Роль соревновательных видов деятельности в патриотическом воспитании школьников

Автор: Сапроненко Дарья Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ №64

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, соревнования, школа.

Целью государственной политики нашей страны в сфере патриотического воспитания является создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу Родины, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Отчизну и семью, имеющего активную жизненную позицию [3].

Президент России Владимир Путин предложил Государственной Думе законопроект, который предполагает внести изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Данным законопроектом предлагается изменить понятие «воспитание», и определить его как детей: «…. формирование чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям народа» [1].

Такое глубокое и важное понимание патриотизма, патриотических ценностей и традиций является важным элементом воспитания подрастающего поколения.

В настоящее время в стране проводится большое количество патриотических мероприятий: конкурсов, фестивалей, слетов, форумов, на базе образовательных учреждений создаются юнармейские отряды, военно-патриотические клубы на базе домов детского творчества и общеобразовательных учреждений. Ветераны боевых действий активно участвуют в патриотическом воспитании молодежи, привлекают подрастающее поколение к своим мероприятиям, проводят уроки мужества в учебных заведениях, становятся инициаторами установления памятников своим павшим товарищам и снимают посвященные им документальные фильмы.

Новосибирск и Новосибирская область не исключение.

Целью данной работы является выявление влияния соревновательных видов деятельности на формирование патриотизма школьников.

Задачи работы:

1. Раскрыть влияние соревнований на формирование патриотизма.

2. Проанализировать активность обучающихся школы в военно-спортивных соревнованиях, конкурсах, мероприятиях.

В этой статье хотелось бы поделиться опытом применения соревновательной деятельности как инструментом воспитания патриотизма школьников в МБОУ СОШ №64, обобщить небольшой накопленный опыт.

В сентябре 2022 года на базе нашей школы был открыт военно-патриотического клуб. И с самого сентября ребята активно включились в его деятельность, чаще всего соревновательную.

В нашем городе есть Центр героико-патриотического воспитания «ПОСТ №1», который является одним их лучших в России [2]. И они являются организаторами многих соревнований. Так в 2022-2024 годах мы принимали активное участие в конкурсе на лучшую районную Вахту Памяти и в соревнованиях на Кубок Поста №1.

Открытые городские соревнования по военно-прикладным и техническим видам спорта на кубок Поста №1 включали в себя: заступление на вахту, разборку-сборку АК-74, стрельбу на лазерном тренажере и кросс 1000 метров. Соревнования достаточно сложные для неподготовленных детей. Не всегда в прошлые годы удавалось собрать команду.

Конкурс на лучшую Вахту Памяти проходится в начале ноября. Целью данного конкурса является патриотическое воспитание молодёжи на основе воинских традиций, развитие и совершенствование разносторонней подготовки воспитанников военно-патриотических объединений (клубов), учреждений молодёжной политики, образовательных учреждений. В данном мероприятии организуются условия для подготовки молодёжи к воинской службе. Растет престиж воинской службы, участники совершенствуют свою физическую и морально-психологическую подготовку, создается сводный караул для участия в торжественных мероприятиях на Мемориальном комплексе «Монумент славы воинов-сибиряков». И самое главное – молодое поколение приобщается к изучению исторических, культурных ценностей страны и родного края. Данный конкурс состоит из двух этапов:

1 этап состоит их двух частей: показательное заступление к Вечному Огню на Мемориальном ансамбле «Монумент славы воинов-сибиряков» и квест «Мы помним, мы гордимся» по Монументу Славы. На данном этапе ребятам предстояло показать свои слаженные действия при заступлении, четкость и синхронность движений.

На квесте были разнообразные задания, связанные с кинофильмами и песнями о войне, сведениями о героях и событиях Великой Отечественной Войны.

2 этап: «Военно-спортивная эстафета». Соревнования представляют собой военно-спортивную эстафету, где команды продвигаются по определённому маршруту используя карту, компас. На маршруте находятся контрольные пункты (далее - КП). На КП находится судья этапа, который сообщает содержание этапа и фиксирует правильность его выполнения. Отметку о выполнении этапа судья заносит в маршрутный лист. Здесь и первая помощь, и переправа по веревкам, и этапы сюрпризы.

И, если в 2022 году нам было тяжело набрать команду для этих соревнований, то в 2024 ребят в клубе стало больше. Это дало возможность всем ребятам поучаствовать в соревнованиях. А у нас был выбор.

В феврале помимо традиционного смотра строя и песни «Аты-Баты» была проведена военно-спортивная игра ЗАРНИЦА. Несмотря на мороз и занятость учителей в апробации ГИА, мы успешно провели данное мероприятие. Небольшие спортивные состязания: стрельба, оказание первой помощи и транспортировка пострадавшего, метание гранаты на точность. В военно-спортивную игру были включены не только ребята, занимающиеся в нашем патриотическом клубе, но и все обучающиеся 8-11 классов.

