Мониторинг личностных достижений воспитанников в учебно-воспитательном процессе на примере дополнительного образования

Автор: Быстрова Елена Алексеевна

Организация: ЧОУ «Газпром школа Санкт-Петербург»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

К числу эффективных технологий управления качеством образования относится мониторинг качества образования. Благодаря своей регулярности, строгой направленности на решение задач управления и высокой технологичности мониторинг идет дальше традиционной диагностики. Цель мониторинга – выяснить, насколько образовательный процесс, организованный в образовательном учреждении способствует позитивным изменениям в личности ребенка, формированию ключевых компетенций; обнаружить и решить наиболее острые проблемы его организации с тем, чтобы анализировать, обобщать и распространять положительный опыт деятельности педагогов. Полученная в процессе педагогического взаимодействия информация оценивается его участниками для определения эффективности взаимодействия и прогнозировании развития взаимодействия на будущее. Это служит базой постановки новых целей и задач, определения дальнейших планов деятельности, механизмов их реализации. В мониторинговом слежении и прогнозировании нет необходимости стремиться к сбору максимально возможного количества информации, поэтому оценка осуществляется на базе некоторого ограниченного набора показателей, в своей совокупности дающих картину в целом. «Мониторинг личностных достижений воспитанника», позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, а также анализировать изменения в личностном развитии.

1. file0.pptx.. 83,0 КБ
2. file1.pptx.. 83,0 КБ

Опубликовано: 18.12.2023