Современные педагогические технологии и методы в деятельности тренера-преподавателя

Автор: Михеева Екатерина Львовна

Организация: МБОУ ДО «Ордынская ДЮСШ»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Ордынское

Реализую дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы физкультурно-спортивной направленности для обучающихся старшего дошкольного возраста. Работа с детьми такого возраста требует применения современных педагогических технологий и методов, соответствующих возрастным особенностям детей. В педагогической деятельности методы реализую в различных формах: в конкретных действиях, приемах, организационных формах и т.п.

Использую следующие методы: объяснительно-иллюстративный, методы формирования личностных результатов, методы мотивирования, методы контроля и самоконтроля.

В моей практике наиболее эффективно применяю методы формирования личностных результатов.

На учебно-тренировочном занятии через пример создаю воспитывающие ситуации. Рассказываю о спортивных командах р.п.Ордынское и Ордынского района, их достижениях, об их пути становления в качестве спортсменов. У многих из детей членами команд являются их папы и мамы. У детей повышается мотивация к изучению элементов данного вида спорта, а также гордость за своих земляков. Рассказываю о спортсменах –лыжниках Ордынского района, которые добились значительных результатов на всероссийском уровне (Александр Акаемов, Юрий Меньшиков, чемпионы СССР).

Демонстрирую фрагменты фильма «Спортландия» о приключениях мальчика по имени Макс, который любит спорт и приключения. Он отправляется в путешествие по волшебной стране Спортландии, где его ждут новые друзья и увлекательные соревнования. Мудрый наставник помогает понять важность спорта и дружбы. В конце фильма Макс понимает, что спорт — это не только увлекательное занятие, но и важный шаг к развитию силы воли, выносливости и уверенности в себе. Также демонстрирую фрагменты мультфильма «Маша и Медведь. Спортивная олимпиада», который является отличным примером фильма для дошкольников о спорте, воспитывающего любовь к здоровому образу жизни.

Часто во время тренировок создаю такие ситуации, когда от ребенка требуется проявление ответственности, принятие решения, мобилизация собственных сил. Также ситуации, ставящие ребенка перед необходимостью взаимодействия, диалога, оказания помощи другим и ситуации, вызывающие стремление к получению результата. Например, ставлю помощником тренера-преподавателя на учебно-тренировочном занятии. Организую проведение игр, в которой дети должны будут помогать младшим детям перейти через «реку» (это может быть верёвка или лента, натянутая на полу). Это научит их заботиться о других и оказывать помощь. Провожу эстафеты, в которых дети будут передавать друг другу мяч или другой предмет. Это поможет им научиться работать в команде и взаимодействовать друг с другом. Организую игру, в которой дети должны будут преодолеть препятствия вместе. Например, преодоление полосы препятствий, где дети перепрыгивают через препятствия, ползают под ними и т. д. или игру, в которой дети будут играть в команде и помогать друг другу достичь общей цели. Например, это может быть игра в волейбол, где дети должны работать вместе, чтобы отбить мяч и забить очко. В конце учебно-тренировочного занятия организую, чтобы дети помогали друг другу в уборке. Например, можно предложить детям убрать игрушки после игры или помочь убрать спортивный инвентарь после занятия.

Также в своей педагогической деятельности применяю современные педагогические технологии: информационно-коммуникативная технология обучения, технология дифференцированного обучения, здоровьесберегающая технология.

Использование здоровьесберегающих технологий во время учебно- тренировочного занятия позволяют создать максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития эмоционального, интеллектуального и физического здоровья обучающихся. Рационально организую образовательную деятельность, двигательный режим в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся и гигиеническими требованиями, от этого во многом зависят функциональное состояние обучающихся в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления, поэтому стараюсь рационально распределять время на нагрузку и отдых.

Применяю разнообразные формы и методы проведения занятий (игровые, сюжетные, тематические и др.). Чередую различные виды деятельности (подвижные игры, упражнения, эстафеты, спортивные игры и т.д.).

Очень важно соблюдать гигиенические условия занятия, которые влияют на состояние здоровья обучающихся и тренера-преподавателя (соблюдение температурного режима, чистоты, освещения). Стараюсь проводить чаще занятия на свежем воздухе, в зависимости от погодных условий.

Так как мои воспитанники- это дети старшего дошкольного возраста, поэтому очень актуально проводить на занятиях подвижные игры, которые способствуют развитию физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость, гибкость); развивают координацию движений и пространственную ориентацию; воспитывают коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Провожу дыхательную гимнастику (упражнения, направленные на развитие дыхания и укрепление дыхательной системы; упражнения, помогающие расслабиться и снять напряжение).

Провожу беседы, тематика которых: закаливание, рациональное питание (соблюдение режима питания, включение в рацион продуктов, богатых витаминами и минералами, исключение из рациона вредных продуктов (газированные напитки, фастфуд и т.д.). Консультирую родителей по вопросам здоровьесбережения, привлекаю их к участию в спортивных мероприятиях и праздниках.

Работаю над созданием комфортной среды, чтобы был спортивный инвентарь и оборудование, соответствующий возрасту и росту детей.

Соблюдаю санитарные нормы и правила безопасности.

Считаю, что очень важна психологическая поддержка детей: создание благоприятной атмосферы на занятиях, поддержка детей в процессе выполнения упражнений.

Игровые технологии применяю на всех этапах учебно-тренировочного процесса, при обучении двигательным умениям и навыкам.

Игровые технологии — это эффективный метод обучения и развития детей дошкольного возраста, который основан на использовании игр и игровых ситуаций. Они позволяют детям легче усваивать новые знания и навыки, а также получать удовольствие от процесса обучения.

1. file0.docx (18,2 КБ)

Опубликовано: 09.10.2024