Ну и куда же без ежегодного конкурса строя и песни «Аты-Баты». 45 школьных команд показали свое мастерство, строевой шаг, и, конечно же, песню. Самые лучшие команды получили грамоты, а лучшие командиры награждены памятными призами.

На основе результатов школьного этапа смотря строя и песни, мы формируем команду на районный этап конкурса «Аты-Баты». Перед этими соревнованиями ставятся важные задачи: проверка уровня знаний, умений и навыков по строевой подготовке, воспитание организованности и дисциплины, чувства товарищества у участников.

В марте 2023 года и в феврале 2024 нас ждало мероприятие года: несение Вахты Памяти на Посту №1.В течение года караулы из разных школ заступают на Пост №1: сдают нормативы, пишут тесты, заступают на Вахту Памяти, несут внутреннюю караульную службу. К этому мероприятию мы готовимся тщательно. Ежедневно дети собирались своими сменами, оттачивали строевую подготовку, учили основы оказания первой помощи, читали историю Монумента Славы.

На Посту №1 ребята знакомятся с историей поста, Монумента Славы. Проводятся лекции по субординации, медицине, званиям и многим другим аспектам военной службы. Ежедневно 4 смены заступают на дежурство у Вечного Огня на Монументе Славы. Ежедневно они решают тесты и рисуют боевые листки. Так же подготавливают «визитку», которая показывают в первый день, и «домашнее задание» - театрализованное выступление на патриотическую тему – ее показывают в заключительный четвертый день. За все конкурсные дисциплины начисляются баллы. По итогам марта 2023 года и февраля 2024 караул нашей школы был признаны лучшим караулом Кировского района.

5 мая в нашей школе традиционно проходит школьная Вахта Памяти. Мы делаем Вечный Огонь из свечей, украшаем коридор и школу. На протяжении всего дня школьники несут Вахту. Вахту Памяти несут те, кто участвует на Вахте Памяти на Посту №1 и все желающие. А начальник караула на протяжении всего дня проводит мини-уроки для учеников начальной школы.

Не менее ответственный день два года подряд нас ожидал 9 мая в День Победы. Лучшие караулы города несут Вахту Памяти на Монументе Славы в праздничные дни с 1 по 10 мая. Наш караул два года подряд ставили на 9 мая. Дети очень волновались, они такого не ожидали. И вот 9 мая нас забирает автобус, детей одевают в парадную одежду, и мы идем на возложение венков к Вечному Огню. После возложения проходит заступление на дежурство у Вечного Огня.

Так же на дежурстве были и мы преподаватели. Мы участвовали в акции «Мы память навечно сохраним…», где нужно было свои трудовым коллективом собрать смену из 5 человек и тоже заступить на несение почетной Вахты Памяти. Мы своим примером показали, как это сделать.

Ежегодно наш соревновательный год заканчивается в конце июня военно-патриотической игрой «Зарница». По итогам соревнований мы заняли общекомандное 5 место в 2023 году, а в 2024 году – 4 место.

Считаю, что это соревновательное направление работы формирует высокий уровень патриотизма детей в целом, помогает воспитать личность, обладающую качествами человека — патриота и гражданина. За два года дети, которых мы начали тренировать, очень подросли, они готовы участвовать в любых соревнованиях, акциях, конкурсах, помогать тренировать младших воспитанников, оказывать волонтерскую поддержку в школьных мероприятиях. При подготовке к мероприятиям они оттачивают свои навыки, глубже погружаются в военно-патриотическое движение страны.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. За 2 года активной деятельности школьного военно-патриотического клуба численность воспитанников 8-11 классов возросла с 5 до 20-25 человек. Еще 5-10 человек 5-7 классов приходят заниматься.
2. Увеличивается число мероприятий, в которых дети принимают участие. А так же возрастает число желающих участвовать в соревнованиях. Приходится проводить внутренние отборы к соревнованиям.

Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод, что соревнования хорошо влияют активность ребят в патриотических мероприятиях, а это уже в свою очередь сказывается на формировании патриотизма школьников, воспитание гражданина, любящего свою Отчизну и семью.

 

Список используемой литературы:

1. Владимир Путин внес законопроект об укреплении воспитательной составляющей системы образования. [Электронный ресурс]. URL.: http://duma.gov.ru/news/48614/ (дата обращения 28.10.2024)
2. Итоги в Общекомандном зачете конкурсной программы Слета активистов движения ПОСТ №1. [Электронный ресурс]. URL.: https://пост1.рф/итоги-общекомандного-зачета-2023/ (дата обращения 25.10.2024)
3. Сухарев, И. В. Патриотическое воспитание кадет средствами соревновательной и конкурсной деятельности / И. В. Сухарев. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2019. — № 6 (26). — С. 25-28. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/146/4702/ (дата обращения: 08.10.2023).

1. file0.docx (26,1 КБ)

Опубликовано: 04.02.2025