Цель игры: Создание условий для выявления новых идей по решению задачи патриотического воспитания детей в рамках реализации Рабочей программы воспитания Центра детского творчества «Танкодром».

Задачи:

- способствовать развитию навыков проектной компетенции, креативного мышления, инициативы, находчивости, активности при решении поставленных задач;

- способствовать формированию навыков общения и взаимодействия в процессе совместной деятельности, умения учитывать позиции других участников деятельности, договариваться;

- разработать новые идеи по решению задачи патриотического воспитания для включения в модули Рабочей программы воспитания.

Форма проведения: деловая игра.

Методы организации: творчески-игровой метод, метод обмена информацией.

Целевая аудитория: педагоги дополнительного образования, методисты, педагоги - организаторы

Материальное обеспечение:

3 мольберта, 3 листа ватмана формата А2 или А 1, фломастеры, цветные карандаши, бумага формата А4, цветная бумага, клей.

Ведущий – педагог-организатор, помощник ведущего - педагог-организатор, эксперт – методист, музыкальное сопровождение педагог-организатор.

Ход игры

Добрый день, коллеги!

Ведущий: Наша встреча будет проходить в форме деловой игры. Называется она «От идеи к действию». Эпиграфом к игре станет хорошо известная песня: «С чего начинается родина?». Звучит песня (1 или 2 куплета).

Коллеги, сегодняшняя игра будет посвящена вопросам патриотизма, воспитания Патриота, любви к Родине. Кто такой патриот Родины?

Согласно Толковому словарю Ушакова, патриот – это человек, преданный своему народу, любящий свое Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей Родины.

Патриотизм - это олицетворение любви к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно- нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Отечеству. Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественной и государственной систем, духовно-нравственную основу их жизнеспособности и эффективного функционирования.

Прежде чем приступать к игре необходимо сформировать команды. При регистрации вы получили карточки с номерами и буквами. Пожалуйста, пересядьте за столы, на которых буква соответствует букве на вашей карточке.

Коллеги, во время игры мне будут помогать Педагог – организатор. Она будет подавать вам необходимые материалы. Методист – эксперт будет комментировать ваши выступления, высказывать замечания, а так же, если будет необходимость, подсказывать в каком направлении вам надо работать над мини-проектом.

В наше игре участвуют 3 команды. Командам необходимо выбрать руководителя проекта. На выбор вам дается 1 минута. Время пошло.

Уважаемые руководители, представьтесь, пожалуйста.

Помощник ведущего записывает на чек - листах название команд, ФИО руководителя проекта.

Коллеги, перед игрой вы прослушали информацию о Рабочей программе воспитания нашего центра. Именно она и ляжет в основу ваших проектов.

В своей команде вы будете работать над решением задачи патриотического воспитания детей при реализации конкретного модуля Рабочей программы обучающихся в объединениях одной из направленностей.

Это работа над мини-проектом.

На мольбертах размещены листы бумаги для художественного оформления мини-проектов. К концу игры на них должны быть отражены все этапы работы над мини-проектом. Иллюстрация проектов поощряется. Текст на листе должен соответствовать тексту из Карты проекта.

В Карте проекта прописаны все этапы работы над мини-проектом.

На работу над этапами отводится от 3 до 5 минут. По окончании очередного этапа результат будет озвучиваться одним из участников проекта. Выступающий должен быть готов дать ответ на вопрос эксперта. Кто из членов команды выступит будем определять жеребьевкой. У каждого из вас на карточке помимо буквы есть и номер.

Коллеги, в Рабочей программе воспитания нашего центра 7 модулей. Повторим их еще раз.

Модуль «Воспитание в объединении» (Например,: организация в объединении интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных воспитательных событий, коллективных творческих дел).

Модуль «Воспитание на учебном занятии» (Реализация педагогами дополнительного образования воспитательного потенциала учебного занятия).

Модуль «Взаимодействие с родителями» (Например,: День открытых дверей, семейный всеобуч, родительские конференции).

Модуль «Профориентация» (Профессиональное просвещение обучающихся;
диагностика и консультирование по проблемам профориентации, организация профессиональных проб учащихся).

