Программа курса внеурочной деятельности «Родничок» 2-4 класс

Автор: Дзюба Ирина Никифоровна

Организация: МКОУ-Новокузьминская ООШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Ордынский район, с. Новокузьминка

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка стр.

1. Содержание программы стр.
2. Планируемые результаты стр. 
3. Тематическое планирование стр.
4. Список использованной литературы стр.

Пояснительная записка

Общая характеристика программы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Родничок» составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64100).

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 № 569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 17.08.2022 № 69676).

5.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74229)

6. Основная образовательная программа МКОУ-Новокузьминской ООШ на 2023/2024 учебный год.

7. Учебный план основного общего образования МКОУ-Новокузьминской ООШ на 2023/2024 учебный год.

8. Положение о рабочей программе курсов внеурочной деятельности МКОУ-Новокузьминской ООШ на 2023/2024 учебный год.

Программа внеурочной деятельности «Родничок» составлена на основе «Примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций». Институт воспитания РАО. Одобрена решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22)

Варианты реализации программы и формы проведения занятий Программа предназначена для учеников 2-4 классов (7-11 лет). . В 2023–2024 учебном году запланировано проведение 34 внеурочных занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Форма организации занятий – групповая.

Цель : создание условий для социализации личности учащихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Задачи:

1.Способствовать усвоению учащимися социально значимых знаний , норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество

2.Помогать осваивать, принимать и развивать у учащихся личностные отношения к этим нормам, ценностям, традициям

3. Создавать условия для приобретения учащимися соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений

4. Создавать ситуации для применения полученных знаний учащимися

1.Содержание программы

Содержание программы кружка «Родничок» изучается по 4 блокам:

1. «Я и моя семья»,

2. «Я и родной край»

3. «Я и школа»,

4. «Я - гражданин России».

1. «Я и моя семья» (9 часов)

Национальные ценности: семья, личность, быт, культура семейных отношений. Понимать значение слов «дарить красоту»; «проявлять заботу». Уметь самостоятельно обслуживать себя, помогать родителям. Знать и проявлять качества культурного человека. Правила общения. Самостоятельно украсить класс, дом. Знать правила поведения в семье, с отдельными членами семьи. Понимать значение слов «опрятный вид», «некрасивый поступок», «книга – лучший друг». Уметь проявлять чувства (восторг, радость и.т.д). Формы деятельности: Тематическая беседа, презентация, конкурс, мастерская, выставка работ, беседа-игра.

Виды деятельности: игровая, познавательная, досугово- развлекательная, художественное творчество

2. «Я и родной край» (7 часов)

Культурно - исторические ценности Новосибирской области, города Новосибирска, деревни Новокузьминка. Традиции, любовь к родному краю, его природе, людям. Ответственность человека в решении экологических проблем своего региона. Взаимосвязь живой и неживой природы, природы и хозяйства человека. Экологические проблемы и пути их решения, правила экологической этики в отношениях человека и природы. Бережное отношение к природе. Сбережение природных ресурсов в ходе учебного процесса: выключение ненужного электроосвещения, экономное расходование воды, упаковочных материалов, бумаги. Памятники истории и культуры в районе, области.

Формы деятельности: беседа, викторина, кроссворд, просмотр фильма, презентация, виртуальная экскурсия, соревнование, обсуждение, игра – путешествие.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество

3. «Я и школа» (11 часов)

Права и обязанности школьника. Взаимоотношения в классе. Изучение истории школы. Знакомство с биографиями известных учеников школы. Воспитание правосознания, способности к осознанию своих прав и прав другого человека, формирование культуры проявления гражданской позиции. Знакомство с профессиями и ролью труда в развитии общества, преобразования природы. Настойчивость в исполнении заданий, доведение их до конца. Оценивание результатов своего труда. Воспитание чувства коллективизма и ответственности. Духовно-нравственная культура народов России («добро и зло», «мораль и нравственность», «долг и совесть», «милосердие и справедливость» и т.д.) . Нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет. Формы деятельности: беседа, игра-соревнование, викторина, встреча с интересными людьми, устный журнал, мастерская, ролевая игра

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно- ценностное общение, социальное творчество, художественное творчество

 

4. «Я - гражданин России» (7 часов)

Исторические ценности России; сохранение и развитие чувства гордости за свой народ, страну. Подвиги русских воинов на полях исторических сражений. Героические подвиги народа в годы Великой Отечественной войны. Подвиги детей, которые сражались рядом со взрослыми. Воспитание чувства чести, достоинства, долга. Активная жизненная позиция личности – взаимосвязь слова и дела. Сильная личность, какая она? Герои спорта. Формы деятельности: час чтения, обсуждение, презентация, беседа, просмотр фильма, викторина, конкурс.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, игровая

2. Планируемые результаты:

Личностные результаты

Гражданско-патриотическое воспитание: осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина.

Духовно-нравственное воспитание: понимание связи человека с окружающим миром. Признание индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям; выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений.

Эстетическое воспитание: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.

Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудовое воспитание: осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.

Ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. Проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты

Универсальные учебные познавательные действия: оценивать ситуации нравственного и безнравственного поведения, приводить примеры событий, фактов, демонстрирующих отношение человека к окружающему миру, проявление нравственно-этических качеств. Работать с информацией, представленной в текстовом, иллюстративном, графическом виде.

