Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радуга красок»

Автор: Нечаева Елена Олеговна

Организация: ГКУ СО КК «Кущевский СРЦН»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Кущевская

 

Раздел 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

 

1. 1. Пояснительная записка

Художественная деятельность является неотъемлемой частью эстетического воспитания несовершеннолетних. Совершенствование личности воспитанника предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной деятельности. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания. Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.

Дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа «Радуга красок» имеет художественно-творческую направленность.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-Ф3;

Концепция развития дополнительного образования на 2022-2030 годы от 31 марта 2022 г. № 678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573), действующие до 1 января 2027 года.

Методические рекомендации «Структурирование программы дополнительного образования», разработанные ГКУ КК «Краевой методический центр» (г. Краснодар, 2022 год);

Лицензия на осуществление образовательной деятельности ГКУ СО КК «Кущевский СРЦН»;

Устав ГКУ СО КК «Кущевский СРЦН

Новизна данной программы является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет воспитанникам множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Основной формой работы являются групповые занятия, индивидуальная работа.

В процессе обучения используются игровые технологии, проблемное обучение, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии.

Программа направлена на знакомство несовершеннолетних с многообразием нетрадиционных техник рисования и самостоятельной продуктивной деятельность. Занятия помогут несовершеннолетним оценить свой творческий потенциал.

Актуальность программы: Разработанная мной программа составлена в соответствии с условиями модернизации современной системы образования.

Её содержание нацелено на развитие и формирование художественно-творческих способностей, а также обеспечивает и охватывает всестороннее развитие воспитанников . Все занятия в разработанной мной программе направлены на развитие у несовершеннолетних художественно-творческих способностей через обучения нетрадиционными техниками рисования. А комплексное содержание программы обеспечивает целостность педагогического процесса и охватывает различные стороны воспитания и развития ребёнка в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей несовершеннолетних. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

Педагогическая целесообразность программы Из опыта работы с несовершеннолетними по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.

Важное условие развития несовершеннолетних– не только оригинальное задание, но и использование нетрадиционного бросового материала и нестандартных изо-технологий.

Все занятия в разработанной мной программе носят творческий характер.

Учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников и темой занятий. Постепенно происходит его усложнение. Для развития творческих способностей используются нетрадиционные техники рисования, экспериментирование различных художественных материалов, дидактические игры, силуэтное изображение, физминутки, пальчиковая гимнастика, рассматривание иллюстраций, наглядные пособия, использование художественного слова и т.п.

Адресат программы: несовершеннолетние в возрасте от 11–18 лет (разновозрастная группа), попавшие в трудную жизненную ситуацию, являющиеся воспитанниками социально-реабилитационного центра.

Объем программы: общее количество – 36 часов.

Режим занятий: 4 занятия в месяц по 40 минут.

Форма занятий: групповые.

 

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: развитие художественно – творческих способностей несовершеннолетних через обучения нетрадиционным техникам рисования.

Задачи программы:

Обучающие: обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов; подводить воспитанников к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности

Развивающие: развивать художественно – творческие способности несовершеннолетних; развивать творческое воображение, фантазию, мышление, через занятия по освоению нетрадиционных техник рисования; развивать цветовосприятие и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции и колорита.

Воспитательные: формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования; приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности (самовыражение ребёнка

Коррекционные : приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности (самовыражение ребёнка.

 

1.3. Учебный план

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Радуга красок»

(11-14лет)

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Всего	Теорети- ческие занятия	Практи- ческие занятия
1	«Знакомство с программой»	1	1
2	«Рисуночная игра «Красочное чудо. Кто такой художник?»	1	1
3	«Краски времен года»	1		1
4	«Я в моем городе, регионе, стране - проектная деятельность»	1	1
5	«Боди-арт» «Чудеса на ладошках»	1	0.5	0.5
6	Кляксография «Осеннее дерево»	1	0,5	0,5
7	Промежуточный контроль: Рисуночная игра «Рисуем музыку»	1	0.5	0.5
8	«Я участник дорожного движения»	1	0,5	0,5
9	«Природа и мы»	1	0.5	0.5
10	«Тычкование «Дары осени»	1		1
11	«Спасем мир от пожаров»	1	0,5	0,5
12	«Цветной граттаж «Портрет осени»»	1	0.5	0.5
13	«Я и моя мама»	1		1
14	Тычкование «Волшебное путешествие в зимний лес»	1	0.5	0.5
15	Промежуточный контроль Рисование изонитью: «Поздравительная открытка или картина к празднику»	1	0.5	0.5
16	Живопись «Белые медведи»	1	0.5	0.5
17	Графика «Рождественский ангел»	1		1
18	Декорирование «Зебра»	1		1
19	«Декоративное рисование: «Хохлома. Роспись изделий хохломской росписью»»	1	0.5	0.5
20	«Моя любимая чашка на столе»	1	0.5	0.5
21	Папье- маше «Две маски «Я»	1	0.5	0.5
22	Рисуночная игра «Мир профессий»	1	1
23	Промежуточный контроль Декоративное рисование «Природа и изделие. Человек-художник».	1	0.5	0.5
24	Живопись «Тюльпаны»	1		1
25	Бумагопластика «Страусята»	1		1
26	«Монотипия «Растения в нашей группе» (с натуры)»		0.5	0.5
27	Техника граттаж: «Космическое путешествие»	1	0,5	0,5
28	Декоративное рисование «Сказочная птица»	1	0.5	0.5
29	Монотипия «Чудесный букет»	1	0.5	0.5
30	«Сувениры»	1	0.5	0.5
31	«Вытынанка»	1	0.5	0.5
32	«Необычные композиции из необычных вещей»	1	0.5	0.5
33	«Герои сказок и мультфильмов»	1		1
34	«Бытовые преметы»	1		1
35	«Красный день календаря»	1	0.5	0.5
36	Итоговый контроль: Анкетирование « Мои успехи»	1		1
ВСЕГО		36	14	22

 

 

 

1.3. Учебный план

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Радуга красок»

(14-18лет)

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Всего	Теорети- ческие занятия	Практи- ческие занятия
1	«Знакомство с программой»	1	1
2	«Рисуночная игра «Красочное чудо. Кто такой художник?»»	1	1
3	«Краски времен года»	1		1
4	«Я в моем городе, регионе, стране - проектная деятельность»	1	1
5	«Боди-арт» «Чудеса на ладошках»	1	0.5	0.5
6	Кляксография «Осеннее дерево»	1	0.5	0.5
7	Промежуточный контроль: Рисуночная игра «Рисуем музыку»	1	0.5	0.5
8	«Я участник дорожного движения»	1	0.5	0.5
9	«Природа и мы»	1	0.5	0.5
10	Тычкование «Дары осени»	1		1
11	«Спасем мир от пожаров»	1	0.5	0.5
12	Цветной граттаж «Портрет осени»	1	0.5	0.5
13	«Я и моя мама»	1		1
14	Тычкование «Волшебное путешествие в зимний лес»	1	0.5	0.5
15	Промежуточный контроль Рисование изонитью: «Поздравительная открытка или картина к празднику»	1	0.5	0.5
16	Живопись «Белые медведи»	1	0.5	0.5
17	Графика «Рождественский ангел»	1		1
18	Декорирование «Зебра»	1		1
19	Декоративное рисование: «Хохлома. Роспись изделий хохломской росписью»»	1	0.5	0.5
20	«Моя любимая чашка на столе»	1	0.5	0.5
21	Папье- маше «Две маски «Я»	1	0.5	0.5
22	Рисуночная игра «Мир профессий»	1	1
23	Промежуточный контроль Декоративное рисование «Природа и изделие. Человек-художник».	1	0.5	0.5
24	Живопись «Тюльпаны»	1		1
25	Бумагопластика «Страусята»	1		1
26	Монотипия «Растения в нашей группе» (с натуры)»		0.5	0.5
27	Техника граттаж: «Космическое путешествие»	1	0,5	0,5
28	Декоративное рисование «Сказочная птица»	1	0.5	0.5
29	Монотипия «Чудесный букет»	1	0.5	0.5
30	«Сувениры»	1	0.5	0.5
31	«Вытынанка»	1	0.5	0.5
32	«Необычные композиции из необычных вещей»	1	0.5	0.5
33	«Герои сказок и мультфильмов»	1		1
34	«Бытовые предметы»	1		1
35	«Красный день календаря»	1	0.5	0.5
36	Итоговый контроль: Анкетирование «Мои успехи »	1		1
ВСЕГО		36	14	22

 

 

 

1.4. Содержание программы

Занятие 1 «Знакомство с программой».

Теоретическое занятие: беседа «Понятие искусство».

Занятие 2 Рисуночная игра «Красочное чудо. Кто такой художник?».

Теоретическое занятие: презентация «Профессия художник», рассматривание репродукции картин.

Занятие 3 «Краски времен года».

Практическое занятие: Создание творческих работ в жанрах пейзажа и натюрморта

Занятие4«Я в моем городе, регионе, стране - проектная деятельность».

Теоретическое занятие: Бытовой и исторический жанры. Композиционные построения. проектная деятельность в рамках темы.