Модуль «Ключевые дела» (Ключевые дела – это главные, традиционные культурно- образовательные события ЦДТ, в которых принимает участие большая часть учащихся и педагогов).

Модуль «Организация предметно-эстетической среды» (Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда ЦДТ обогащает внутренний мир обучающегося, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу
психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации).

Модуль «Контакт по безопасности», в нашей игре не будет задействован.

Для поиска идеи проекта вам предлагается выбрать 2 карточки: в первом наборе карточек название модулей, во втором наборе карточек – направленность по которой обучаются дети (художественная, естественнонаучная, социально-гуманитарная, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая). Помощник ведущего предлагает выбрать командам карточки.

Ведущий: Итак, команды выбрали карточки с названием модулей и направленности, теперь нужно выбрать форму деятельности, через которую будет реализовываться ваш мини- проект. Набор возможных форм деятельности приведен на слайде и листах на столах. И самое главное, Ваш мини - проект направлен на патриотическое воспитание.

Помощник ведущего, прошу вас раздать карты мини - проекта.

Прошу руководителей записать в карты проекта, которые вам раздали в позиции №1 карточки, которые вы выбрали.

В карте мини - проекта расписаны этапы проектирования. Но, не торопитесь их заполнять, необходимо обсуждение в команде. И по итогам прохождения этапа подготовленная вами информация будет озвучиваться.

1 этап. Команде необходимо придумать название мини проекта.

Сформулируйте название мини-проекта, используя полученные карточки, выбранную форму деятельности реализации задачи патриотического воспитания детей.

Например: На слайде приведен пример результата мини-проекта. Было дано: Форма –плакат, модуль - «Контакт по безопасности», направленность - естественно-научная. И, главное, плакат направлен на патриотическое воспитание. Задание: Придумать название проекта

Ответ: «Береги любимые березки и лес от пожара - это богатство нашей Родины!

Направленность: естественно-научная.

«Контакт по безопасности»- пожарная безопасность.

Патриотическое воспитание - ответственность за сохранение природы нашей Родины

На слайде вы можете посмотреть, как выглядит плакат.

«Береги любимые березки и лес от пожара - это богатство нашей Родины!

Ты тоже родился в России –

Краю полевом и лесном.

У нас в каждой песне – береза,

Береза – под каждым окном.

На каждой весенней поляне

Их белый живой хоровод…

Маргарита Агашина

Время на работу над названием мини-проекта 3 минуты. (Звук таймера). Время прошло. Озвучивать полученный результат будут игроки за номером ,,,

Ведущий выбирает номер выступающих членов команд. Члены команд знакомят с названиями мини-проектов.

 

2. этап Сформулируйте цель мини – проекта. Цель мини-проекта это то, чего вы достигнете в ходе реализации вашего проекта. Цель должна быть конкретная, измеримая, достижимая, актуальная, в первую очередь направленная на патриотическое воспитание учащихся. Время 5 мин. (Звук таймера). Время прошло. Озвучивать полученный результат будут игроки за номером ,,,

Ведущий выбирает номер выступающих членов команд. Члены команд знакомят с целями мини-проектов.

3 этап. Задачи. Конкретные действия, которые вам нужно сделать для достижения цели. Сформулируйте не более 3 х задач. Время 5 мин. (Звук таймера). Время прошло. Озвучивать полученный результат будут игроки за номером ,,,

Ведущий выбирает номер выступающих членов команд. Члены команд знакомят с задачами мини-проектов.

4 этап. Ожидаемый результат является критерием эффективности проекта в качественном и количественном выражении. Результаты должны соответствовать поставленным цели и задачам. Время 5 мин. (Звук таймера). Время прошло. Озвучивать полученный результат будут игроки за номером ,,,

Ведущий выбирает номер выступающих членов команд. Члены команд знакомят с ожидаемыми результатами мини-проектов.

5 этап. Целевая аудитория

Будущие участники вашего элемента модуля. Опишите кто это, сколько людей. Продолжительность работы над эти этапом 3 минуты. (Звук таймера). Время закончилось. Коллеги, с этого момента результат этапа озвучиваться не будет. Переходим к следующему этапу.

