Пояснительная записка

Предлагаю проект сценария праздничного мероприятия посвященного Дню защитника Отечества по теме «Вместе с папой». Сценарий разработан в соответствии с целями и задачами Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» и реализуемой в школе Программы «Стать Человеком». Использованы источники: Женило, М.Ю. Веселые классные часы и праздники в 4-6 классах / М. Ю. Женило, С. А. Шин. - Ростов-н\Д: Феникс, 2006. (Сердце отдаю детям), Троицкая Н.В. Сценарии школьных праздников. Методическое пособие. Москва: Дрофа, 2003г, ресурсы интернета.

Основной образовательной целью мероприятия является расширение и углубление знаний о военной истории и культуре России, воспитание патриотизма и любви к своей Отчизне, развитие коммуникативной компетенции учащихся. Данная цель соответствуют программным требованиям, содержанию материала, возрастным особенностям, уровню знаний и умений.

Структура мероприятия отвечает дидактическим целям и задачам, построена с использованием игровых технологий (ролевой, деловой, соревновательной). Кроме игровых технологий применяются информационно-коммуникационные технологии, а также системно - деятельностный подход, который способствует актуализации теоретических знаний, учит практически применять их, формирует и развивает речевые, творческие, коммуникативные и учебно-познавательные компетенции обучающихся.

Для успешного достижения цели мероприятия выбраны следующие формы организации работы: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Данное мероприятие разработано для учащихся разного уровня подготовки и развития (дифференцированный подход).

Мероприятие направлено на развитие специальных и универсальных учебных умений: соотносить определения и изображения, умения выделять главное, обобщать, анализировать, делать выводы, развитие оперативной памяти, творческих способностей.

Этапы мероприятия логически связаны между собой. С целью активизации познавательной и творческой деятельности используется мультимедийная презентация, наглядный материал.

Первый этап проекта мероприятия – организационный, направлен на подготовку учащихся и родителей к мероприятию, создание положительно-психологического настроя. Этот этап настраивает учащихся на активную продуктивную деятельность, вводит их в атмосферу мероприятия. На данном этапе используются приёмы: организационный, информационный, зрительный ряд. Дети знакомятся с родителями, формируются команды, в состав которых входят дети и родители.

На этапе актуализации задаются наводящие вопросы, ведется беседа, направленная на рассуждения, конкретизацию, обобщение. Выступление пап с рассказами о своей службе в армии. Диалог подводит к тому, что дети выявляют цель мероприятия и настраиваются на ее выполнение.

На этапе поздравления – девочки и мамы читают подготовленные поздравительные стихотворения.

На этапе игровой программы проводятся различные конкурсы, что предполагает повторение ранее изученного материала, выявление силы, ловкости, смелости, способностей неординарных возможностей решения поставленных задач.

Этап музыкальная пауза проводится в виде выступления девочек с частушками, с целью предотвращения утомления учащихся и активизации на дальнейшую работу.

На этапе практической работы (создание стенгазеты) учащиеся совместно с родителями выполняют практическую работу по выполнению «Армейского листа» о своей команде

Подведение итогов проходит в форме выставки выполненных работ, где учащиеся дают свои оценки работам учащихся. Объявляются результаты работы жюри и победители.

Этап рефлексии проводиться с использованием листа и приема «Ладошка».

Выбранные методы и приёмы, формы организации деятельности учащихся позволяют реализовать поставленные цели.

Принципы, соблюдаемые в деятельности воспитателя, учащихся и их родителей: сотрудничество, наглядность, доступность.

Психологическая атмосфера на мероприятии поддерживается благодаря заинтересованности учащихся в ходе мероприятия, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества учеников и родителей. Создание благоприятной атмосферы в классе имеет большое значение для преодоления психологических барьеров. Предполагаю, что результатом будет дальнейшая мотивация учащихся и их родителей на сотрудничество, преодоление негативных ситуаций, улучшение взаимопонимания ребенка и взрослого, развитие творческих способностей детей.

Пояснительная записка

Предлагаю внеклассное мероприятие при подготовке которого, учащимися были выучены частушки, стихи, также был выучен танец «Катюша». Совместно с учащимися заранее был оформлен кабинет.

Форма проведения мероприятия: конкурсная программа, которая соответствовала возрастной категории учащихся и выявлению творческих способностей.