Занятие 5«Боди-арт» «Чудеса на ладошках».

Теоретическое занятие: просмотр презентации «Что такое боди-арт».

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 6 «Кляксография «Осеннее дерево».

Теоретическое занятие: рассматривание осенних иллюстраций, беседа и чтение стихов об осени.

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 7 Промежуточный контроль: Рисуночная игра «Рисуем музыку».

Теоретическое занятие: прослушивание музыкальных композиций.

Практическое занятие: учить передавать характер музыки в движении и в рисунке.

Занятие 8«Я участник дорожного движения».

Теоретическое занятие: Повторение ПДД. Городской пейзаж. Бытовой жанр.

Практическое занятие: Подготовка к конкурсу ПДД.

Занятие 9«Природа и мы».

Теоретическое занятие: Пейзаж. Жанр анималистики.

Практическое занятие: Подготовка к конкурсу.

Занятие10 «Тычкование «Дары осени»». Практическое занятие: решение ситуативных задач, показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему. Занятие 11 «Спасем мир от пожаров».

Теоретическое занятие: Бытовой жанр. Композиционное построение.

Практическое занятие: Подготовка к конкурсу . Занятие 12 Цветной граттаж «Портрет осени».

Теоретическое занятие: рассказ «Что такое граттаж».

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 13 «Я и моя мама».

Практическое занятие: рисуем женский портрет.

Занятие 14» Тычкование «Волшебное путешествие в зимний лес». Теоретическое занятие: беседа с показом презентации

Практическое занятие: мастер-класс «рисование тематической открытки».

Занятие 15 Промежуточный контроль Рисование изонитью: «Поздравительная открытка или картина к празднику».

Теоретическое занятие: игра «Волшебный сундучок», загадывание загадок, правила пользования иглой

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему. Занятие 16 Живопись «Белые медведи».

Теоретическое занятие: Приемы работы с гуашью. Приемы рисования кистью. Беседа про белых медведей. Фото.

Практиктическое занятие: Выполнение работы. Разбор работ.

Занятие 17Графика «Рождественский ангел».».

Практическое занятие: Выполнение работы. Разбор работ.

Занятие 18 Декорирование «Зебра».

Практическое занятие: Выполнение работы. Разбор

Занятие 19«Декоративное рисование: «Хохлома. Роспись изделий хохломской росписью».

Теоретическое занятие: просмотр презентации «Выставка предметов народно-прикладного искусства».

Практическое занятие: мастер-класс «Хохломская роспись».

Занятие 20 «Моя любимая чашка на столе».

Теоретическое занятие: беседа на заданную тему.

Практическое занятие: упражнения «Собрались все дети в круг».

Занятие 21Папье- маше «Две маски «Я»».

Теоретическое занятие: объяснение и изучение материала с просмотром обучающего видео

Практическое занятие: выполнение работы.

Занятие 22Рисуночная игра «Мир профессий».

Теоретическое занятие: лекция с просмотром презентации «Профессии».

Занятие 23«Промежуточный контроль. Декоративное рисование «Природа и изделие. Человек-художник».

Теоретическое занятие: познавательная беседа-диалог «Красота зимней природы в жизни и в произведениях художников» с просмотром презентации.

Практическое занятие: освоение приемов рисования кистью белилами на черном фоне.

Занятие 24 Живопись «Тюльпаны».

Практическое занятие: закреплять умения рисовать основные части.

• 25«Бумагопластика «Страусята». Практическое занятие: Выполнение работы. Разбор работ

Занятие26 Монотипия «Растения в нашей группе» (с натуры).

Теоретическое занятие: беседа о комнатных растениях. Просмотр и обсуждение видеороликов.

Практическое занятие: Выполнение работы. Разбор работ

Занятие27 Техника граттаж: «Космическое путешествие».

Теоретическое занятие: лекция «Космос».

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 28 Декоративное рисование «Сказочная птица».

Теоретическое занятие: Просмотр и обсуждение видеороликов. Ролевое проигрывание ситуаций. Беседы и игры на заданную тему.

Практическое занятие: Выполнение работы. Разбор работ.

Занятие 29. Монотипия «Чудесный букет».

Теоретическое занятие: загадывание загадок

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 30 «Сувениры».

Теоретическое занятие: История сувениров. Правила вручения и получения подарков.

Практическое занятие :Изготовление из полотенец и махровых салфеток сувениров, мягких игрушек. Игрушки, несущие пользу в быту. Оформление, декорирование ленточками, бусами и пайетками и др. материалом.

Занятие 31 «Вытынанка» .

Теоретическое занятие: История создания искусства (презентация), направления. Инструменты и материалы.

