растениеводство, воспитательная направленность, «АГРОшкола», воспитание, огород.

Введение

Согласно обновленным ФГОС начального общего и основного общего образования, часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное, творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность.

История появления Агрошколы

Растениеводство, как раздел курса «Биологии» - это самый любимый раздел учеников нашей коррекционной школы. Если учитывать, что наша школа интернатного типа, то времени заниматься растениями у нас с детьми предостаточно.

В 2019 году было организовано небольшое детское объединение «Растениеводство» - мы занимались комнатными растениями, которые находились в кабинетах и рекреациях здания школы. Но хотелось развиваться.

В 2020 году был разработан проект «Зимняя теплица», который уже показал на бумаге наши с детьми задумки. Зимняя теплица должна успешно решать проблемы политехнизации трудового обучения и воспитания школьников. Именно теплица позволяет получить богатый урожай, благодаря выращиванию рассады овощных и цветочных культур, даже в холодное время года. Работа в школьной теплице формирует у обучающихся трудовые навыки по выращиванию растений и уходу за ними. Трудовая подготовка учеников коррекционной школы VIII вида, имеет важное значение в воспитания и образования. Именно в коллективе ребята учатся жить и работать, осознавать высшую нравственность труда – основы успешной жизни.

Целью проекта было: развитие познавательного интереса к предметам естественно-научного цикла, реализация знаний, полученных на уроках для организации производства высококачественных, ранних овощных культур (лук, укроп, петрушка) и рассады овощей (перец, томат, баклажан, капуста), цветов в закрытом грунте.

Естественно, реализация проекта требовала финансовых затрат. Была разработана смета. Но очень неожиданным и приятным бонусом стало – предложение создать на основе проекта «Зимняя теплица» программу дополнительного образования и приглашение на защиту в Министерство образования и науки РБ. И вот в 2022 году началась реализация программы под названием «АГРОшкола». Приоритетное направление работы – это исследовательская деятельность обучающихся по растениеводству. Трансформацией проекта в программу послужило расширение образовательных модулей. Программа рассчитана на 4 года (560 занятий) по 2-м образовательным модулям: «Цветоводство», «Овощеводство».

Программа разрабатывалась с учётом и на основе местных традиций нашей Республики, уходящих своими корнями в глубокое прошлое, а также, прежде всего интересов детей, их возрастных особенностей и основных направлений работы Турунтаевской коррекционной школы. Программа органично знакомит детей со всеми аспектами выращивание разнообразных растений и помогает им научиться собственными руками выращивать и ухаживать за ними. Программа «АГРОшкола» даёт возможность изучить многообразие мира растений.

Но самое главное - программа не просто привлекает детей к трудовой деятельности, а именно вовлекает, дает колоссальный воспитательный эффект, который в итоге раскрывается как работа с детьми по всем воспитательным направлениям. И вот об этом я хотела бы рассказать подробнее.

Направления воспитания «АГРОшколы» и результаты

Для начала хотелось бы сказать, что одним из главных плюсов программы – это, конечно массовость. Т.е. практически 100% детей школы вовлечены в реализацию «АГРОшколы», хотя планировалось привлекать детей 5-9 классов. Программа предусматривает тесную связь с предметами «Биология», «Технология», «Природоведение», пересечение с работой общественных объединений и реализацией других программ нашей школы, и, конечно, имеет связь с экологией и профориентацией.

Но, как оказалось, воспитательный эффект не ограничивается этим. Воспитательная ценность реализации программы «Агрошкола» - это реализация основных направлений воспитательной деятельности: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое воспитание, физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудовое, экологическое воспитание.

Некоторые результаты деятельности программы по растениеводству «АГРОшкола»:

- витаминизация блюд школьной столовой и экономический эффект.

- активисты РДДМ «Движение первых» активно принимают участие в реализации программы.

- акции на Всемирный день земли на территории участка активистами Движения Первых.

- призер в секции предметов эколого-биологического цикла XIII Республиканской научно-практической конференции «Шаг в будущее» для учащихся учреждений интернатного типа.

- командная работа круглый год в зимней теплице, проведение исследований, использование материалов на практических занятиях на уроках окружающего мира, биологии.

- знания применяются на занятиях в рамках курса занятий «Россия – мои горизонты» и цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном».

- профориентация - знакомство с профессией агронома, растениевода, экономиста (расчет окупаемости затрат, риски), направленность на организацию в будущем своего дела.

- озеленение, эстетическое оформление рекреаций, кабинетов, фотозон.

- участие в творческих конкурсах, в осенних районных ярмарках, выставках.

- участие в конкурсах, фестивалях, посвященных пропаганде здорового образа жизни, экологических акциях.

Заключение

Одной из задач специальной коррекционной школы VIII вида является трудовое воспитание учащихся, которое на современном этапе является целостной системой формирования личности ребенка с нарушением интеллекта. В труде формируется мировоззрение ребенка, моральные качества, мотивы доведения, корригируется познавательная деятельность, воспитывается воля и характер. Специальная коррекционная школа VIII вида психологически и практически должна готовить учащихся к сознательному, активному труду.

Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности. Но, воспитательная ценность реализации программы «Агрошкола» заключается в работе по всем воспитательным направлениям.

Список литературы

1. Вавилов, П.П. Растениеводство / П.П. Вавилов - М.: Колос, 2019. - 432c.

2. Васько, В.Т. Теоретические основы растениеводства и земледелия / В.Т. Васько. - М.: Профи-информ, 2017. - 247 c.

3. Горякина, В.А. Психология общения/ В.А. Горякина – М.: Академия, 2002.

4. Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции/ В.А.Иванников – М., 1998.

5. Нечаев, В. И. Развитие инновационной деятельности в растениеводстве / В.И. Нечаев - М.: КолосС, 2017. - 867 c.

6. Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Цветоводство / Т.А. Соколова, И.Ю. Бочкова. - М.: Academia, 2017. - 458 c.