Развитие информационных систем, в том числе использование безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов, в деятельности школьных библиотек

Автор: Фоломкина Наталья Анатольевна

Организация: МОУ «СОШ №4 г. Ртищево Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Ртищево

Развитие информационных систем, в том числе использование безопасных сервисов и электронных образовательных ресурсов, в деятельности школьных библиотек называется цифровизацией.

Её задача — обеспечить более удобный и эффективный доступ к образовательным и информационным ресурсам в учебном процессе.

Преимущества использования ЭОР:

• Доступность и гибкость обучения. Ученики могут учиться в удобное время и в темпе, что повышает мотивацию и индивидуализирует процесс.
• Разнообразие форматов: видео уроки, интерактивные упражнения, тесты, электронные книги делают занятия более интересными и эффективными.
• Поддержка дистанционного образования. Особенно актуальна в некоторых регионах нашей страны в вязи со сложившейся обстановкой в стране.
• Обновляемость и актуальность содержания. Электронные материалы легко обновлять, можно использовать более свежие данные.

Некоторые направления цифровизации школьных библиотек:

• Создание электронных каталогов. Оно предполагает подготовку и создание электронных каталогов учебной, познавательной, методической и художественной и периодической литературы, позволяет учащимся и педагогам легко находить нужные ресурсы.
• Развитие электронных коллекций. Школьные библиотеки активно создают свои электронные коллекции, используют электронные версии учебников, научных статей, художественных произведений, статей из периодических изданий. Включают электронные версии книг, журналов, видеоматериалов и других образовательных ресурсов.
• Обучение педагогов и учащихся использованию электронных ресурсов и развитие информационной грамотности.
• Создание виртуальных библиотек. Обеспечивают доступ к ресурсам из любой точки школы и даже из дома, особенно актуально для детей, имеющих ограниченные возможности и обучающихся на дому.

Цифровизация школьных библиотек дает широкие перспективы для улучшения образования и развития информационной культуры учащихся, позволяет расширить доступность образовательных ресурсов, развивает информационную культуру учащихся, повышает качество образования через инновационные методы преподавания, усиливает функцию библиотекаря как эксперта по информации и полноценного партнёра в образовательном процессе.

Но цифровизация требует не только хорошей технической оснащенности: наличие компьютеров с доступом к сети Интернет, но и дополнительной подготовки и повышения квалификации педагогов и библиотекарей для грамотного и более эффективного использования новых возможностей, которые представляет цифровизация. Большое внимание при этом должно уделяться безопасности используемых данных и корректному выбору проверенных ресурсов, разрешенных для работы в школах.

При цифровизации школьных библиотек возникают и серьезные проблемы: отсутствие достаточного количества средств, технические сложности, безопасность данных.

В Манифесте школьных библиотек ИФЛА записано: «Школьная библиотека предоставляет обучающие программы, книги и иные ресурсы всем членам школьного коллектива, тем самым побуждая пользователей развивать критическое мышление и эффективно использовать все виды информации».

Известно, электронные образовательные ресурсы – это средства программного, информационного, технического и организационного обеспечения учебного процесса. К ним относятся: электронные издания, информация, которую можно найти в локальной сети или Интернете.
ЭОР нового поколения для учителя и библиотекаря сегодня дает возможность проводить более полноценные занятия, например, посещать виртуальные музейные экспозиции или создавать трехмерные изображения архитектурных памятников, проводя одновременно контроль полученных знаний, умений и навыков учеников. Тем самым изменяется способ получения информации.
Вместо изучения текстовых описаний объектов, процессов, явлений, ученик может увидеть их и исследовать в интерактивном режиме.
Например, проводя виртуальную экскурсию, можно пользоваться ЭОР. Мы находим Виртуальные экскурсии по музеям, что дает возможность более полно изучить информацию по интересующему вопросу, совершить удивительный экскурс по прошлому нашей страны. Таким образом, мы переходим от обучения к учению.
Большую помощь нам в этом оказывает Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/about/) .Это крупнейшее интернет-хранилище русскоязычных электронных ресурсов, предназначенных для свободного распространения и использования в образовательном процессе в качестве средств обучения.
«Точкой входа» на сайты многих музеев может стать портал Музеи России (http://www.museum.ru). Сейчас это наиболее полный каталог 3000 отечественных музеев (около 1500 из них – музеи исторической тематики) с подробным описанием, иллюстрациями и удобным механизмом поиска. (http://www.museum.ru)

Большую помощь оказывает нам при наличии скудных фондов электронная библиотека ЛИТРЕС. Очень интересным может оказаться новый проект «Роснаследие». Детям очень интересно общаться с виртуальным собеседником. Ему можно задавать вопросы и получать ответы на них. А нам это помогло бы не только шагать в ногу со временем, но и поддерживать интерес у обучающихся к чтению литературных произведений.

Главными хранилищами ЭОРов в интернете является Портал Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).Он обеспечивает доступ к центральному хранилищу электронных образовательных ресурсов системы образования по принципу «единого окна» и предоставляет для них единую современную технологическую платформу: http://fcior.edu.ru/.

Сейчас в каталоге ФЦИОР представлены электронные учебные модули открытых мультимедиа систем по многим учебным предметам школьной программы .
Презентации- это тоже разновидность электронных образовательных ресурсов. Доступ к разнообразным сайтам в Интернете дает возможность пользоваться большим количеством дополнительных материалов, обогащать и делать более интересными уроки и внеурочные мероприятия, упражнения и тесты. Разнообразность презентаций позволяет выбирать разные формы работы с детьми.
Большую помощь для создания презентаций оказывают готовые аудиозаписи художественного чтения произведений русской поэзии, отрывки художественных произведений, тесты по предметам и произведениям, викторины по выбранной теме. Это позволяет более наглядно продемонстрировать материал, сэкономить время для подготовки урока или мероприятия.

С большим интересом библиотекари и учителя русского языка и литературы с этого года начали сотрудничество с Российским обществом «Знание».

По предложению президента России В.Путина в этом году были возрождены литературные клубы с «Чтецкими программами», которые были разработаны российским обществом «Знание». Интерактивные презентации, доступ к которым идет не только через компьютер, но и через телефон. Дети с помощью него дают ответы на вопросы. Это та самая форма работы, которая очень нравится современным детям. А для педагогов разработан и предоставлен полностью весь материал в готовом виде: теоретическая часть для урока, работа с произведением и викторина по представленному материалу. Эта форма работы не только позволяет дать детям необходимые знания, но дает их им в той форме, которая для них более интересна, а значит, они смогут лучше усвоить предоставленную информацию.

Некоторые школы создают и используют ЭОР, представляющие собой коллекции творческих работ учеников — это могут быть рисунки, эссе, проекты, видео, презентации и другие виды творчества.

Преимущества такого подхода:

- Формирование портфолио — электронные архивы творческих работ позволяют наглядно отслеживать прогресс каждого ученика и использовать результаты для оценки и мотивации.

- Сохранение и доступность — работы хранятся в цифровом виде и доступны для просмотра в любое время, что удобно как для учеников, так и для учителей и родителей.

- Развитие цифровой грамотности — создание и оформление творческих проектов в цифровой форме способствует освоению современных технологий.

- Повышение интереса и вовлечённости — ученики видят результаты своей работы в онлайн-пространстве, что стимулирует творчество и активность. Кроме того, они могут получить обратную связь виде комментариев от просмотров и оценок от учителей.

Создание ЭОР из творческих работ учеников способствует развитию индивидуального потенциала, повышает качество обучения и способствует формированию у детей навыков 21 века, необходимых в современном мире.

Работа с ЭОР значительно улучшает качество и доступность обучения, делает процесс более современным и адаптированным к потребностям современного общества.
Мероприятия с использованием ЭОР – это, на мой взгляд, одни из самых важных результатов инновационной работы в современной школе. Важно одно – найти ту грань, которая даст возможность сделать мероприятие интересным, развивающим и познавательным.

Применение ЭОРов должно оказать существенное влияние на изменение деятельности библиотекаря, его профессиональное и личностное развитие, инициировать распространение нетрадиционных уроков и внеклассных мероприятий, способов совместной работы педагогов и учащихся, которые будут основаны на сотрудничестве, в основе которого лежит самостоятельная и активная деятельность учеников.