Познавательный квест в природу (бинарный живой урок биологии и географии)

Автор: Гордиенко Наталья Владиславовна

Организация: МБОУ Ширинская средняя школа № 18

Населенный пункт: Республика Хакасия, с. Шира

Автор: Золотухина Ольга Николаевна

Организация: МБОУ Ширинская средняя школа № 18

Населенный пункт: Республика Хакасия, с. Шира

Цель: Систематизировать, обобщить и расширить знания по географии и биологии. Развивать познавательный интерес к предметам, применять знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально использовать творческие способности учащихся, развивать мышление школьников. Воспитывать чувство товарищества, умения работать в коллективе, сопереживать другому.

Задачи: развивать у учащихся понятия о приспособленности растений к условиям окружающей среды; осенняя окраска листьев, листопад, распространение семян, особенности внешнего строения цветковых растений разных мест обитания, подготовка растений к зиме; использование приборов по наблюдению за погодой, работа с планом .

развивающая – развивать любознательность, познавательный интерес к сезонным изменениям природы и творческие способности детей.

воспитательная – развивать диалектико-материалистическое мировоззрение, раскрывая причины наступления осенних явлений в жизни растений путем установления связей между ними и изменениями в окружающей среде; формировать у учащихся эстетическое восприятие природы, использовать приборы для наблюдению за погодой.

Планируемые результаты:

Понимание связи между изменениями в природе и поведением растений;

Умение использовать приборы для наблюдения за погодой;

Способность работать в команде и эффективно общаться с одноклассниками.

Тип урока: комплексного применения знаний (биологии и географии)

Вид урока: живой урок

Методы обучения:

1. наблюдение;
2. беседа;
3. рассказ;
4. распознавание объектов.

Технологии, методы и приёмы: Информационные технологии . Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации и приборами

Методы активного обучения: работа в группах

Формы работы на уроке: урок-квест, групповая

Использованное оборудование:

• папка для гербаризации листьев;
• маршрутные листы;
• дидактический материал с изображением деревьев и кустарников;
• полиэтиленовые мешочки для сбора семян и плодов;
• лупа, линейка, блокнот, карандаши.

• психометр, флюгер
• оборудование «Точки роста» по определению температуры и влажности.

Предварительная подготовка: Дети распределяются на группы. Заранее готовятся маршрутные листы для каждой группы, в котором указан план путешествия по станциям. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, выполняют задания, которые оцениваются в баллах. Баллы проставляются в маршрутный лист.

Полный текст статьи см. в приложении.