Атмосфера мероприятия была веселая, доброжелательная. Дети с удовольствием принимали участия, в конкурсах «Вопросы», «Самые сильные», «Армрестлинг», «Медпомощь», «Механик», демонстрируя свои возможности, умения. Все задания были подобраны в соответствии с возрастом детей, накопленными ими знаниями, а также направлены на патриотическое воспитание.

Основной образовательной целью мероприятия является развитие коммуникативной компетенции учащихся и познакомить учеников с историей праздника, научить детей сплоченности в коллективе, воспитание патриотизма и любовь к своей Родине. Данная цель соответствуют программным требованиям, содержанию материала, возрастным особенностям, уровню знаний и умений.

Сценарий сопровождался мультимедийным приложением: презентация с фотографиями, песни, видео.

В ходе мероприятия удалось решить основную задачу: создать условия, обеспечивающие развитие УУД.

Личностные УУД:

• Организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
• Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
• Воспитывать собственное чувство патриотизма, гордости за свою Родину, готовность защитить ёё в трудное время.

Регулятивные УУД:

• Доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме;
• Самостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания;
• Организовывать самостоятельно игровую деятельность с учётом требований её безопасности;
• Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность;
• Технически правильно выполнять действия в игровой и соревновательной деятельности.

Познавательные УУД:

• Характеризовать явления, действия и поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
• Передавать смысл прочитанных стихотворений через осознание речевых высказываний и выразительность;
• Выделять и обосновывать признаки рода войск;
• Уметь пользоваться информацией;
• Применять компьютерные средства при создании творческих работ;
• Находить выход из сложившейся ситуации.

Коммуникативные УУД:

• Активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
• Сотрудничать в поиске и сборе информации;
• Уметь слышать и вступать в диалог;
• Уметь выступать на публике;
• Оказывать товарищескую поддержку.

Проблемы в процессе проведения мероприятия: не все учащиеся проявили активность и самостоятельность, многие не принесли фотографии для презентации. Некоторые ребята не могут передать смысл прочитанных стихотворений через осознание речевых высказываний и выразительность, стесняются выступать на публике.

Вывод: в целом, мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно. Тема мероприятия была актуальной, использованная презентация и наглядные пособия соответствовали эстетическим нормам, возрастным особенностям учащихся. Все поставленные цели были достигнуты.

Основная часть

1. Познакомить учеников с историей праздника.
2.Научить детей сплоченности в коллективе.
3. Выявить творческие способности.
4. Воспитание патриотизма и любовь к своей Родине.

Основная часть

Планируемый результат:

УУД

Личностные:

-формирование ответственного отношения к деятельности, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

- воспитывать собственное чувство патриотизма, гордости за свою Родину, готовность защитить её в трудное время.

Регулятивные:

- умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

- организовывать игровую деятельность с учётом требований её безопасности;

- технически правильно выполнять действия в игровой и соревновательной деятельности.

Познавательные:

Обшеучебные

- развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в сотрудничестве);

- умение сравнить цель и результат, свободная ориентация и восприятие текстов, изображений,

- умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, уметь выступать на публике;

Логические

- умение логически рассуждать;

- умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;

- умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные:

- умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;

- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные:

- применение знаний о Российской армии, формировать позитивного отношения к службе в рядах Российской Армии;

- овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах деятельности (конкурсные задания – спортивные, логические, игровые);

- применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

Метапредметные:

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем, сверстниками и родителями; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

- умение ориентироваться в военном искусстве, самостоятельно или во взаимодействии со взрослыми осуществлять поиск ответов на вопросы.

Личностные:

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формирование положительных качеств личности и умений управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Продолжительность мероприятия: 55 минут

Место проведения: кабинет

Тема мероприятия: «Вместе с папой»

Место в теме: план воспитательной работы в классе (февраль месяц)

Тип мероприятия: комбинированный

Форма мероприятия: семейные встречи

Формы организации работы с учащимися: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

Формы контроля: самоконтроль, фронтальный и групповой контроль, наблюдение, похвала.

Технологии: информационно-коммуникационные, здоровье-сберегающие и игровые технологии, технология коммуникативного обучения.

Методы и приемы: целеполагание, наглядный, деловая игра, словесный, частично-поисковый, сравнение, выпуск стенгазеты, анализ.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, ПК, аудиозапись, слайдовая презентация, карточки, карандаши, клей, самоклеящаяся бумага, ножницы, чистые листы, листы самооценки и рефлексии.

Приложения: