Взаимодействие школьной библиотеки и учреждений культуры в вопросах поддержки детского и юношеского чтения

Автор: Фоломкина Наталья Анатольевна

Организация: МОУ «СОШ №4 г. Ртищево Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Ртищево

Цели :

1. Формирование устойчивого интереса к чтению среди детей и подростков

2.Создание условий для культурного и интеллектуального развития молодежи через расширение доступа к литературе и культурным ресурсам

3.Воспитание ценностей культурного наследия и национальной самобытности через знакомство с произведениями отечественной и мировой литературы

4.Повышение уровня информационной грамотности и критического мышления

 

Задачи:

1. Обеспечение доступности качественной литературы

2. Организация совместных мероприятий, стимулирующих интерес к чтению

3. Создание благоприятной среды для формирования читательских навыков

4. Методическая поддержка и повышение квалификации библиотекарей

5. Популяризация чтения через культурно-образовательные проекты и формирование устойчивого интереса к чтению и творчеству

 

Эффективное взаимодействие образовательных учреждений с учреждениями культуры является ключевым фактором в поддержке и развитии детского и юношеского чтения, способствуя формированию всесторонне развитой личности и культурного сознания молодого поколения. Это позволяет расширить доступ к качественной литературе и создать привлекательную культурно-просветительскую среду.

В нашей школе мной несколько лет ведется работа кружка «Юным читателям», направленная на формирование грамотного читателя и повышения интереса к чтению. Несомненно, что мы работаем в тесном контакте с публичными библиотеками города.

Проводим вместе разнообразные литературно- музыкальные гостиные, литературные часы, экскурсии, игры- викторины посвященные жизни и творчеству писателей и поэтов, увлекательные квесты, на которых дети знакомятся с конкретными авторами и их произведениями, а значит, им нужно их прочитать, чтобы иметь возможность вести дискуссию с библиотекарем или педагогом.

Большой интерес вызывает у детей тематическая неделя- «Неделя детской книги». Это праздник каждый день, театрализованный праздник. Дети встречаются с героями книг, проходят интересные квесты, совершают путешествия и подвиги, отвечают на вопросы викторин, посещают мастер-классы, проводимые героями книг, сами выступают в роли артистов при проведении мероприятий и т.д. Эта форма работы особенно востребована у детей.

Дети с удовольствием принимают участие в конкурсах, проводимых библиотеками. 2025 год был ознаменован 80-летием Победы в Великой Отечественной войне. С большим интересом дети принимали участие в областном конкурсе «Мы – наследники победы!» в номинации «Эхо войны» и получили Диплом 1степени.

Большой интерес вызывает у детей конкурс «Виват, Победа» -это тематический конкурс, посвященный Великой Отечественной войне и празднованию Дня Победы. В нашем городе он будет проводиться в этом году 13-й раз. Снова конкурс, вновь дети будут обращаться к художественным произведениям, что помогает развивать у них гражданскую позицию и уважение к прошлому нашей страны. Выбирая произведение для прочтения на конкурсе, они знакомятся с новыми авторами. А это – главная цель нашей работы. Привлечь детей к чтению.

Кроме того регулярно дети принимают участие в региональных днях чтения «Давай читать, Губерния!», организуемых ОБДЮ им. Пушкина, которые способствуют и побуждают детей к знакомству с произведениями, к прочтению книг разного жанра. Особенно интересны мероприятия, посвященные людям и значимым событиям нашего края. Читать о местах и событиях, которые непосредственно мы знаем или видели, людях, живших в наших крах, вызывает у детей большой интерес.

Разноплановость тем, которые предлагаются в рамках этой акции еще больше расширяют литературный кругозор наших читателей.

Ежегодно мы участвуем в проекте «Символы России» посвященному изучению, сохранению и популяризации ключевых государственных символов Российской Федерации, которые отражают историческую и культурную идентичность нашей страны. Подготовка к этой олимпиаде – это большой труд по изучению литературы, посвященной истории нашей страны. Заинтересовавшись этой темой, дети, вырастая, идут поступать на исторические факультеты вузов нашей страны.

Ученики нашей школы принимают участие в разнообразных акциях, проводимых библиотеками. Например: «Подари книгу библиотеке!».

Фонды школьной библиотеки очень малы, поэтому электронные библиотеки, доступ к которым предоставляют нам крупные публичные библиотеки, позволяет пользователям получить доступ к книгам, которых нет в наших библиотеках. Дети могут найти и прочитать именно ту книгу, которую они хотят, которой нет в школьной библиотеке.

Казалось бы, не совсем относящиеся к литературе учреждения, играют большую роль в повышении интереса чтению.

Мы тесно сотрудничаем с краеведческим музеем нашего города. Включение посещений музеев и театров нашими учениками в школьные программы разнообразит формы проведения уроков, делает их более интересными. Это проводится в форме экскурсий, уроков и внеурочных мероприятий.

Например, недавно дети посетили наш краеведческий музей. Им была представлена программа «Дорога жизни», «Непокоренные» на которой детям рассказывалось о жизни в Ленинграде, дороге, которая стала единственным источником связи с большой землей.

А педагогом-библиотекарем был позже проведен урок памяти «Жила-была» по книге И. Миксона , посвященной Тане Савичевой.

Большой отклик так же имел библиотечный урок «Военный дневник Тани Вассоевич». Эта книга выпущена в 1991 году. В ней подробно описан и зарисован путь эвакуации девочки из Ленинграда.

Дети не просто читают книги, а видят многие реальные вещи в музее, проникаются духом того времени, а потом находят подтверждение словам экскурсоводов в книгах, описывающих события того время. Они после этого получают совсем другое восприятие от прочтения.

Знание и понимание народных традиций важно для сохранения культурной идентичности, укрепления общественных связей, передачи исторического опыта. Знакомясь на уроках с традициями своего народа непосредственно накануне праздников, дети видят их воплощение на мероприятиях, организуемых работниками Дворца культуры, который мы посещаем. Например, Масленица. Где все традиции и обряды, о которых дети читают в книгах, воссоздаются в реальности. Они сами принимают в них непосредственное участие, что также стимулирует их к изучению литературы по данной теме.

Так же во дворце культуры проводятся мероприятия для наших школьников, посвященные встречам с местными писателями и поэтами. Живое общение с авторами- это возможность побудить детей прочитать книгу автора.

Главное, процесс привлечения детей к чтению не должен быть стандартным. Совместные мероприятия повышают интерес детей к чтению, побуждают их прочитать новую книгу и поделиться впечатлениями о прочитанном с товарищами. А нас, искать новые пути сотрудничества с разнообразными учреждениями, чтобы заинтересовать ребенка книгой.