Практическое занятие: Техника безопасности при работе с ножницами. Простые фигурки, завитки, элементы техники. Выбор композиции, работа над точным исполнением деталей.

Занятие 32«Необычные композиции из необычных вещей»

Теоретическое занятие: Техника безопасности при работе с материалами и инструментами.

Практическое занятие: Составление композиций из пенопласта, шпажек, пластиковых вилок и ложек, композиции на свободную тему, которую выберет ребенок.

Занятие 33 «Герои сказок и мультфильмов».

Теоретическое занятие: Приемы изображения персонажей. Формообразование: от простых фигур - к изображению целого. Рисование поэтапно по показу, по представлению и по памяти.

Практическое занятие: показ приемов работ, выполнение рисунков на заданную тему.

Занятие 34 «Бытовые предметы».

Практическое занятие: Изображение бытовых предметов простой формы. Использование шаблонов для построения предмета.

Занятие 35 «Красный день календаря».

Теоретическое занятие: История государственных праздников. Составление композиции на тему праздника (статика, движение). Последовательность выполнения рисунка. Выбор художественных материалов.

Практическое занятие: Выполнение практических работ к традиционным праздникам

Занятие 36 «Мои успехи ».

Практическое занятие: анкетирование на заданную тему.

 

 

1.5. Планируемые результаты

У воспитанников сформируются такие понятия как:

значительное повышение уровня развития творческих способностей;

расширение и обогащение художественного опыта;

формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом;

развитие творческой активности на занятиях, самостоятельности;

способность к свободному экспериментированию (поисковым действием) с художественными и нетрадиционными материалами;

развитие креативности;

индивидуальный «почерк» детской продукции;

способность к активному усвоению художественного опыта;

нахождение адекватных выразительно-изобразительных средств для создания художественного образа;

склонность к экспериментированию с разными художественными материалами и инструментами;

самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов;

оригинальность и вариантность в решении творческой деятельности.

 

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Радуга красок»

№ п/п	Дата проведения	Название разделов и тем	Количество часов
			Всего		Теоретические занятия		Практические занятия
1		Занятие. «Знакомство с программой»		1		1
2		Занятие. «Рисуночная игра «Красочное чудо. Кто такой художник?»		1		1
3		Занятие« Краски времен года»		1			1
4		«Я в моем городе, регионе, стране - проектная деятельность»		1		1
5		«Боди-арт» «Чудеса на ладошках»		1		0.5	0.5
6		Кляксография «Осеннее дерево»		1		0.5	0.5
7		Промежуточный контроль: Рисуночная игра «Рисуем музыку»		1		0.5	0.5
8		«Я участник дорожного движения»		1		0.5	0.5
9		«Природа и мы»		1		0.5	0.5
10		Тычкование «Дары осени»		1			1
11		«Спасем мир от пожаров»		1		0.5	0.5
12		Цветной граттаж «Портрет осени»		1		0.5	0.5
13		Я и моя мама»		1			1
14		Тычкование «Волшебное путешествие в зимний лес»		1		0.5	0.5
15		Промежуточный контроль Рисование изонитью: «Поздравительная открытка или картина к празднику»		1		0.5	0.5
16		Живопись «Белые медведи»		1		0.5	0.5
17		Графика «Рождественский ангел»		1			1
18		Декорирование «Зебра»		1			1
19		Декоративное рисование: «Хохлома. Роспись изделий хохломской росписью»»		1		0.5	0.5
20		«Моя любимая чашка на столе»		1		0.5	0.5
21		Папье- маше «Две маски «Я»		1		0.5	0.5
22		«Рисуночная игра «Мир профессий»		1		1
23		Промежуточный контроль Декоративное рисование «Природа и изделие. Человек-художник».		1		0.5	0.5
24		Живопись «Тюльпаны»		1			1
25		Бумагопластика «Страусята»		1			1
26		Монотипия «Растения в нашей группе» (с натуры)»		1		0.5	0.5
27		Техника граттаж: «Космическое путешествие»		1		0.5	0.5
28		Декоративное рисование «Сказочная птица»		1		0.5	0.5
29		Монотипия «Чудесный букет»		1		0.5	0.5
30		«Сувениры»		1		0.5	0.5
31		«Вытынанка»		1		0.5	0.5
32		«Необычные композиции из необычных вещей»		1		0.5	0.5
33		«Герои сказок и мультфильмов»		1			1
34		«Бытовые предметы»		1			1
35		«Красный день календаря		1		0.5	0.5
36		Итоговый контроль: Анкетирование « Мои успехи»		1			1
ВСЕГО				36		14	22

 

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение

Для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы имеются доступные условия и материально-техническое обеспечение: для занятий требуется просторное светлое помещение. Помещение должно быть сухое, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемое, с достаточным дневным и искусственным освещением;

Материально-техническое обеспечение: реализация программы предполагает наличие учебного кабинета, компьютерного зала. демонстрационный комплекс, включающий в себя: интерактивную доску (или экран), мультимедиапроектор, музыкальный центр; бумага; предметы личной гигиены; ватман; настольные дидактические игры; карандаши; краски; цветные мелки.