Универсальные учебные коммуникативные действия: проявлять активность в диалогах, дискуссиях, высказывать свое мнение по поводу обсуждаемых проблем; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; создавать устные и письменные высказывания, небольшие тексты (описание, рассуждение); проявлять желание готовить небольшие публичные выступления.

Универсальные учебные регулятивные действия: признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать свое мнение. Принимать участие в планировании действий и операций по решению учебной задачи, оценивать свое участие в общей беседе (дискуссии, учебном диалоге).

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Разговоры о важном» представлены с учетом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:

Русский язык: первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и речевого этикета.

Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о многообразии жанров художественных произведений и произведений устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.

Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.

Окружающий мир: сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, школе, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; сформированность чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края,; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде; формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде.

Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; формирование умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам, отвечать за них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении; построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов поведения человека в обществе и условий духовно-нравственного развития личности; понимание ценности семьи, понимание ценности человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека, общества; формирование умений объяснять значение слов "милосердие", "сострадание", "прощение", "дружелюбие"; умение находить образы, приводить примеры проявлений любви к ближнему, милосердия и сострадания в религиозной культуре, истории России, современной жизни; открытость к сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения человеческого достоинства; знание общепринятых в российском обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.

Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства.

Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.

Технология: сформированность общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества.

Физическая культура: сформированность общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры

3.Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения	Форма проведения занятия
	Тема 1. «Я и моя семья»
1	Я рисую свою семью	06.09	Беседа, презентация,мастерская художников,выставка рисунков
2	Я- помощник в семье	13.09	Беседа- игра
3	Моя любимая мамочка		Презентация,беседа,конкурс рисунков
4	Семейное древо	20.09	Беседа. Рисование семейного древа
5	Семейное древо	27.09	Рисование семейного древа. Выставка работ
6	Об отце я говорю с уважением	04.10	Презентация и беседа
7	Мое любимое домашнее животное	11.10	Беседа. Мастерская художников и конкурс работ
8	Мой любимый уголок в доме	18.10	Беседа. Мастерская художников и конкурс работ
9	Презентация своих творческих успехов	25.10	Выставка работ
Тема 2. «Я и родной край»
10	Моя малая Родина	08.11	Беседа, просмотр фильма, мини-сочинение
11	Символы государства, области, района	15.11	Презентация, викторина
12	Животные Новосибирской области	22.11	Беседа, презентация ,мастерская художников
13	Растения Новосибирской области	29.11	Беседа, презентация, мастерская художников
14	Красная книга Новосибирской области	06.12	Презентация, обсуждение
15	Загадки и кроссворды о животных и растениях	13.12	Игра-путешествие
16	Виртуальное путешествие в Новосибирский зоопарк	20.12	Просмотр фильма
	Тема 3. «Я и Школа»
17	Правила ученика.	10.01	Беседа, викторина
18	Нормы поведения в школе	17.01	Игра-соревнование
19	Знакомство с историей школы.	24.01	Беседа, встреча с интересными людьми
20	Героическая история моей школы. Учителя - участники Великой Отечественной войны.	31.01	Устный журнал
21	Знакомство с биографиями известных учеников школы	07.02	Устный журнал
22	Ученики нашей школы - воины- интернационалисты	14.02	Устный журнал
23	Изготовление поздравлений и поделок к празднику 23 февраля	21.02	Мастерская
24	Изготовление поделок к празднику 8 Марта	28.02	Мастерская
25	Изготовление поделок к празднику 8 Марта	06.03	Мастерская
26	Индивидуальность человека. Мы все такие разные	13.03	Беседа. Ролевая игра
27	Человек среди людей. Давайте жить дружно.	20.03	Беседа. Ролевая игра
	Тема 4. «Я- гражданин России»
28	Читаем книги о войне. Час чтения	03.04	Час чтения. Обсуждение прочитанного
29	Они сражались со взрослыми рядом. Беседа о детях военных лет.	10.04	Презентация. беседа
30	Фильм о детях войны.	17.04	Просмотр фильма, беседа
31	Поле русской славы. Беседы о исторических сражениях.	24.04	Беседа. Викторина
32	Нашей Армии герои. Беседа о воинах СВО	08.05	Беседа, просмотр документального фильма
33	Военные песни.	15.05	Конкурс военной песни
34	Знакомство с чемпионами в области спорта.	22.05	Устный журнал, беседа

4.Список использованной литературы

1. Божович Л.И. «Личность и формирование её в детском возрасте»,М., 1968;
2. Воспитательный процесс: изучение эффективности: методические рекомендации/ под редакцией Е.Н. Степанова – М., 2016;
3. Ермолаева М.Г. «Игра в образовательном процессе»,2008;
4. Каргина З.А. Практическое пособие для работы педагога дополнительного образования. – Изд. доп.- М.: Школьная Пресса, 2008;
5. Богданова О. Н.. «Этические беседы с младшими школьниками»,1988;
6. Элиасберг Н.И. «Учимся думать о себе и о других»,1996;

7. Элиасберг Н.И. «Этика и право в начальной школе. Петербургская модель гражданско-правового образования в школе», Изд-во «Перспектива»,2009г.;

8. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Этикет во все времена.,2000.

1. file0.docx.. 43,7 КБ

Опубликовано: 04.12.2023