Программа «Учимся играя»

Автор: Савченко Диана Александровна

Организация: МБУДО ЦДО «Перспектива»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Ханты-Мансийск

Автор: Тимошенко-Савченко Любовь Николаевна

Организация: МБУДО ЦДО «Перспектива»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Ханты-Мансийск

Пояснительная записка

Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются основные представления об окружающей действительности, представление о семейном укладе и родной земле. Необходимо сохранить все то важное ценное, что накоплено предшествующими поколениями и преумножая, внести в современный образовательный процесс дополнительного образования детей. Созданием данной дополнительной общеразвивающей программы «Учимся играя» послужил социальный запрос родителей по подготовке детей к школе.

Программа построена с учетом особенностей детей старшего дошкольного возраста, где ведущей деятельностью является игра. Значение игровой деятельности влияет на развитие содержательной стороны интеллекта ребенка, его произвольного внимания и памяти, развития речи, на формирование доброжелательных отношений в коллективе, на воспитание способности справедливо оценивать свои поступки и поступки играющих. Программа предполагает использование широкого спектра игр: сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных и дидактических игр. На занятиях дети совершают познание окружающего мира в увлекательной форме, при этом, на самом деле, они учатся вычленять проблему, анализировать путем решения задач, искать разные подходы к выполнению заданий, осознавать причины возможных неудач. Суть программы состоит в том, чтобы научить ребенка мыслить, развить память, внимание, воображение, логику и многие другие психометрические параметры.

Таким образом, программа «Учимся играя» готовит детей к дальнейшему обучению, выступая промежуточным звеном между дошкольным образованием и начальным общим образованием.

Дополнительная общеразвивающая программа «Учимся играя» разработана на основе следующих нормативно-правовых актов и локальных документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 года № 09-3242 «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (раздел VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);
• Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации №882, Министерства просвещения Российской Федерации №391 от 05.08.2020 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);
• Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 31.01.2022 № ДГ-245/046 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»); - Уставные и локальные акты организации.

Актуальность программы

Вся образовательная деятельность дополнительной общеразвивающей программы «Учимся играя» направлена на формирование потребности обучающегося в познании, социализации, коммуникации, что является необходимым условием для полноценного развития ребёнка в обществе и играет неоценимую роль в формировании детской личности. Программа рассчитана на обучающихся старшего дошкольного возраста, так как в данном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности.

На развитие детей влияет их интенсивная самостоятельная деятельность, связанная с эмоциональным переживанием. Особое внимание уделено решению проблемы доступности дополнительного образования, обеспечения условий для качественной подготовки детей к социализации в обществе.

Направленность программы - социально-гуманитарная.

Уровень освоения программы - стартовый уровень.

Стартовый уровень освоения предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации обучения, минимальную сложность предполагаемого для освоения содержания программы для обучающихся дошкольного возраста.

Новизна дополнительной общеразвивающей программы заключается в введении регионального компонента и компонентов программы «Социокультурные истоки» в один из модулей программы «Я познаю мир» и решает задачи воспитания любви и привязанности к малой Родине, а также формированию положительного отношения к родному краю.

Отличительной особенностью дополнительной общеразвивающей программы «Учимся играя» является то, что по способу организации содержания образования программа является комплексной, обучение ведется по нескольким образовательным модулям: «Азбука общения», «Ловкие пальчики», «Занимательная логика», «Я познаю мир», и содействует формированию разносторонних способностей ребенка: умственных, коммуникативных, двигательных, творческих.

 

Адресат программы: Возраст участников программы 6-7 лет. Рекомендуемый состав группы 16 человек. Характерной особенностью данного возраста является развитие познавательных, мыслительных и психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи.

Цель программы: Успешная адаптация обучающихся старшего дошкольного возраста к новым образовательным условиям при переходе с одной образовательной ступени на другую через игровую деятельность образовательных модулей дополнительной общеразвивающей программы «Учимся играя».

Задачи программы:

Обучающие:

• постановка и автоматизация правильного звукопроизношения, обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, развитие вербального восприятия фонематического слуха;
• способствовать формированию целостной картины мира, расширению кругозора обучающихся;
• расширение знаний у обучающихся по историческому, природному и культурному наследию семьи, родного края, России; Развивающие:
• развивать на учебных занятиях психические функции восприятия, творческого мышления, воображения, чувствования, мотивации на совершение добрых дел, на совместное достижение результатов;
• развивать логическое мышление как постепенного перехода от наглядно-образного к словесно логическому мышлению;
• развивать мыслительные операции посредством сравнения свойств предметов;

Воспитательные:

• создание педагогом в группе комфортно-доброжелательной атмосферы сотрудничества и взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений;
• формирование у обучающихся системы жизненно важных ценностей, в том числе ценностного отношения к своему физическому состоянию;
• формирование гражданской ответственности и осознание обучающимися, духовного смысла служения Отечеству;
• воспитание осознанно-бережного отношения к человеку, к природе, к миру, созданному трудом человека в родном крае, понимание красоты природы родного края и нравственного отношения к ней;
• формирование общей культуры и позитивной социализации обучающихся; - обогащение эмоциональной сферы детей. Условия реализации:

Срок реализации – 1 год, объем программы – 272 часа, из них:

• «Азбука общения» – 68 часов;
• «Ловкие пальчики» – 68 часов;
• «Занимательная логика» – 68 часов; - «Я познаю мир» – 68 часов.

Режим занятий - со второй недели сентября по вторую неделю мая 2 раза в неделю по 4 академических часа. Перерыв между занятиями: 10 мин.

Форма занятий - групповая.

Форма обучения - очная с возможностью применения, дистанционных образовательных технологий, электронного обучения.

Условия набора и формирования групп - группы формируются на бесплатной основе. Обучающиеся вносятся в систему АИС «ПФДО» через внесение данных сертификата персонифицированного дополнительного образования в систему на бесплатной основе. Зачисление обучающихся происходит в соответствии с локальными актами МБУДО «ЦДО «Перспектива».

Кадровое обеспечение - Высшее профессиональное образование, среднее профессиональное образование (соответствующее профилю обучения), либо высшее профессиональное образование, среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без требований к стажу и квалификационной категорий.

Планируемые результаты:

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

По итогу реализации программы будут сформированы: Личностные результаты:

• осознание и принятие жизненных ценностей, нравственных форм и правил в воспитании чувства патриотизма, гражданственности, устойчивой привязанности к своей семье, малой Родине, Отечеству;
• бережное отношение к человеку, к природе, к миру, созданному трудом человека в родном крае, понимание красоты природы родного края и нравственного отношения к ней;
• эмоциональная отзывчивость (сочувствие, сопереживание и т.д.);
• чувства уверенности в своих силах, самостоятельности, любознательности и сообразительности.

Метапредметные результаты:

Обучающиеся научатся:

• приобретать социокультурный опыт деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач и проблем воспитания, что станет основой формирования в его сознании целостной картины мира и успешности саморазвития и самореализации;
• обдумывать приемы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), уметь строить простейшие умозаключения;
• осуществлять решения в соответствии с заданными правилами, уметь проверять результат своих действий и согласовать с действиями сверстников и взрослых в игровой деятельности;
• способствовать формированию навыкам логического мышления;
• развивать грамотную речь, умение выражать мысли;
• осуществлять самоконтроль и саморегуляцию практических действий.

Предметные результаты:

К окончанию учебного года обучающиеся могут:

• развитие духовности, коммуникативных и социальных умений, мотивации на достижение значимых результатов на основе социокультурного опыта;
• владеть достаточным словарным запасом, свободно общаться с педагогом, родителями, сверстниками;
• составлять устный рассказ по картинке, серии сложенных картинок;
• отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять количество слов в предложении;
• правильно держать карандаш и аккуратно выполнять штриховку, раскрашивание и обведение по контуру;
• уверенно ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости;
• обозначать взаимное расположение и направление движения объектов;
• пользоваться знаковыми обозначениями;
• устанавливать пространственно-временные отношения;
• самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части;
• понимать, что Земля - наш общий дом, на земле много разных стран; очень важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции; знать некоторые государства;
• иметь представления о сферах человеческой деятельности, понимать их значимость. Формы подведения итогов реализации программы:

Текущий контроль успеваемости направлен на поддержание дисциплины, выявление отношения, обучающегося к изучаемой программе, повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется педагогом регулярно (по мере прохождения учебного материала), в рамках расписания занятий. Формы контроля: наблюдение, опрос, практическая работа, контрольные задания.

Промежуточная аттестация за первое полугодие обучения определяет успешность развития, обучающегося и усвоение им дополнительной общеразвивающей программы на данном этапе. Формы контроля – контрольные задания.

Промежуточная аттестация за второе полугодие обучения проводится в конце учебного года, определяет успешность усвоения дополнительной общеразвивающей программы согласно, ожидаемых результатов текущего года обучения. Формы контроля – контрольные задания.

Итоговая аттестация за весь период обучения проводится в конце учебного года, определяет успешность усвоения дополнительной общеразвивающей программы согласно ожидаемым результатам текущего года и проводится в форме открытого занятия.

В течение учебного года педагог систематически отслеживает достигнутые результаты, анализирует и планирует дальнейшую работу.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (1,8 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024