Наглядный, демонстрационный материал: презентации; готовые иллюстрации; плакаты; карточки с заданиями;.

Информационное обеспечение обучения: перечень используемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы, конспектов занятий.

Фонотека:

сборник классической музыки;

сборник инструментальной музыки.

 

1. 3. Формы контроля (аттестации) планируемых результатов

 

Программа предусматривает оценивание предметных и личностных показателей в начале занятий, а также итоговый контроль в конце срока реализации программы. На каждом занятии специалист, реализующий программу, проводит текущий контроль по предметным показателям, используя различные методы социально-педагогической работы.

 

Время проведения	Цель проведения	Форма контроля
Первичный контроль. Диагностика
В начале учебного года	Определение уровня развития детей, их способностей	Вводная диагностика
Промежуточный контроль
По окончании изучения темы или раздела	Определение степени усвоения обучающимися учебного материала	Педагогическое наблюдение, презентация
	Определение готовности детей к восприятию нового материала.	Деловая игра, моделирование ситуаций.
	Выявление отстающих и опережающих обучение	Ведение карт результативности с фиксированием баллов с целью подведения итогов реализации программы.
	Подбор наиболее эффективных методов и средств обучения	Практический метод. Словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог)
Итоговый контроль полученных знаний
В конце курса реабилита-ции	Определение изменения культурного уровня развития ребенка	Анкетирование, открытое занятие.

 

1. 4. Оценочные материалы

 

Диагностические мероприятия осуществляются с помощью метода педагогического наблюдения. С целью отслеживания динамики развития несовершеннолетних предполагается ведение карт результативности.

 

1. 5. Методическое обеспечение программы

Методические материалы:

карточки тестирования (тесты по темам);

вопросы для тематических опросов;

фото- и видеоматериалы (по темам занятий);

тематический демонстрационный материал.

Методы работы:

словесный (рассказ, беседа, лекция, объяснение);

творческий (включение детей в различные виды творческой деятельности);

игровой (использование упражнений в игровой форме).

Все методы и приемы используются в комплексе, чередуются и дополняют друг друга, позволяя донести детям знания, помочь освоить специальные умения и навыки.

Формы работы: групповая.

Педагогические технологии, используемые при реализации программы: в образовательном процессе используются следующие инновационные педагогические технологии:

здоровьесберегающие (направлены на укрепление здоровья обучающихся);

личностно-ориентированные (в центре внимания которых – неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей и способная на ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях);

игровые (обладают средствами, активизирующими деятельность учащихся. В их основу положена педагогическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта);

технологии коллективной творческой деятельности (предполагают организацию совместных действий, общение, взаимопонимание, взаимопомощь);

коммуникативные (обучение на основе общения. Участники обучения - педагог - ребенок. Отношения между ними основаны на сотрудничестве и равноправии).

Все методы и приемы используются в комплексе, чередуются и дополняют друг друга, позволяя донести детям знания, помочь освоить специальные умения и навыки.

Формы работы: групповая.

Кадровое обеспечение: Программа реализуется специалистом, имеющим среднее специальное образование, курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Педагог дополнительного образования».

 

Раздел 3. Список используемой литературы

Основная

1. «Народное искусство в воспитании детей» Под редакцией Комаровой Т.С-М.: Издательство «Российское педагогическое агентство»,2000.
2. Доронова Т.Н. «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей.-М.:Издательство «Просвещение», 2000.
3. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность». - М.: изд-во «Педагогика»,2000.
4. Васильева М.А. «Ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством». - М.: изд-во «Просвещение»,2000.
5. Уварова О.В., Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки» - М.:Астриль-АСТ-Ермак, 2004.
6. Утробина К., Утробин Г. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» - М.:Издательство «ГНОМ и Д»,2004.
7. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям» - Киев, 2000.
8. Энциклопедия для детей под редакцией М.Д, Аксенова. М.: 2000.
9. «Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники,

планирование, конспекты занятий» Под редакцией Казаковой Р.Г. – М.:ТЦСфера, 2005.

10. Интернет-источники:
11. Лебедева Е. Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

1. file0.docx (83,5 КБ)

Опубликовано: 27.01.2025