6 этап. Вам необходимо разработать Механизм реализации элемента модуля. Конкретные действия и шаги, которые вы последовательно выполняете в ходе реализации. Могут быть разбиты на этапы, могут иметь установленные сроки. Продолжительность работы над этим этапом 7 минут. (Звук таймера). Время закончилось.

Разработка мини - проектов закончена. У вас 10 минут на художественное оформление проектов на листах, размещенных на мольбертах. В центре листов круг – в нем вам необходимо нарисовать эмблему проекта.

Оформление окончено, сейчас руководителям проектов предстоит защитить их. На защиту каждой команде отводиться 3 минуты. (Команды защищают свои проекты).

У кого возникли вопросы по проектам можете задавать.

Итоговое выступление эксперта – методиста о содержании проектов.

 

Рефлексия Коллеги, хотелось бы услышать ваше мнение о прошедшей игре. (Идет обмен мнениями).

Литература

Кашина О., Проектная и исследовательская деятельность учащихся в дополнительном образовании, [Электронный ресурс]: URL: http://www.iro.yar.ru/ fileadmin/iro/rmc-dop/2022/09-12/2022-09-28-prez.pdf

(дата обращения: 03.12.2022).

Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: М.:АРКТИ, 2005. [Электронный ресурс]: URL: https://refdb.ru/look/1610583-pall.html (дата обращения: 23.11.2022).

Пристром Е. С., Метод проектов и смешанное обучение. Синергия в действии, [Электронный ресурс]: URL: http://elib.mitso.by/bitstream/edoc/1543 /1/56-63.pdf, (дата обращения: 02.12.2022).

Шипилов В., Перечень навыков soft-skills и способы их развития. [Электронный ресурс] – URL: https://www.cfin.ru/management/ people/dev_val/soft-skills.shtml (дата обращения: 02.12.2022).

Шебловинская И., П 79 Проектная деятельность как интерактивный инновационный метод современного обучения в дополнительном образовании детей: Методические рекомендации, [Электронный ресурс] – URL / http://dpo-smolensk.ru/model-centr/l-izdaniya/files/mr-03-2022-4.pdf (дата обращения: 02.12.2022)

Ярмакеева С, Развитие проектировочной компетентности педагога в учреждении дополнительного образования детей, Автореферат, [Электронный ресурс] – URL https://www.dissercat.com/content/razvitie-proektirovochnoi-kompetentnosti-pedagoga-v-uchrezhdenii-dopolnitelnogo-obrazovaniya?ysclid=lpqmb3zqrz481979507 (дата обращения: 03.12.2022).

Приложение

Чек – лист команды

	Наименование	Отметка об исполнении	Озвучивал участник №
	ФИО руководителя команды
	Название мини-проекта
	Цель
	Задачи
	Ожидаемый результат
	Целевая аудитория
	Механизм реализации
	Художественное оформление
	Защита проекта

Карта мини-проекта

№	Этап
	Руководитель проекта ФИО
1	Название выбранных карточек
2	Название мини-проекта
3	Цель
4	Задачи
5	Ожидаемый результат
6	Целевая аудитория
7	Механизм реализации
8	Художественное оформление
9	Защита проекта

ФОРМЫ

акция круглый стол сбор аукцион круиз семинар бенефис лабораторное занятие сказка беседа эвристическая лекция смотрины вернисаж мастер - класс соревнование викторина «мозговой штурм» спектакль встреча с интересными людьми наблюдение студия выставка

открытое занятие творческая мастерская гостиная посиделки творческий отчет диспут, дискуссия, обсуждение поход тренинг занятие-игра праздник турнир защита проектов практическое занятие фабрика деловая игра представление фестиваль игра - путешествие презентация чемпионат производственная олимпиада

игровая программа профильный лагерь экзамен класс -концерт поход экскурсия КВН размышление экспедиция конкурс рейд эксперимент консультация репетиция эстафета конференция ринг ярмарка концерт салон творческая встреча галерея игра сюжетно -ролевая бригада шоу

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: