Методическая разработка экологической игры по станциям с элементами квеста «ЭКОдвиж»

Автор: Мельник Ирина Владимировна

Организация: ГБНОУ «Дворец учащейся молодёжи Санкт-Петербурга»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Представлена методическая разработка внеурочного мероприятия по экологическому направлению воспитательной работы, способствующая формированию навыков экологической культуры и грамотности через соревновательную деятельность способом выполнения практических заданий в формате игры по станциям с элементами квеста.

Игру можно проводить среди команд обучающихся одной группы (команды по 3-4 человека), а также среди параллельных групп 1-2 курса колледжа, старшеклассников.

Данное мероприятие очень эффективно в процессе адаптации первокурсников к новой образовательной среде и с целью ознакомления с территорией учебного заведения. А также может быть использовано с целью проведения профориентационной работы со школьниками.

Цель игры: формирование осознанного отношения к окружающей среде у обучающихся средствами досуговой деятельности.

Фома проведения: игра по станциям с элементами квеста.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания об экологической безопасности;
• способствовать формированию экологической культуры и грамотности обучающихся;
• организовать содержательный досуг подростков;
• показать необходимость экоосознанного и экобезопасного образа жизни человеку;
• способствовать формированию умений применять полученные ранее знания по биологии и экологии;
• способствовать формированию умения находить решения в сложных ситуациях через игровую деятельность;
• способствовать формированию умений коллективной работы.

Развивающие:

• развивать воображения и творческих способностей;
• развивать мышление, внимание, скорость реакции, познавательную активность;
• содействовать развитию навыков осознанного потребления.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к природе и всему живому на Земле.

Планируемые результаты:

Личностные:

• формирование экологической культуры, личной ответственности за свои поступки, за осознанное потребление;
• формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
• формирование осознанности своей роли в работе команды.

Коммуникативные:

• формирование умения слушать и понимать других;
• формирование умения строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

• формирование знаний экоосознанного и безопасного поведения.

 

Условия проведения: данное мероприятие проводится в свободное от занятий время – на переменах в течение дня (суммарно – 50 минут).

Правила игры: команды путешествуют по станциям, где выполняют предложенные задания (за правильный ответ получают баллы). Команда, которая наберёт наибольшее количество баллов, станет победителем.

Каждая команда придумывает название и фиксирует его в оценочном листе.

Оборудование:

• раздаточный материал (маршрутные и оценочные листы с заданиями, ручки, материалы для заданий на станциях: карточки, пластиковые крышки для сортировки, изделия из вторсырья и пластика, лейки для воды и др.);
• парты и стулья;
• дидактический материал (Приложение);
• наградной материал: многоразовые бутылки для воды или термокружки.

Организаторы: проводят станции, следят за выполнением заданий, фотографируют мероприятие и награждают команды добровольцы-волонтёры экоотряда «Волна» СПб ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов».

Система оценивания: за верное выполнение задания на каждой станции команда получает 3 балла, за частичное (неполное) выполнение – 1-2 балла, за неверное выполнение заданий – 0 баллов.

Также можно получить и дополнительные баллы за сдачу батареек или пластиковых крышечек, но суммарно – не более 3 баллов (в зависимости от объема). О возможности получить дополнительные баллы команды-участники предупреждаются заранее в объявлении о проведении игры.

Участники: обучающиеся колледжа.

Место проведения: территория колледжа (внутреннее пространство с кабинетами, холлом и внешний двор со спортплощадкой), а также прилегающая территория.

*Игра адаптирована под территорию СПб ГБПОУ «Колледж Водных ресурсов».

Ход мероприятия

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас и надеемся, что сегодняшняя игра будет вам интересна и полезна.

Для начала вам нужно придумать название своей команде. После представления своих команд вы начнете прохождение квест-игры по станциям. Ваша задача пройти все станции, выполнить все испытания и получить для победы максимальное количество баллов. Станции вы будете проходить все вместе и одновременно. Но у каждой команды будет свой маршрут и индивидуальный оценочный лист.

На всех станциях вас будут ждать наши добровольцы-волонтёры из экоотряда «Волна» нашего колледжа, которые будут помогать вам проходить все испытания и оценивать ваши результаты. Готовы!? Начинаем!?

 

Основная часть игры

Каждая команда вытягивает свой маршрутный лист, фиксирует в нём название команды и номер группы. Каждый маршрутный лист распечатан на разного цвета бумаге, чтобы не возникло путаницы. Внимательно ознакомившись с требованиями, ребята приступают к выполнению заданий.

Маршрутный лист

Команда_______________________ Группа _____________

Требования к прохождению маршрута:

• Время для прохождения маршрута – ТОЛЬКО на переменах между занятиями, не нарушая учебную дисциплину;
• весь маршрут необходимо проходить в соответствии с правилами техники безопасности;
• выполнять задания необходимо без порчи материального имущества колледжа;
• для выхода на улицу обязательно надевайте верхнюю одежду;
• маршрутный и оценочный листы следует сдать после выполнения всех заданий не позднее перемены после 7 урока. На 8 уроке будет произведен подсчет баллов;
• после 8 урока всем командам следует прибыть на подведение итогов и награждение в холл 2 этажа.

1. Станция «Сортировка». 40% бытового мусора – это пластик одноразового применения. Он облегчает нам жизнь, делает ее удобной, но несет непоправимые последствия для планеты. Срок эксплуатации, например, полиэтиленового пакета 12 минут, а до полного разложения в качестве мусора должно пройти более 400 лет. Но большая проблема – это твёрдый одноразовый пластик, например, крышки от бутылок с напитками. Они сегодня успешно перерабатываются. Но для повторного их использования в виде других пластиковых изделий сначала их необходимо отсортировать по цветам.

Задание: в каб.№12 отсортируйте по цветам максимальное количество пластиковых крышек за 1 минуту для дальнейшей сдачи их волонтерами в пункт сбора Всероссийского движения «Крышечки доброты».

2. Станция «Лес». Любое производство – чаще всего неэкологичый процесс, поскольку требует затрат ресурсов – сырья (чаще не природного, а синтетического), энергии.

Задание: найдите на территории колледжа неэкологичное дерево, посмотрите на него и выясните, чего ему не хватает. Запишите ответ в маршрутном листе.

3. Станция «Вода». Питьевая вода — стратегический ресурс, стоимость которого постоянно растет. Ее качество и доступность зависят от многих факторов и вызовов — глобальных (например, изменения климата) и национальных (неэффективного управления водными ресурсами). Для нашего города Санкт-Петербурга проблемы культуры водопотребления особенно актуальны.

Задание: возле железного трона из сериала «Игра престолов» найдите волонтера нашего экоотряда и выполните его задание – распределите этапы эффективного использования водных ресурсов.

4. Станция «Пищеблок». Столовая нашего колледжа – одно из самых экологичных мест. В ней не используется одноразовая посуда. Например, тарелки и стаканы керамические или стеклянные, а столовые приборы и кухонная утварь (кастрюли, автоклавы и др.) из нержавеющей стали. Исключение составляют товары в буфете. Вся посуда моется и используется повторно. Но есть один предмет, который противоречит принципам экологичности столовой.

Задание: найдите этот предмет, а ответ запишите в маршрутном листе.

5. Станция «Переработка». Переработка отходов — деятельность, заключающаяся в обращении с отходами с целью обеспечения их повторного использования в народном хозяйстве и получения сырья, энергии, изделий и материалов. В начале 20 века мусоросжигательные заводы были лучшим способом избавиться от мусора. Но это не самый экологичный способ утилизации отходов, как и их захоронение в земле. Самый лучший способ – это переработка для повторного использования.

Задание: под плакатом о защите животных найдите нашего волонтера и среди представленных предметов определите те, которые изготовлены из переработанных материалов. Если вы сможете определить материалы, из которого произведены изделия, ваша команда получит дополнительные 2 балла.

6. Станция «Агроуход». Известно всем, что растения – это лёгкие нашей планеты, они вырабатывают кислород, которым мы дышим. И наша задача – сохранять и оберегать все растения.

Задание: полить водой ВСЕ растения в горшках на 1 этаже. А чтобы получить лейку, нужно ответить на вопросы в кабинете у заместителя директора по экологическому (в том числе) воспитанию нашего колледжа. Лейку необходимо вернуть в тот же кабинет. Задание не будет засчитано, если хотя бы одно из условий не будет выполнено. За соблюдением условий будут следить волонтеры.

7. Станция «Эковикторина». Самое важное в деле сохранения ресурсов на планете и в борьбе за экологию – это знания. Важно пополнять их информацией о способах ведения экологичного образа жизни.

Задание: На заднем дворе (учебный полигон) колледжа, недалеко от технических ангаров, находится клумба, где высаживают каждый год растения наши эковолонтеры. Найдёте клумбу - найдёте эковолонтеров, на вопросы которых вам следует ответить.

8. Станция «ЭКОточка». Наверное, вам известно, что с 1 января 2019 года в России проводится мусорная реформа. Реформирование отрасли началось с внесения важных поправок в 89 Федеральный закон «Об отходах производства и потребления». Но проблемы всё еще есть, например, отсутствует система централизованного сбора, транспортировки, сортировки и утилизации отходов. Также недостаточное количество контейнеров в пешей доступности для сдачи отсортированного вторсырья.

Задание: найдите хотя бы одну (можно и больше) пластиковую бутылку в мусорных ведрах на этажах колледжа, сдайте в специальный контейнер (обозначен на карте буквой «К»), стоящий напротив дома №30, корп.1 по улице Стойкости, сделайте фото (можно селфи) всей командой с бутылкой возле контейнера. Фото покажите руководителю квеста для фиксации выполнения задания и начисления баллов.

 

*Рекомендация: задание выполняйте с использованием средств защиты. Перчатки можно взять в каб.№12. После выполнения задания вымойте руки с мылом. Использованные перчатки верните в каб.12, они позже будут сданы в переработку.

*Дополнительные баллы можно получить за сдачу в 12 каб. батареек или пластиковых крышечек.

Оценочный маршрутный лист

Команда_______________________ Группа _____________

Максимальное количество баллов за каждую станцию – 3

Название станции	Баллы
«Сортировка»
«Лес»
«Вода»
«Пищеблок»
«Переработка»
«Агроуход»
«ЭКОвикторина»
«ЭКОточка»
Дополнительные баллы (не больше 3)

 

*Оценочный и маршрутный листы следует сдать после выполнения всех заданий не позднее перемены после 7 урока.

Приложение

Дидактический материал

Название станции	Материал
«Сортировка»	Разноцветные пластиковые крышки для сортировки по цветам от 1 до 2кг. примерно в зависимости от количества участников в команде. Время для выполнения задания также можно установить согласно количеству участников.
«Лес»	На территории колледжа есть скульптура металлического дерева. Его-то и нужно найти командам. На нём можно разместить любой символичный предмет для поиска.
«Вода»	Задание предусматривает распределение этапов эффективного использования водных ресурсов на примере реки Нева. Ребятам предложены хаотичные карточки с названиями этапов, например, Нева, Ладожское озеро, водопровод, Финский залив, здания, водонапорная башня, фильтры для водоочистки. Ребятам необходимо распределить этапы от начала до конца- где берёт своё начало вода и куда она попадает после её использования в быту.
«Пищеблок»	Предмет, который противоречит принципу экологичности столовой, - это пластиковый мусорный пакет в баке для пищевых отходов.
«Переработка»	Предметы для станции могут быть любыми, которые можно найти, например: бамбуковая зубная щётка, поясная сумка из переработанного баннера, кошелёк из переработанных автомобильных шин, брелок из пластиковых крышек, шоппер из переработанных пластиковых бутылок и др.. Если команды определят еще и материалы, из которых произведены изделия, они получат дополнительные 2 балла.
«Агроуход»	После верных ответов на вопросы по экоосознанному образу жизни, необходимо полить цветы лейкой. Воду ребята набирают самостоятельно. Вопросы для данной станции можно подобрать свои. Например, такие: 1. К экологическим методам относят: а) проб и ошибок б) моделирование + в) Стивена 2. Назовите предметы или вещества, которые представляет особую токсикологическую опасность при попадании на свалки? а) ртутьсодержащие лампы + б) свинцовые аккумуляторы + в) лампочки накаливания + г) лакокрасочные изделия + 3. Экопривычки – это принципы экологически обоснованных действий человека. Их применение требует размышления, понимания целостности окружающего мира и своего места в нём. Чем больше людей начнут внедрять в свой быт простые экологические привычки, тем быстрее окружающая среда будет становиться чище. Что из перечисленного не является экопривычкой? а) использовать многоразовую бутылку для воды; б) использовать для похода в магазин многоразовую сумку (шоппер) или рюкзак; в) выбрасывать вещи на свалку. +
«ЭКОвикторина»	Станция находится у клумбы на территории колледжа, а поэтому и вопросы эковикторины связаны с растениями, высаженными на ней. Например: Определите название данного растения. В нашем случае это барбарис Тунберга. Обладает ли данное растение медоносными способностями? Да, существует барбарисовый мёд. Чем ещё может быть полезен барбарис? Листья применяют в кулинарии, всё растение используют для добычи красителей.
«ЭКОточка»	Данная станция должна быть оснащена картой с указанием места расположения контейнера для пластиковых бутылок. Но можно использовать и другой вид вторсырья, например, макулатуры. Необходимо понимать, что для выполнения задания данной станции, указанный вид вторсырья команды смогут найти в стенах учебного заведения дл дальнейшей сдачи его в контейнер.
Дополнительные баллы (не больше 3)	Дополнительные баллы можно заработать за сдачу батареек или пластиковых крышек в зависимости от количества. Ребята могут принести вторсырье перед началом игры, а волонтеры сразу зафиксируют данные баллы в оценочном листе команды.

1. file0.docx.. 148,5 КБ

Опубликовано: 10.01.2024