Дополнительная общеобразовательная программа по художественной деятельности в ДОУ.Кружок «Фантазия»

Автор: Фирсова Светлана Михайловна

Организация: МАОУ «Видновская гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г. Видное

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
    

1.1. Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст.75, ст. 79);

Концепция развития дополнительного образования до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года № 678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

Локальные акты образовательной организации:

Устав образовательной организации МАОУ "Видновская гимназия";

Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в МАОУ "Видновская гимназия";

Положение о порядке проведения входного, текущего контроля, итогового контроля освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в МАОУ "Видновская гимназия";

Нормативные документы, регулирующие реализацию адаптированных программ: (указываются в случае реализации адаптированной дополнительной общеразвивающей программы)

Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей инвалидов, с учетом их образовательных потребностей (письмо от 29.03.2016 № ВК-641/09).

 

Направленность (профиль): художественная

 

Актуальность программы:

Актуальность программы определяется тем, что старшие дошкольники должны иметь мотивацию к обучению и способность создавать поделки с подручных материалов.

Программа позволяет развивать творчество детей разнообразными способами, в том числе работа из природного и бросового материала, которые включают в себя различные виды создания образов предметов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах.

Такой труд является декоративной, художественно – прикладной деятельностью ребенка, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетичные качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.

Отличительные особенности программы:

Реализуемая программа строится на принципе личностно-развивающего и взаимодействия взрослого с детьми. Отличительные особенности программы заключаются в том, что содержание программы представлено различными формами организации занятия. Деятельность через физические упражнения, пальчиковую гимнастику, игры, беседы, рассуждения.

Новизна программы:

Новизна данной программы основана на комплексном подходе к формированию у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса при решении задач художественно-эстетического воспитания и технического моделирования.

Адресат программы:

Программа предназначена для обучения детей (подростков) в возрасте 5-7 лет.

Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, восприятие, память, речь, мышление, воображение), активно развиваются личностные качества,а на их основе - способности и склонности.Начинает развиваться произвольное внимание. Происходит развитие произвольной зрительной и слуховой памяти. Память начинает играть ведущую роль в организации психических процессов. Более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление, что способствует формированию способности ребенка выделять существенные свойства и признаки предметов окружающего мира, формированию способности сравнения, обобщения, классификации. Идет развитие творческого воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и конкретность представляемых образов и впечатлений.

 

 

Уровень освоения программы: стартовый

Наполняемость группы: 15 детей

Объем программы: 14 часов

Срок освоения программы: 1 год

Режим занятий:1раз в неделю по 30 минут

Форма обучения: очная

 

 

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: Создать благоприятные условия для развития у детей творческих способностей, помочь ребёнку ощутить себя мастером и творцом. Развитие детского, сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи программы:

Образовательные:

Закрепление и расширение знаний и умений, художественному творчеству, ознакомлением с окружающим миром, чтением художественной литературы, способствовать их систематизации; обучение приемам работы с инструментами;

-Обучение умению планирования своей работы.
-Обучение приемам и технологии изготовления композиций;

Изучение свойств различных материалов.
-Обучение приемам работы с различными материалами;

-Обучение приемам самостоятельной разработки поделок.
- Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивающие:

-Развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала.
-Развитие образного мышления и воображения.
-Создание условий к саморазвитию дошкольников.
-Развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира.
-Логическое и пространственное воображения.
-Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

 

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к искусству.
-Расширять коммуникативные способностей детей.
-Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
-Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

 

1. 3. . Предметные образовательные результаты:

В результате обучения по данной программе дошкольников:

– научатся различным приемам работы с бумагой, пластилином, природным материалом, цветными нитками, тканью;
– научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;
– научатся планировать порядок рабочих операций, контролировать свою работу;
–будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
–овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Метапредметные результаты:

Для реализации задач кружка используются различные формы и методы обучения.
Формы работы: беседы, занятия, индивидуальная работа, игра.
Методы: наглядный, исследовательский, практический, объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, словесный, стимулирующий.
На занятиях используются: просмотр презентаций, беседа, рассказ, сказка, чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций; показ образца выполнения последовательности работы; обсуждения готовых работ.

Личностные результаты:

В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

 

1.4.Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела, тема	Количество часов			Формы аттестации / контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Мониторинг первичный «Листопад»	30мин.	15мин.	15мин.	тестирование
2	«Ёжик»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
3	«Мышка»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
4	«Осенний лес»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
5	«Букет для мамы»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
6	«Березовая роща»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
7	«Ветка рябины»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
8	«Зайчик»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
9	«Объемные снежинки»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
10	«Снегири на ветке»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
11	«Ёлочка»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
12	«Новогодняя открытка»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
13	«Рыжая плутовка»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
14	«Мишка на севере»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
15	«Снегири»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
16	«Царь зверей»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
17	«Военная техника»	30мин.	15мин.	15мин.	наблюдение
18	«Открытка для папы»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
19	«Фрукты, которые я люблю»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
20	«8 марта»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
21	«Цыплёнок»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
22	«Скворцы прилетели»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
23	«Мухомор - красавец»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
24	«Космос»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
25	«Цветы»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
26	«Пасхальный цыпленок»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
27	«Голубь мира»	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение
28	Поздравительная открытка ко дню Победы	30мин	15мин.	15мин.	наблюдение

 

Особенности организации образовательного процесса:

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.
В процессе занятий, накапливают практический опыт в изготовлении поделок, от простых изделий постепенно переходят к более сложным.

Дети приобретают необходимые в жизни умения и навыки ручной работы с различными материалами.

Формы работы: беседы, занятия, индивидуальная работа, игра.

Методы:наглядный,исследовательский,практический,объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, словесный, стимулирующий. В начале занятий проводится пальчиковая гимнастика. В ходе занятия проводятся физкультминутки.
 

1.2. Содержание учебно-тематического плана

Тема 1. Мониторинг первичный

Теория:

– умение пользоваться ножницами, клеем.

– умение изготовить несложные поделки, следя за показом педагога.

– умение украсить свою поделку, добавляя недостающие детали.

– умение ориентироваться на листе бумаги, картона.

–умение организовывать свое рабочее место, рационально использовать необходимые материалы, аккуратность выполнения работы

Практика: выполнение практических заданий, упражнений, проектных и самостоятельных работ и т.д.

Оборудование: интерактивная доска

Октябрь
1.Тема:«Листопад»
Теория:Аппликация из осенних листьев.

Учить детей аккуратно приклеивать засушенные листья к картону; создавать изображение листопада, продолжать знакомство с «тёплыми» цветами (жёлтый, оранжевый, красный).

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование:Засушенные осенние листья, картон, клей, щетина.
2.Тема:«Ёжик»
Теория:Аппликация из семечек.

Продолжать знакомить детей с нетрадиционным приемом аппликации – вклеивания силуэта семечками, передавая эффект иголок; дополняя работу различными деталями. Воспитывать любовь к животным.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Картон с трафаретом, клей, кисточка, семечки.
3.Тема:«Мышка»
Теория:Аппликация из резаных ниток.

Учить выклеивать силуэт мелко нарезанными нитями, передавая эффект«пушистой шёрстки». Развивать технические навыки.
Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть, нитки.

4.Тема:«Осенний лес»

Теория:Создание композиции из пластилина и семян тыквы и кабачков.

Учить передавать в работе особенности осенних деревьев. Учить раскрашивать семена красками.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, пластилин, краски, кисти, семена тыквы и кабачков.
Ноябрь

5.Тема:«Букет для мамы»

Теория:Объёмная аппликация.

Учить детей создавать объёмные цветы; закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной в несколько раз; развивать чувство композиции; учить самостоятельно придумывать композицию; воспитывать желание делать приятное близким.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, цветная бумага, ножницы, клей, щетина
6.Тема:«Березовая роща»

Теория:Аппликация из бумаги.

Учить детей умение работать с бумагой и клеем. Закрепить знания о России. Планировать ход выполнения работы. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к работе.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть, ножницы, бумага белая, зеленая и черная.
7.Тема:«Ветка рябины»

Теория:Аппликация из скатанных салфеток.

Учить детей скатывать шарики одинаковой величины и последовательно располагать их; развивать чувство композиции; закреплять умение вырезать детали из бумаги, сложенной в несколько раз.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Альбомные листы, цветная бумага, ножницы, салфетки, клей, щетина,гуашь,кисти.

8.Тема:«Зайчик»
Теория:Аппликация ватой.

Учить детей наклеиванию ватой; воспитывать бережное отношение к животным; развивать интерес к окружающему.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, вата, клей, щетина, кисть, гуашь
Декабрь
9.Тема:«Объемные снежинки»

Теория:Учить детей делать объёмную снежинку, соединять части.

Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Белая бумага, клей, карандаш, ножницы, тесьма для петельки.
10.Тема:«Снегири на ветке»

Теория:Аппликация из шерстяной нити.

Учить выклеивать силуэт мелко нарезанными нитями, передавая эффект «перьев».

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование:Листы картона, клей, кисть, шерстяные нитки, салфетки, ножницы.
11.Тема:«Ёлочка»
Теория:Поделка из бумаги.

Учить технике обматывания креповой бумагой равномерно вокруг конуса. Развивать воображение.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование:Креповая бумага зеленого цвета, белый картон,клей, разноцветные бусины для украшения, ножницы.
12.Тема:«Новогодняя открытка»

Теория:Объёмная аппликация.

Продолжать учить детей делать объёмную аппликацию; развивать чувство композиции; воспитывать желание делать приятное близким.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, цветная бумага, ножницы, клей, щетина. Январь
13.Тема:«Рыжая плутовка»

Теория:Размазывание пластилином.

Учить детей равномерно размазывать кусочек пластилина по трафарету; развивать умение выразительно передавать образ лисицы; закреплять умение добавлять что-то своё в работу.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, цветная бумага, ножницы, пластилин, клей, щетина.
14.Тема:«Мишка на севере»

Теория:Аппликация из шерстяной нити.

Продолжать учить детей наклеивать шерстяную нить на картон; расширять знания детей об окружающем мире. Листы картона, клей, щетина, шерстяная нить.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, щетина, шерстяная нить.
15.Тема:«Снегири»
Теория:Аппликация из ватных дисков.

Учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем, закреплять знание геометрических фигур.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, цветная бумага, кисти, ватные диски, клей, ножницы.
Февраль
16.Тема:«Царь зверей»

Теория:Аппликация из скатанных салфеток.

Продолжать учить детей скатывать шарики одинаковой величины и последовательно располагать их на трафарете; воспитывать аккуратность в работе с клеем и салфеткой.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть-щетина, салфетка, трафарет льва.
17.Тема:«Военная техника»

Теория:Учить соединять детали способом склеивания, создавать композицию. Развивать конструктивные способности.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Спичечные коробки, бумага, клей, кисти.
18.Тема:«Открытка для папы»

Теория:Учить задумывать содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания.

Учить красиво располагать изображение на листе.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы плотной бумаги, шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей,кисточка,тесьма,клеёнка,образец.
19.Тема:«Фрукты,которые я люблю»

Теория:Аппликация из яичной скорлупы.

Учить детей аппликации из яичной скорлупы; воспитывать эстетическое восприятие природы; развивать чувство композиции и колорита.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть-щетина, яичная скорлупа, кисти, гуашь.
Март
20.Тема:«8марта»
Теория:Аппликация из скатанных салфеток.

Продолжать учить детей аппликации из скатанных салфеток; развивать мелкую моторику рук; развивать аккуратность в работе с клеем; воспитывать желание делать подарки близким.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть-щетина, салфетки, кисти, гуашь.
21.Тема:«Цыплёнок»
Теория:Шарики из пластилина.

Учить детей скатывать шарики одинаковой величины и последовательно располагать их на трафарете цыплёнка; развивать мелкую моторику.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, пластилин, трафарет цыплёнка.
22.Тема:«Скворцы прилетели»

Теория: Аппликация из бумажных кругов.

Продолжать учить выполнять аппликацию с помощью шаблонов. Дополнять необходимыми деталями .

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона синего, цветная бумага, клей, ножницы.
23.Тема:«Мухомор-красавец»
Теория:Аппликация из яичной скорлупы.

Продолжать учить детей наклеивать яичные скорлупки на картон; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, яичная скорлупа, клей, щетина, кисти, гуашь.
Апрель
24.Тема:«Космос»
Теория:Аппликация манкой.

Учить детей аппликации манной крупой; развивать мелкую моторику рук; развивать аккуратность в работе с крупой и клеем; воспитывать интерес к природе.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть-щетина, манка, кисти, гуашь.
25.Тема:«Цветы»
Теория:Аппликация из стружки от карандашей.

Учить детей наклеивать древесную стружку от карандашей; самостоятельно придумывать образы цветов; развивать цветовосприятие .

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Листы картона, клей, кисть-щетина, ножницы, цветная бумага, стружка от карандашей.
26.Тема:«Пасхальный цыпленок»

Теория:Аппликация.

Учить работать с бумагой: работать с шаблоном; вырезать по контуру; склеивать детали, точно совмещая их друг с другом; развивать внимание, мелкую моторику; воспитывать аккуратность.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Цветная бумага, картон, клей, кисти, ножницы.

27.Тема:«Голубь мира»

Теория: Учить самостоятельно вырезать голубя, используя шаблон.
Вызвать у детей интерес к созданию подарков ветеранам войны и тыла.
Воспитывать аккуратность в выполнении работы и осторожность в использовании инструментов.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование:Двухсторонний белый картон, гофрированная бумага двух цветов (серая и бирюзовая), ножницы, карандаши цветные, шаблоны.
28.Тема:Поздравительная открытка ко дню Победы

Теория:Учить задумывать содержание открытки, использовать разнообразные приёмы вырезания.

Учить красиво располагать изображение на листе.

Практика:выполнение практических заданий, самостоятельных работ. Инструктаж по технике безопасности.

Оборудование: Цветная бумага, цветной картон, карандаш, ножницы, клей, образец.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (72,2 КБ)

Опубликовано: 12.12.2024