Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Музыкальный английский»

Автор: Корольчук Наталья Борисовна

Организация: МБОУСОШ № 2 р.п. Хор

Населенный пункт: Хабаровский край, р.п. Хор

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально-гуманитарной направленности «Музыкальный английский» (далее ДООП «Музыкальный английский»), использовались следующие нормативные документы:

- Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями на 7 октября 2022 года, с редакцией, действующей с 13 октября 2022 года;

- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022г. № 629 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

- Положение о дополнительной общеобразовательной программе, реализуемой в Хабаровском крае (Приказ № 383-П КГАОУ ДО РМЦ от 26.09.2019);

- Устав МБОУ СОШ № 2 р.п. Хор

 

Направление программы Данная программа предназначена для ведения в предмет иностранный язык, через работу кружка «Музыкальный английский» в рамках учебно-воспитательного процесса.

По форме организации: интегрированная.

Уровень реализации: базовый

Направленность: имеет социально-гуманитарную направленность

Актуальность программы: Музыка и пение могут оказать неоценимую помощь в изучении иностранного языка в школе. Преимущество использования состоит в том, что песни помогают более прочному усвоению и расширению лексического запаса, так как песенные тексты включают новые слова и выражения. Музыка занимает одно из важных мест в эстетическом воспитании учащихся. Задача учителя – научить детей слушать музыку, понимать ее, духовно осмысливать.

Комплексное решение практических образовательных и развивающих задач обучения возможно лишь при условии воздействия не только на сознание учащихся, но и проникновение в их эмоциональную сферу. Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников является музыка, представляющая собой «сильнейший психический побудитель», проникающий в глубины сознания». Высокий уровень проникновения новых информационных технологий в образовательную, общественную сферу требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Приоритетной задачей обучения признается формирование у учащихся коммуникативной компетенции.
 

Новизна программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника, в создании определенной системы применения методов и приемов, нацеленных на формирование коммуникативных навыков иноязычной речи, привитии интереса к изучению иностранного языка.

Для детей ведущим видом деятельности является игровая деятельность. Необходимо использовать игровую деятельность для обучения иностранному языку, а также способность мозга быстро запоминать рифму и мелодию. Другими словами нужно петь и играть с детьми при обучении языку.

Цель программы: формирование творческих способностей и музыкальных навыков детей на основе игровой деятельности в области иностранного языка и музыкального искусства.

Для достижения поставленной цели данная программа решает ряд задач, группирующихся по трём направлениям: предметное, метапредметное и личностное.

Предметные задачи

-Научить учащихся воспринимать аутентичный текст песен на английском языке на слух.

-Научить учащихся воспроизводить тексты песен, используя фразы из английских песен.

Метапредметные задачи

- Развивать у учащихся мышление, память, сценическое мастерство.

Личностные задачи

-Прививать учащимся интерес к мировой музыкальной культуре.

-Формировать у учащихся мотивацию к изучению английского языка.

Практическая значимость. В кружке «Музыкальный английский» учащиеся отрабатывают навыки аудирования и произношения, технику чтения, повторяют грамматику на материале текстов песен, обогащают свой словарный запас. Кроме того, они развивают свои музыкальные, творческие и артистические способности, приобретают уверенность в себе, у них появляется твердый мотив к изучению английского языка.

Формы работы кружка:

• лекции и беседы о творчестве музыкальных групп и исполнителей
• работа с текстами песен
• прослушивание и исполнение песен на английском языке
• музыкальные игры
• конкурсы
• викторины
• проекты

Режим проведения занятий, количество часов:

Программа рассчитана на детей 7-12 лет, реализуется 2 раза в неделю по 1 часу (всего 72 часа).

Количество обучающихся в группе - 10-15 человек.

Объем программы и режим работы

Период	Продолжительность занятия	Кол-во занятий в неделю	Кол-во часов в неделю	Кол-во недель	Кол-во часов в год
1 год обучения	1 час	2	2	36	72
Итого по программе					72

Место проведения занятий:

Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии).

Виды деятельности:

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
• изобразительная деятельность;
• прослушивание песен и стихов;
• разучивание стихов;
• разучивание и исполнение песен;
• выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Эффективность и результативность зависит от соблюдения следующих условий:

• добровольность участия и желание проявить себя;
• сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
• эстетичность всех проводимых мероприятий;
• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
• наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, мероприятиях и проектах различного уровня;
• широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
• гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями;

привлечение родителей и учащихся старшего возраста к подготовке и проведению мероприятий с учащимися младшего возраста;

Планируемые результаты

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

-Понимать на слух английскую речь и разовьют музыкальный слух.

-воспринимать аутентичный текст песен на английском языке.

-Будут воспроизводить тексты английских песен, выстраивать основные типы монологических и диалогических высказываний.

Личностные результаты:

Обучающийся научится:

- Проявлять интерес к мировой музыкальной культуре.

- Смогут сформировать мотивацию к изучению английского языка.

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

-Развивать мышление, память, сценическое мастерство.

-Смогут показать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.

Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, лексические игры), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; мероприятие.

Форма подведения итогов:

Итоговой работой по завершению каждой темы являются открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.

1. file0.docx (128,4 КБ)

Опубликовано: 16.12.2024