Разработка урока биологии в 7 классе по теме «Классификация Покрытосеменных растений»

Автор: Иванова Наталья Викторовна

Организация: МАОУ «СОШ №4» г. Заводоуковск

Населенный пункт: Тюменская область, г. Заводоуковск

Цель урока: расширить знания учащихся, познакомить обучающихся с систематической единицей растений – класс; делением цветковых растений на два класса: класс – однодольные растения и класс – двудольные растения; признаками однодольных и двудольных растений, реализовать полученные знания на практике.

Задачи урока:

Образовательные:

-опираясь на знания обучающихся о строении ранее изученных органов цветковых растений, сформировать знания о признаках однодольных и двудольных растений;

- на примере растений ржи и фасоли показать отличительные признаки однодольных и двудольных растений;

- научить различать однодольные и двудольные растения по строению семени, корней и листьев (жилкование).

- закрепить умения изучать строение органов цветкового растения с использованием дидактических карточек, натуральных объектов и лабораторного оборудования;

Развивающие:

- создать условия для развития познавательной активности;

- развивать навык группировки и классификации предметов;

- корригировать зрительное и слуховое восприятие, устойчивое внимание, развивать умения анализировать, сравнивать;

- развивать связную устную речь, мыслительную деятельность, через проблемные вопросы и ситуации;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к растениям;

- развивать интерес к изучаемому предмету.

- воспитывать нравственно- экологическую культуру обучающихся;

- формировать аккуратность, усидчивость, ответственность, работоспособность

Оборудование: учебник, гербарные образцы, микроскопы, микропрепараты, компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация.

Методы обучения: частично – поисковый, работа с текстом, самостоятельная работа, использование ИКТ, работа с гербарием и микропрепаратами.

Виды деятельности учащихся: смысловое чтение, поиск и анализ информации, формирование информации в виде не сплошного текста, практическая работа с гербарием и микроскопом.

Технологии: ИКТ, технология критического мышления, практическая работа.

Тип урока: комбинированный урок.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: школьники будут актуализировать знания об особенностях строения растений отдела Покрытосеменные. Уметь выявлять группы покрытосеменных растений по жизненной форме и продолжительности жизни. Уметь находить сходство и отличия между покрытосеменными и ранее изученными группами растений и выявлять черты более высокой организации у покрытосеменных растений в сравнении с голосеменными.

Метапредметные:

Познавательные:научиться находить и использовать существенную информацию из учебника, дополнительных текстов – смысловое чтение, из собственного жизненного опыта, анализировать, структурировать, преобразовывать её из одной формы в другую; учиться анализировать, сравнивать, обобщать, объяснять явления, процессы, связи и отношения.

Коммуникативные:учиться слушать и понимать речь другого человека. Учиться самостоятельно организовывать учебное сотрудничество, определять общие способы работы при работе в паре, способы взаимодействия; учиться ставить вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные: учиться самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), учиться планировать и регулировать свои действия в соответствии с поставленной задачей., учиться самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и проводить необходимую корректировку.

Личностные: Осознавать единство и целостность мира. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознание необходимости бережного отношения к растениям и их охраны, понимание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы. Личностное самоопределение и смыслообразование.

Полный текст статьи см. в приложении.